رکوردهای مرتبط با این شخص

معادلات ساختاری پیش‌بینی امید به تحصیل و پایستگی تحصیلی در دانش‌آموزان مقطع دوم متوسطه براساس رهبری وظیفه‌گرای معلمان با میانجی‌گری امید به آینده شغلی (1404) / طاهری ، حمید، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه طاهری ، حمید، نویسنده شماره بازیابی : ‭CP ‭21 1404 عنوان : معادلات ساختاری پیش‌بینی امید به تحصیل و پایستگی تحصیلی در دانش‌آموزان مقطع دوم متوسطه براساس رهبری وظیفه‌گرای معلمان با میانجی‌گری امید به آینده شغلی عنوان موازی : Structural Equations Predicting Educational Hope and Academic Retention in Upper Secondary School Students Based on Teachers' Task-Oriented Leadership Mediated by Career Hope ناشر: دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان سال نشر : 1404 صفحه شمار: 82ص شابک/شاپا 26137 یادداشت پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد: برنامه‌ریزی درسی شناسه افزوده : بختیار ، حسنعلی، استاد راهنما توصیفگرها امید به تحصیل، پایستگی تحصیلی، رهبری وظیفه‌گرای معلمان، امید به آینده شغلی  Educational hope, academic retention, teacher task-oriented leadership, career hope چکیده : هدف از انجام پژوهش حاضر پیش‌بینی امید به تحصیل و پایستگی تحصیلی در دانش‌آموزان مقطع دوم متوسطه براساس رهبری وظیفه‌گرای معلمان با میانجی‌گری امید به آینده شغلی بوده است. روش پژوهش همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه دانش¬آموزان مشغول به تحصیل مقطع متوسطه دوم شهرستان تیران و کرون در سال تحصیلی 1404-1403 تشکیل دادند(N=560). با توجه به جامعه آماری، از بین کلیۀ نمونه پژوهش 200 نفر که بر طبق جدول مورگان با خطای 5% بصورت در دسترس انتخاب شدند. برای جمع‌آوری داده‌ها پرسشنامه امید به تحصیل خرمائی و کمری(1396)، پرسشنامه پایستگی تحصیلی مارتین و مارش (2008)، مقیاس رهبری وظیفه‌گرا در معلمان بوچامپ و همکاران(2010) و پرسشنامه امید به آینده قریشی راد (1387) استفاده شد. یافته‌ها نشان داد، رهبری وظیفه‌گرای معلمان اثر مستقیم و معنادار بر امید به تحصیل و پایستگی تحصیلی دارد. اثرغیر مستقیم متغیر رهبری وظیفه‌گرای معلمان با متغیرهای امید به تحصیل و پایستگی تحصیلی از طریق متغیر میانجی امید به آینده شغلی 34/0 است. اثر میانجی امید به آینده شغلی در رابطه بین رهبری وظیفه‌گرای معلمان با متغیرهای امید به تحصیل و پایستگی تحصیلی معنادار است لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=14973 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
26137	‭CP ‭21 1404	پایان‌نامه	دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی	مرکزی	اسناد مرجع	غیر قابل امانت

پیش بینی تمایل به ترک خدمت براساس جو سازمانی مدارس و اخلاق حرفه ای با میانجی گری کیفیت زندگی کاری در معلمان مدارس ابتدایی شهر اصفهان (1404) / شیاسی ، زهرا، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه شیاسی ، زهرا، نویسنده شماره بازیابی : ‭CP ‭23 1404 عنوان : پیش بینی تمایل به ترک خدمت براساس جو سازمانی مدارس و اخلاق حرفه ای با میانجی گری کیفیت زندگی کاری در معلمان مدارس ابتدایی شهر اصفهان عنوان موازی : Predicting the Tendency to Leave Based on School Organizational Climate and Professional Ethics with the Mediation of Work Life Quality in Elementary School Teachers in Isfahan ناشر: دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان سال نشر : 1404 صفحه شمار: 121ص شابک/شاپا 26221 یادداشت پایان نامه کارشناسی ارشد: برنامه ریزی درسی شناسه افزوده : بختیار ، حسنعلی، استاد راهنما توصیفگرها ترك خدمت، جو سازمانی مدارس، اخلاق حرفه اي ، کیفیت زندگی کاري  Turnover, School Organizational Climate, Professional Ethics, Quality of Work Life چکیده : پژوهش حاضر با هدف پیش بینی تمایل به ترک خدمت براساس جو سازمانی مدارس و اخلاق حرفه ای با میانجی گری کیفیت زندگی کاری در معلمان مدارس ابتدایی شهر اصفهان صورت گرفت. این پژوهش از لحاظ هدف، یک پژوهش بنیادی است، از لحاظ روش جز تحقیقات توصیفی و از نوع همبستگی