رکوردهای مرتبط با این شخص

اثربخشی آموزش هوش هیجانی بر خودکارآمدی تحصیلی و خلاقیت کودکان دختر 9-12 سال مقطع ابتدایی شهر اصفهان (1403) / شاه محمدی ، مریم، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه شاه محمدی ، مریم، نویسنده شماره بازیابی : ‭Psy G ‭36 1403 عنوان : اثربخشی آموزش هوش هیجانی بر خودکارآمدی تحصیلی و خلاقیت کودکان دختر 9-12 سال مقطع ابتدایی شهر اصفهان عنوان موازی : The Effectiveness of Emotional Intelligence Training on Academic Self-Efficacy and Creativity of 9-12 Year-Old Girls in Elementary Schools in Isfahan ناشر: دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان سال نشر : 1403 صفحه شمار: 135ص شابک/شاپا 25796 یادداشت پایان نامه کارشناسی ارشد: رشته روانشناسی گرایش عمومی شناسه افزوده : ملک پور ، مختار، استاد راهنما توصیفگرها هوش هیجانی، خودکار آمدی تحصیلی، خلاقیت، کودک، دوره دوم ابتدایی  Emotional intelligence, academic self-efficacy, creativity, child, second stage of elementary school. چکیده : این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی آموزش هوش هیجانی بر خودکار آمدی تحصیلی و خلاقیت کودکان دختر 9-12 سال در شهر اصفهان در سال تحصیلی 1402-1403 انجام شد. جامعه آماری این پژوهش شامل 99077 نفر دانش آموز دختر دوره دوم ابتدایی بوده و تعداد کل نمونه 180 نفر دانش آموز 9-12 سال بودند که از میان آنها 60 نفر با روش نمونه گیری تصادفی ساده در گروه های 30 نفره آزمایش و گواه انتخاب شدند. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش شامل آزمون خودکار آمدی تحصیلی زاژاکووا و همکاران (2005) و آزمون خلاقیت تورنس (1990) بود که به صورت پیش ‌آزمون و پس ‌آزمون اجرا شدند. پروتکل برنامه آموزشی در10 جلسه که 8 جلسه آموزش و 2 جلسه مربوط به پیش آزمون و پس ‌آزمون، صورت پذیرفت. تجزیه و تحلیل داده ها در دو بخش توصیفی و استنباطی انجام شد که در بخش آمار توصیفی، داده های جمع آوری شده با استفاده از شاخص های آماری نظیر میانگین، انحراف معیار و ... مورد بررسی قرار گرفت. در سطح استنباطی، از آزمون تحلیل کووریانس چند متغیره و تک متغیره به منظور پاسخ به فرضیات پژوهش استفاده شد. آزمون ها در سطح معناداری پنج درصد و با استفاده از نسخه 27 نرم افزار SPSS و رسم نمودار جعبه‌ای با استفاده از نرم‌افزار R نسخه 4.3.1 انجام شد. نتایج تحلیل داده ‌ها نشان داد که آموزش هوش هیجانی به طور معناداری موجب افزایش خودکار آمدی تحصیلی و خلاقیت در گروه آزمایش نسبت به گروه گواه شد. این یافته ‌ها نشان می‌دهد که آموزش هوش هیجانی می‌تواند به عنوان یک روش مؤثر در بهبود خودکار آمدی تحصیلی و خلاقیت کودکان مورد استفاده قرار گیرد لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=14632 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
25796	‭Psy G ‭36 1403	پایان‌نامه	دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی	مرکزی	اسناد مرجع	غیر قابل امانت