رکوردهای مرتبط با این شخص

طراحی دبستان با رویکرد پایداری فرهنگی و تاکید بر الگوی رنگ در مدارس دوره صفویه اصفهان (1403) / اسدی زاده ، مرضیه، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه اسدی زاده ، مرضیه، نویسنده شماره بازیابی : ‭ARC ‭146 1403 عنوان : طراحی دبستان با رویکرد پایداری فرهنگی و تاکید بر الگوی رنگ در مدارس دوره صفویه اصفهان عنوان موازی : Designing an Elementary School with a Cultural Sustainability Approach and Emphasis on the Color Pattern in the Schools of the Safavid Period in Isfahan ناشر: دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان سال نشر : 1403 صفحه شمار: 136ص شابک/شاپا 25831 یادداشت پایان نامه کارشناسی ارشد :رشته مهندسی معماری گرایش معماری شناسه افزوده : کار احمدی ، مهران، استاد راهنما منصوری ، سمیرا، استاد مشاور توصیفگرها طراحی مدرسه، پایداری فرهنگی، رنگ در معماری، مدارس دوره صفویه اصفهان  School, cultural sustainability, color, Isfahan Safavid period schools. چکیده : فضاهای آموزشی نقش مهمی در شکل‌گیری هویت و فرهنگ دانش‌آموزان ایفا می‌کنند. از این رو، طراحی این فضاها باید با ظرافت و توجه به عناصر فرهنگی و بومی انجام گیرد. این پژوهش به بررسی طراحی دبستان با رویکرد پایداری فرهنگی و تاکید بر الگوی رنگ در مدارس دوره صفویه اصفهان میپردازد. در این پژوهش، ابتدا به بررسی مفهوم پایداری فرهنگی و ویژگی‌های آن در معماری مدارس صفوی پرداخته می‌شود. سپس عناصر معماری و الگوی رنگی مدارس صفوی اصفهان به طور دقیق مورد تجزیه و تحلیل قرار میگیرد. هدف از این پژوهش، تبیین مولفه‌های پایداری فرهنگی در معماری مدارس صفوی، شناسایی و تحلیل عناصر معماری، الگوی رنگی مدارس صفوی اصفهان و ارائه طرحی نوین برای دبستان است. روش تحقیق کیفی و از نوع تحلیل محتوا استفاده شده است. برای گردآوری داده‌ها از منابع کتابخانه¬ای (کتب، مجلات، مقالات، پایان‌نامه‌ها)، منابع تاریخی (اسناد، مدارک، نقشه‌ها، عکس‌ها) و بازدیدهای میدانی از مدارس دوره صفوی اصفهان با ابزار پرسشنامه و سایت مورد نظر استفاده شده است. داده¬های گردآوری شده به روش استقرایی تحلیل شده‌اند. به این ترتیب که ابتدا با بررسی منابع کتابخانه‌ای و تاریخی، مبانی نظری پژوهش شامل تعریف پایداری فرهنگی، ویژگی¬های آن در معماری و عناصر معماری مدارس صفوی استخراج شده است. سپس با انجام بازدیدهای میدانی، تحلیل پرسشنامه و نمونه‌های موردی، الگوی رنگی مدارس صفوی شناسایی و تحلیل شده است یافته‌ها نشان می‌دهد که مولفه‌های پایداری فرهنگی در مدارس دوره صفویه به درستی مورد توجه قرار گرفته¬اند. همچنین مفاهیم رنگی به کار برده شده در این مدارس با مفاهیم موجود در علم روانشناسی، عرفان و معنویت همخوانی دارند. بنابراین توجه به مولفه‌های پایداری فرهنگی در این مدارس می‌تواند به خلق محیط‌هایی منجر شود که علاوه بر تسهیل آموزش، به تقویت هویت فرهنگی دانش¬آموزان کمک کنند لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=14667 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
25831	‭ARC ‭146 1403	پایان‌نامه	دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی	مرکزی	اسناد مرجع	غیر قابل امانت