محسوب می شود. در این پژوهش جامعه مورد مطالعه عبارت است از کلیه معلمان مقطع ابتدایی شهر اصفهان در سال 1404 مشغول فعالیت آموزشی و پرورشی می باشند که تعداد آنها برابر 100 نفر می باشد. نمونه بر اساس جدول مورگان نیز شامل 80 نفر بود که از جامعه مورد نظر به صورت نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شد. به این صورت که از بین مدارس ابتدایی شهرستان اصفهان 2 مدرسه و از بین مدارس انتخاب شده نیز 3 کلاس انتخاب شد. جهت جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه های تمایل به ترک خدمت (حسینی برزنجی،1402)، اخلاق حرفه ای (قاسم زاده و همکاران، 1402)، کیفیت زندگی کاری والتون(1973) و جوسازمانی هالپین و کرافت (1963) استفاده شد. در این پژوهش برای تجزیه‌وتحلیل داده‌ها از دو روش آمار توصیفی و استنباطی استفاده می‌گردد و جدول توزیع فراوانی، درصدها و محاسبه‌ی شاخص‌های پراکندگی نظیر میانگین، انحراف معیار و نمودارها در آمار توصیفی و در بخش آمار استنباطی ابتدا نرمال بودن یا نبودن متغیرها مورد بررسی قرار گرفته و آزمون همخطی و استقلال خطی متغیرهای مورد بحث بررسی شد و در صورت احراز شرایط جهت تجزیه و تحلیل داده ها از روش ضریب همبستگی پیرسون و بوت استرپ (جهت متغیر میانجی) و آزمون رگرسیون خطی و آزمون سوبل؛ از نرم افزار26 SPSS استفاده شد. نتایج نشان داد که تمایل به ترک خدمت براساس جو سازمانی مدارس و اخلاق حرفه ای با کیفیت زندگی کاری در معلمان مدارس ابتدایی شهر اصفهان میانجی گری می شود لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=15026 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
26221	‭CP ‭23 1404	پایان‌نامه	دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی	مرکزی	اسناد مرجع	غیر قابل امانت

پیش‌بینی امید به تحصیل براساس اشتیاق تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی با نقش میانجی عملکرد خانواده دانش‌آموزان متوسطه دوم شهرستان فریدن (1403) / رفیعی ، مهدی، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه رفیعی ، مهدی، نویسنده شماره بازیابی : ‭CP ‭1 1403 عنوان : پیش‌بینی امید به تحصیل براساس اشتیاق تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی با نقش میانجی عملکرد خانواده دانش‌آموزان متوسطه دوم شهرستان فریدن عنوان موازی : Title of the Thesis Prediction of hope to study based on academic enthusiasm and academic self-efficacy with the mediating role of family performance of secondary school students in Faridan city ناشر: دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان سال نشر : 1403 صفحه شمار: 84ص شابک/شاپا 25982 یادداشت پایان‌نامه کارشناسی ارشد :رشته برنامه‌ریزی درسی شناسه افزوده : بختیار ، حسنعلی، استاد راهنما توصیفگرها امید به تحصیل، اشتیاق تحصیلی، خودکارآمدی تحصیلی، عملکرد خانواده  educational hope, academic enthusiasm, academic self-efficacy, family performance چکیده : هدف تحقیق پیش‌بینی امید به تحصیل براساس اشتیاق تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی با نقش میانجی عملکرد خانواده دانش‌آموزان متوسطه دوم بود. روش پژوهش توصیفی (غیرآزمایشی) و طرح پژوهش از نوع طرح‌های همبستگی بوده است. جامعه آماری پژوهش حاضر، شامل کلیه¬ی دانش‌آموزان متوسطه دوم شهرستان فریدن در سال تحصیلی 1404-1403 بود. با توجه به آمار گرفته شده از آموزش و پرورش تعداد 8 مدرسه متوسطه وجود دارد که تعداد دانش‌آموزان آن(1500 نفر) است. با توجه به جامعه آماری که تعداد کل آن 1500 نفر هستند، از بین کلیۀ آن‌ها، نمونه‌ای شامل 306 نفر بر طبق فرمول کوکران انتخاب شدند. جهت جلوگیری از سوگیری تحقیق، از روش نمونه‌گیری در دسترس استفاده شد. برای جمع‌آوری داده‌ها از پرسشنامه اشتیاق تحصیلی فردریکز و همکاران(2004)، پرسشنامه عملکرد خانواده مک مستر(1960)، پرسشنامه امید به تحصیل خرمائی و کمری(1396) و پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی شوارتز و جروسلم(1995) استفاده شد. نتایج نشان داد، بین امید به تحصیل با اشتیاق تحصیلی، خودکارآمدی تحصیلی و عملکرد خانواده در دانش آموزان