رکوردهای مرتبط با این شخص

اثربخشی تدریس مبتنی بر هوش موفق بر تفکرانتقادی، حل مسئله اجتماعی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی شهر فلاورجان (1404) / حاجی محمدی ، هانیه، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه حاجی محمدی ، هانیه، نویسنده شماره بازیابی : ‭CP ‭14 1404 عنوان : اثربخشی تدریس مبتنی بر هوش موفق بر تفکرانتقادی، حل مسئله اجتماعی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی شهر فلاورجان عنوان موازی : Effectiveness of Teaching Based on Successful Intelligence on Critical Thinking, Social Problem Solving, and Academic Achievement of 4th-grade Elementary School Students in Falavarjan city ناشر: دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان سال نشر : 1404 صفحه شمار: 134ص شابک/شاپا 26047 یادداشت پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد (M.A.): رشته برنامه ریزی درسی شناسه افزوده : آقابابایی ، سارا (1365 -)، استاد راهنما توصیفگرها تدریس مبتنی بر هوش موفق، تفکر انتقادی، حل مسئله اجتماعی، پیشرفت تحصیلی  : Successful Intelligence, Teaching, Critical Thinking, Social Problem-Solving, Academic Achievement. چکیده : هدف از این پژوهش، بررسی تأثیر تدریس مبتنی بر هوش موفق بر تفکر انتقادی، حل مسئله اجتماعی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی بود. روش پژوهش نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون با گروه کنترل است. از بین جامعه آماری دانش‌آموزان پایه چهارم ابتدایی شهرستان فلاورجان، 60 نفر به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب و به‌صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه30 نفر) جایگزین شدند. گروه آزمایش به مدت 12 جلسه و هرجلسه 45 دقیقه تدریس مبتنی بر هوش موفق دریافت کردند، در حالی که گروه کنترل برنامه تدریس معمول خود را دریافت کرد. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه‌های سنجش تفکر انتقادی ساسو (2013) و حل مسئله اجتماعی دزوریلا و همکاران (2002) بود. یافته‌ها نشان داد که تدریس مبتنی بر هوش موفق به‌طور معناداری منجر به بهبود حل مسئله اجتماعی و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان در گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل شده است؛ با این حال، تأثیر این روش تدریس بر افزایش تفکر انتقادی دانش‌آموزان معنادار نبود. آموزش مبتنی بر هوش موفق می‌تواند به عنوان یک راهبرد آموزشی مؤثر برای بهبود مهارت‌های حل مسئله اجتماعی و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان دوره ابتدایی به کار گرفته شود، اما برای تقویت تفکر انتقادی،لازم است بازنگری در محتوا یا طول دوره آموزشی وجود داشته باشد لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=14883 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
26047	‭CP ‭14 1404	پایان‌نامه	دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی	مرکزی	اسناد مرجع	غیر قابل امانت