رکوردهای مرتبط با این شخص

پیش بینی بهزیستی تحصیلی براساس جو عاطفی- اجتماعی مدرسه و حمایت اجتماعی با میانجی گری شکفتگی در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول شهرستان فلاورجان (1403) / موسوی ، مرضیه سادات، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه موسوی ، مرضیه سادات، نویسنده شماره بازیابی : ‭CF ‭95 1403 عنوان : پیش بینی بهزیستی تحصیلی براساس جو عاطفی- اجتماعی مدرسه و حمایت اجتماعی با میانجی گری شکفتگی در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول شهرستان فلاورجان عنوان موازی : Predicting academic well-being based on the emotional-social atmosphere of the school and social support with the mediation of flowering in female students of the first secondary level of Flowerjan city ناشر: دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان سال نشر : 1403 صفحه شمار: 99ص شابک/شاپا 25951 یادداشت پایان نامه کارشناسی ارشد: رشته مشاوره گرایش خانواده شناسه افزوده : مشاک ، رویا، استاد راهنما توصیفگرها بهزیستی تحصیلی، جو عاطفی- اجتماعی مدرسه، حمایت اجتماعی، شکفتگی  academic well-being, social-emotional atmosphere of the school, social support, blossoming چکیده : هدف از پژوهش حاضر پیش بینی بهزیستی تحصیلی براساس جو عاطفی- اجتماعی مدرسه و حمایت اجتماعی با میانجی گری شکفتگی در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول شهرستان فلاورجان بود. این توصیفی و از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیۀ دانش¬آموزان دختر مقطع متوسطۀ اول شهرستان فلاورجان در سال تحصیلی 1403-1402 بود و نمونه مورد نظر با توجه به نمونه گیری تصادفی خوشه ای و فرمول کوکران به تعداد 355 نفر انتخاب شدند. در این پژوهش پرسشنامه بهزیستی تحصیلی پیترینن و همکاران (2014)، پرسشنامه جو عاطفی- اجتماعی مدرسه پاشا امیری(1388)، پرسشنامه حمایت اجتماعی واکس و همکاران(1986) و پرسشنامه شکفتگی دینر و بیسواس (2008) بر روی گروه نموه اجرا شد.. داده¬ها با استفاده از ضریب همبستگی ومدلسازی ساختاری وبا استفاده از نرم¬افزارSpss22 وSmartpls تحلیل شدند. یافته¬ها نشان داد؛ بهزیستی تحصیلی براساس جو عاطفی- اجتماعی مدرسه و حمایت اجتماعی با میانجی¬گری شکفتگی از برازش مطلوب برخورداربود. ضریب مسیر اثر مستقیم جو عاطفی- اجتماعی مدرسه بر شکفتگی (26/0=β ،05/0 > P) و بر بهزیستی تحصیلی (51/0=β ،05/0 > P) بود.ضریب مسیر اثر مستقیم حمایت اجتماعی بر شکفتگی (58/0=β ،05/0 > P) و بر بهزیستی تحصیلی (35/0=β ،05/0 > P) بود. همچنین اثر مستقیم حمایت اجتماعی بر بهزیستی تحصیلی با نقش میانجی شکفتگی معنی دار بود(0001/0P<) اما اثر غیرمستقیم جو عاطفی- اجتماعی مدرسه با بهزیستی تحصیلی با نقش میانجی شکفتگی معنی دار نبود. با توجه به نتایج، برای بهبود بهزیستی تحصیلی در دانش آموزان دختر می¬توان جو عاطفی مدرسه، حمایت اجتماعی و شکفتگی آنها را از طریق بهبود وضعیتهای مختلف مدرسه ارتقاء بخشید لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=14787 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
25951	‭CF ‭95 1403	پایان‌نامه	دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی	مرکزی	اسناد مرجع	غیر قابل امانت