روابط مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین امید به تحصیل براساس اشتیاق تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی با نقش میانجی عملکرد خانواده در دانش آموزان قابل پیش بینی است. برای بهبود امید به تحصیل در دانش‌آموزان می‌توان با برنامه‌ریزی و به کارگیری تدابیر در مدارس و با توجه ویژه به اشتیاق تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی و عملکرد خانواده به ارتقای امید به تحصیل کمک کرد لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=14818 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
25982	‭CP ‭1 1403	پایان‌نامه	دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی	مرکزی	اسناد مرجع	غیر قابل امانت

پیش‌بینی تفکر انتقادی براساس خوش‌بینی تحصیلی با واسطه‌گری خودارزشمندی (1403) / امامی ، مریم، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه امامی ، مریم، نویسنده شماره بازیابی : ‭CP ‭9 1403 عنوان : پیش‌بینی تفکر انتقادی براساس خوش‌بینی تحصیلی با واسطه‌گری خودارزشمندی عنوان موازی : Predicting Critical Thinking Based on Academic Optimism Mediated by Self-Esteem ناشر: دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان سال نشر : 1403 صفحه شمار: 115ص شابک/شاپا 25990 یادداشت پایان‌نامه جهت اخذ درجه کارشناسی ارشد: رشته برنامه‌ریزی درسی شناسه افزوده : بختیار ، حسنعلی، استاد راهنما توصیفگرها خودارزشمندی، خوش بینی تحصیلی، تفکر انتقادی  Self-esteem, academic optimism, critical thinking چکیده : هدف پژوهش تبیین نقش میانجی خودارزشمندی در روابط بین تفکر انتقادی با خوش‌بینی تحصیلی در دانش‌آموزان بوده است. روش پژوهش توصیفی- پیمایشی از نوع همبستگی بوده است. جامعه آماری پژوهش حاضر، شامل کلیه¬ی دانش¬آموزان مقطع متوسطه شهر درچه در سال تحصیلی 1403-1402 بود(N=1500). با توجه به جامعه آماری حجم نمونه‌ای شامل 306 نفر بر طبق فرمول کوکران و با روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند. برای جمع‌آوری داده‌ها از پرسشنامه خودارزشمندی کروکر و همکاران (2003)، پرسشنامه خوش‌بینی تحصیلی اسچنن موران و همکاران(2013) و پرسشنامه تفکر انتقادی ریتکس(2003) استفاده شد. نتایج نشان داد، بین تفکر انتقادی با خوش‌بینی تحصیلی و خودارزشمندی رابطه مثبت وجود دارد. همچنین نتایج نشان داد، خوش بینی تحصیلی اثر مستقیم، مثبت و معنادار 61/0 بر خودارزشمندی دارد. خودارزشمندی نیز اثر مستقیم، مثبت و معنادار 58/0 را بر تفکر انتقادی دارد.همچنین خوش بینی تحصیلی اثر مستقیم، مثبت و معنادار 46/0 بر تفکر انتقادی دارند. اثرغیر مستقیم متغیر خوش بینی تحصیلی با متغیر تفکر انتقادی از طریق متغیر واسطه ای خودارزشمندی 33/0 است. همچنین اثر واسطه ای خودارزشمندی در رابطه بین خوش بینی تحصیلی و تفکر انتقادی معنادار بود لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=14826 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
25990	‭CP ‭9 1403	پایان‌نامه	دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی	مرکزی	اسناد مرجع	غیر قابل امانت

پیش‌بینی شکوفایی اجتماعی براساس میزان استفاده از فضای مجازی و حمایت اجتماعی در دانش آموزان دختر متوسطه اول در شهرستان مبارکه (1403) / دانش سرارودی ، مائده، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه دانش سرارودی ، مائده، نویسنده شماره بازیابی : ‭CP ‭5 1403 عنوان : پیش‌بینی شکوفایی اجتماعی براساس میزان استفاده از فضای مجازی و حمایت اجتماعی در دانش آموزان دختر متوسطه اول در شهرستان مبارکه عنوان موازی : orecasting social flourishing based on the level of social media usage and social support among female middle school students in Mobarakeh County ناشر: دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان سال نشر : 1403 صفحه شمار: 80ص شابک/شاپا 25986 یادداشت پایان‌نامه کارشناسی ارشد :رشته برنامه‌ریزی درسی شناسه افزوده : بختیار ، حسنعلی، استاد راهنما توصیفگرها استفاده از فضای مجازی، شکوفایی اجتماعی، حمایت اجتماعی  internet usage, social