رکوردهای مرتبط با این شخص

تاثیر توانبخشی شناختی مبتنی بر حرکت بر حافظه فعال وپیشرفتتحصیلی دانش آموزان مبتلا به اختلالات یادگیری خاص (1402) / محرابی سولاری ، فاطمه، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه محرابی سولاری ، فاطمه، نویسنده شماره بازیابی : ‭Psy G ‭22 1402 عنوان : تاثیر توانبخشی شناختی مبتنی بر حرکت بر حافظه فعال وپیشرفتتحصیلی دانش آموزان مبتلا به اختلالات یادگیری خاص عنوان موازی : The Effect of Cognitive Rehabilitation Based on Movement on Working Memory and Academic Performance of Students with Specific Learning Disabilities ناشر: دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان سال نشر : 1402 صفحه شمار: 63ص شابک/شاپا 25540 یادداشت پایان نامه کارشناسی ارشد : گرایش روانشناسی شناسه افزوده : آقابابایی ، سارا (1365 -)، استاد راهنما توصیفگرها توانبخشی شناختی مبتنی برحرکت، حافظه فعال، پیشرفت تcognitive rehabilitation based on movement, working memory, academic performance, specific learning disorderحصیلی، اختلالات یادگیری خاص چکیده : پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر بخشی توانبخشی شناختی مبتنی بر حرکت برحافظه فعال و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مبتلا به اختلالات یادگیری خاص شهر اصفهان طراحی و اجرا شد.این مطالعه از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری خاص شهر اصفهان در سال تحصیلی 1402-1403 بودند. از طریق نمونه گیری دردسترس تعداد30 دانش آموز با این اختلالات از طریق معرفی مرکز اختلالات یادگیری ناحیه 4 و ارزیابی با پرسش نامه مشکلات یادگیری انتخاب شده و به صورت تصادفی در دو گروه 15 نفره آزمایش و کنترل گمارده شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه مشکلات یادگیری کلورادو، آزمون وکسلر برای کودکان (WISC-IV) (خرده مقیاس فراخنای ارقام رو به جلو و معکوس) و تکلیف بلوک های کرسی بود.گروه آزمایش در 12جلسه مداخله توانبخشی شناختی مبتنی برحرکت دریافت کردند. داده های حاصل از پژوهش با آزمون تحلیل کواریانس تجزیه و تحلیل شدند. یافته های حاصل از پژوهش نشان داد توانبخشی شناختی مبتنی برحرکت سبب افزایش مولفه های حافظه فعال(حلقه واج شناختی – الگوی دیداری فضایی – اجرا کننده مرکزی) در کودکان مبتلا به اختلالات یادگیری خاص شده است(p<0/05)و توانبخشی شناختی مبتنی بر حرکت بر پیشرفت تحصیلی کودکان مبتلا به اختلالات یادگیری خاص تاثیر معنادار نداشته است (p>0/05) . با توجه به اثر بخشی توانبخشی شناختی مبتنی برحرکت بر حافظه فعال کودکان مبتلا به اختلالات یادگیری خاص این نتایج دارای تلویحات بالینی و کاربردی برای متخصصان بوده و می تواند به عنوان درمان مکمل و جایگزین و به مثابه درمانی کم خطر وکم هزینه مد نظر قرار گیرد لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=14377 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
25540	‭Psy G ‭22 1402	پایان‌نامه	دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی	مرکزی	اسناد مرجع	غیر قابل امانت