طراحی فضای چند عملکردی شهری با هدف افزایش تعاملات اجتماعی و احساس تعلق در جامعه (1404) / اورعی ، محسن، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه اورعی ، محسن، نویسنده شماره بازیابی : ‭ARC ‭157 1404 عنوان : طراحی فضای چند عملکردی شهری با هدف افزایش تعاملات اجتماعی و احساس تعلق در جامعه عنوان موازی : Designing Multi-Functional Urban Spaces to Enhance Social Interaction and Sense of Belonging in the Community ناشر: دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان سال نشر : 1404 صفحه شمار: 208ص شابک/شاپا 26113 یادداشت پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد :رشته معماری شناسه افزوده : منصوری ، سمیرا، استاد راهنما سلطانی ، نرگس، استاد راهنما توصیفگرها فضای چندعملکردی شهری، تعاملات اجتماعی، تعلق اجتماعی، انعطاف‌پذیری، مکان سوم، مکان‌سازی، اصفهان.  Urban multi-functional space; Social interactions; Social belonging; Flexibility; Third place; Placemaking; Isfahan. چکیده : چالش تضعیف پیوندهای اجتماعی و کاهش حس تعلق در جوامع شهری معاصر، به ویژه در شهرهایی چون اصفهان که با شهرنشینی شتابان و گسست‌های فرهنگی مواجه‌اند، یکی از مسائل مبرم اجتماعی است . پژوهش حاضر با هدف ارائه الگویی برای طراحی فضای چندعملکردی شهری در منطقه 6 اصفهان، به منظور پاسخگویی به این چالش انجام شده است. مبانی نظری این تحقیق بر تحلیل مفاهیم فضای جمعی، تعاملات اجتماعی و حس تعلق اجتماعی استوار است. این پژوهش با استفاده از روش تحقیق ترکیبی (کمی و کیفی) انجام پذیرفت. داده‌ها از طریق پرسشنامه، مصاحبه و مشاهده میدانی در میان ساکنان منطقه 6 اصفهان جمع‌آوری و تحلیل گردید. یافته‌های کلیدی پژوهش نشان داد که اگرچه کیفیت فضای چندعملکردی به خودی خود تأثیر مستقیم و معناداری بر حس تعلق ندارد ، اما این فضاها بستر لازم برای تقویت تعاملات اجتماعی را فراهم می‌آورند. این تعاملات اجتماعی نیز به عنوان یک متغیر مداخله‌گر کلیدی عمل کرده و به شکل معناداری موجب افزایش حس تعلق به جامعه می‌شوند. به عبارت دیگر، فضاهای چندعملکردی موفق، از طریق تسهیل روابط انسانی به تقویت حس تعلق کمک می‌کنند. در این میان، معیارهایی چون انعطاف‌پذیری فضایی و عملکردی، مقیاس انسانی، تنوع کاربری‌ها و خوانایی بصری، بیشترین نقش را در ایجاد این بستر تعاملی ایفا می‌کنند. بر اساس این یافته‌ها، یک الگوی طراحی مبتنی بر ترکیب و نرم‌سازی هندسه بومی توسعه یافت که قابلیت انطباق با نیازهای متنوع کاربران را فراهم می‌آورد. نتیجه‌گیری نهایی پژوهش نشان می‌دهد که سرمایه‌گذاری بر طراحی فضاهای شهری باید با تمرکز بر ظرفیت آن‌ها برای تولید تعاملات اجتماعی باشد، چرا که این تعاملات، حلقه واسط و ضروری برای دستیابی به هدف والاتر یعنی تقویت حس تعلق و سرزندگی شهری هستند لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=14949 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
26113	‭ARC ‭157 1404	پایان‌نامه	دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی	مرکزی	اسناد مرجع	غیر قابل امانت