رکوردهای مرتبط با این شخص

پیش بینی مشکلات برونی سازی و درونی سازی براساس خلق و خوی کودک با نقش ظرفیت تاملی مادران درکودکان 7تا 9 ساله شهر اصفهان (1404) / دهباشی ، مهسا، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه دهباشی ، مهسا، نویسنده شماره بازیابی : ‭Psy G ‭46 1404 عنوان : پیش بینی مشکلات برونی سازی و درونی سازی براساس خلق و خوی کودک با نقش ظرفیت تاملی مادران درکودکان 7تا 9 ساله شهر اصفهان عنوان موازی : Predicting externalizing and internalizing problems based on child temperament with the role of mothers' reflective capacity in 7-9 year old children in Isfahan ناشر: دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان سال نشر : 1404 صفحه شمار: 110ص شابک/شاپا 26024 یادداشت پایان نامه کارشناسی ارشد :رشته‌ی روانشناسی عمومی شناسه افزوده : ملک پور ، مختار، استاد راهنما آقابابایی ، سارا (1365 -)، استاد مشاور توصیفگرها مشکلات برونی‌سازی و درونی‌سازی، خلق و خوی، ظرفیت تاملی  Externalizing and internalizing problems, temperament, reflective capacity چکیده : پژوهش حاضر با هدف بررسی پیش‌بینی مشکلات برونی‌سازی و درونی‌سازی شده بر اساس خلق و خوی کودکان 7 تا 9 ساله با نقش میانجی ظرفیت تاملی مادران صورت پذیرفت. پژوهش حاضر از نظر هدف بنیادی و از نوع روش، توصیفی- همبستگی از نوع مدل‌سازی معادلات ساختاری بود. جامعه آماری پژوهش شامل کودکان پسر و دختر 7 تا 9 ساله و مادران آنان در شهر اصفهان در سال تحصیلی 1402 – 1403 بود. حجم نمونه 230 نفر تعیین شد که به روش نمونه‌گیری دردسترس انتخاب شدند. ابزارهای مورد استفاده شامل سیاهه رفتاری کودکان و نوجوانان (آخنباخ و رسکورلا، 2001)، پرسشنامه ظرفیت تأملی والدین (لوییتن و همکاران، 2017) و پرسشنامه مزاج کودکی میانه (هگویک، مک‌دویت و کاری، 1982) بود. پس از جمع‌آوری پرسشنامه‌ها و استخراج داده‌های خام، تجزیه و تحلیل داده‌های حاصل از این پژوهش توسط ماتریس همبستگی پیرسون، رگرسیون چندگانه، تحلیل مسیر و مدل معادلات ساختاری انجام شد. جهت تجزیه و تحلیل آماری، از نرم¬افزار SPSS و Amos نسخه 24 استفاده شد. نتایج ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که بین متغیرهای پژوهش (خلق و خوی کودک، مشکلات برونی‌سازی و درونی‌سازی کودکان و ظرفیت تاملی مادران) به صورت دو به دو رابطه معنادار وجود دارد. همچنین نتایج بیانگر آن بود که خلق و خوی کودک بر ظرفیت تاملی مادران (05/0¬p<، 521/0- =¬β)، مشکلات برونی‌سازی کودک (05/0¬p<، 611/0- =¬β) و مشکلات درونی‌سازی کودک (05/0¬p<، 646/0- =¬β) دارای اثر معنادار بوده و توانسته به ترتیب 1/27، 3/37 و 7/41 درصد از واریانس این متغیرها را تبیین کند. با توجه به ضرایب استاندارد به دست آمده، اثر خلق و خوی کودک بر ظرفیت تاملی مادران مستقیم و بر مشکلات برونی و درونی سازی معکوس می‌باشد. از طرفی ظرفیت تاملی مادران بر مشکلات برونی‌سازی کودک (05/0¬p<، 532/0- =¬β) و مشکلات درونی‌سازی کودک (05/0¬p<، 627/0- =¬β) دارای اثر معکوس معنادار بوده و توانسته به ترتیب 3/28 و 3/39 درصد از واریانس این متغیرها را تبیین کند. این در حالی بود که نقش میانجی‌گر ظرفیت تاملی مادر در رابطه بین خلق و خو با مشکلات رفتاری برونی و درونی‌سازی شده کودکان تایید شد. مدل نیز از برازش مناسبی برخوردار بود. با توجه به نقش میانجی معنادار ظرفیت تاملی مادر، می‌توان با بکارگیری مداخلات موثر همانند آموزش مدیریت و تنظیم هیجانی و درمان ذهنی‌سازی که منجر به بهبود ظرفیت تاملی والدین می¬شود، از میزان مشکلات رفتاری برونی و درونی‌سازی شده کودکان کاست لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=14860 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
26024	‭Psy G ‭46 1404	پایان‌نامه	دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی	مرکزی	اسناد مرجع	غیر قابل امانت