flourishing, social support چکیده : هدف از انجام پژوهش حاضر پیش‌بینی شکوفایی اجتماعی براساس میزان استفاده از فضای مجازی و حمایت اجتماعی در دانش‌آموزان دختر متوسطه اول بوده است. پژوهش از نظر هدف بنیادی، روش گردآوری داده ها میدانی و روش اجرا توصیفی- پیمایشی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر، کلیه دانش آموزان دختر متوسطه اول در شهرستان مبارکه در سال تحصیلی 1402 تشکیل دادند(N=4500). با استناد به جدول مورگان 350 نفر با روش نمونه گیری تصادفی- چندمرحله‌ای انتخاب شدند. برای جمع‌آوری داده‌ها از پرسشنامه اعتیاد به فضای مجازی یانگ(1988)، پرسشنامه حمایت اجتماعی زیمت(1988) و پرسشنامه شکفتگی دینر و بیسواز-دینر(2008) استفاده شد. یافته‌ها نشان داد، بین شکوفایی اجتماعی با استفاده از فضای مجازی و حمایت اجتماعی در دانش‌آموزان رابطه معناداری وجود دارد و شکوفایی اجتماعی براساس میزان استفاده از فضای مجازی و حمایت اجتماعی قابل پیش‌بینی می‌باشد. بنابراین می‌توان با توجه و تمرکز بر استفاده مجاز از از فضای مجازی و ارتقای حمایت اجتماعی از دانش‌آموزان میزان شکوفایی اجتماعی آنان را افزایش داد لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=14822 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
25986	‭CP ‭5 1403	پایان‌نامه	دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی	مرکزی	اسناد مرجع	غیر قابل امانت

پیش‌بینی عملکرد تحصیلی براساس انگیزش تحصیلی و اهداف پیشرفت با میانجی‌گری تاب‌آوری تحصیلی در دانش‌آموزان دوره دوم متوسطه شهرستان تیران و کرون (1404) / کاظمی عسکرانی ، فهیمه، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه کاظمی عسکرانی ، فهیمه، نویسنده شماره بازیابی : ‭CP ‭13 1404 عنوان : پیش‌بینی عملکرد تحصیلی براساس انگیزش تحصیلی و اهداف پیشرفت با میانجی‌گری تاب‌آوری تحصیلی در دانش‌آموزان دوره دوم متوسطه شهرستان تیران و کرون عنوان موازی : Predicting Academic Performance Based on Academic Motivation and Achievement Goals with the Mediation of Academic Resilience in Second Year High School Students in Tiran and Karun County ناشر: دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان سال نشر : 1404 صفحه شمار: 86ص شابک/شاپا 26044 یادداشت پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد: برنامه‌ریزی درسی شناسه افزوده : بختیار ، حسنعلی، استاد راهنما توصیفگرها عملکرد تحصیلی، انگیزش تحصیلی، اهداف پیشرفت، تاب‌آوری تحصیلی  Academic performance, academic motivation, achievement goals, academic resilience چکیده : هدف از انجام پژوهش حاضر پیش‌بینی عملکرد تحصیلی براساس انگیزش تحصیلی و اهداف پیشرفت با میانجی‌گری تاب‌آوری تحصیلی در دانش‌آموزان بوده است. روش پژوهش همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه¬ دانش¬آموزان دختر مشغول به تحصیل مقطع متوسطه دوم شهرستان تیران و کرون در سال تحصیلی 1404-1403 تشکیل دادند(N=845). نمونه‌ای به حجم 200 نفر بر طبق جدول مورگان و به روش نمونه‌گیری تصادفی انتخاب شدند. برای جمع‌آوری داده‌ها از پرسشنامه‌های تاب‌آوری تحصیلی ساموئلز(2004)، پرسشنامه عملکرد تحصیلی فام و تیلور(1990)، مقیاس انگیزش تحصیلی والرند و همکاران(1992) و پرسشنامه اهداف پیشرفت میدلتن و میگلی (1997) استفاده شد. یافته‌ها نشان داد، انگیزه تحصیلی اثر مستقیم و معنادار بر عملکرد تحصیلی دارد. اثرغیر مستقیم متغیر اهداف پیشرفت بر عملکرد تحصیلی از طریق متغیر میانجی تاب‌آوری تحصیلی 31/0 است که معنادار است(P<0.01). با اشاره به یافته اصلی برنامه‌های آموزشی و مداخله‌ای طراحی شود که علاوه بر تقویت اهداف پیشرفت، تاب‌آوری تحصیلی دانش‌آموزان را نیز افزایش دهد. این امر می‌تواند به بهبود عملکرد تحصیلی آنان کمک شایانی نماید و به عنوان راهکاری مؤثر در نظام آموزشی مورد توجه قرار گیرد لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=14880 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
26044	‭CP ‭13 1404	پایان‌نامه	دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی	مرکزی	اسناد مرجع	غیر قابل امانت