| نوع مدرک: | متون چاپی |
| سرشناسه | محرابی سولاری ، فاطمه، نویسنده |
| شماره بازیابی : | Psy G 22 1402 |
| عنوان : | تاثیر توانبخشی شناختی مبتنی بر حرکت بر حافظه فعال وپیشرفتتحصیلی دانش آموزان مبتلا به اختلالات یادگیری خاص |
| عنوان موازی : | The Effect of Cognitive Rehabilitation Based on Movement on Working Memory and Academic Performance of Students with Specific Learning Disabilities |
| ناشر: | دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان |
| سال نشر : | 1402 |
| صفحه شمار: | 63ص |
| شابک/شاپا | 25540 |
| یادداشت | پایان نامه کارشناسی ارشد : گرایش روانشناسی |
| شناسه افزوده : | آقابابایی ، سارا (1365 -)، استاد راهنما |
| توصیفگرها | توانبخشی شناختی مبتنی برحرکت، حافظه فعال، پیشرفت تcognitive rehabilitation based on movement, working memory, academic performance, specific learning disorderحصیلی، اختلالات یادگیری خاص |
| چکیده : | پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر بخشی توانبخشی شناختی مبتنی بر حرکت برحافظه فعال و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مبتلا به اختلالات یادگیری خاص شهر اصفهان طراحی و اجرا شد.این مطالعه از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری خاص شهر اصفهان در سال تحصیلی 1402-1403 بودند. از طریق نمونه گیری دردسترس تعداد30 دانش آموز با این اختلالات از طریق معرفی مرکز اختلالات یادگیری ناحیه 4 و ارزیابی با پرسش نامه مشکلات یادگیری انتخاب شده و به صورت تصادفی در دو گروه 15 نفره آزمایش و کنترل گمارده شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه مشکلات یادگیری کلورادو، آزمون وکسلر برای کودکان (WISC-IV) (خرده مقیاس فراخنای ارقام رو به جلو و معکوس) و تکلیف بلوک های کرسی بود.گروه آزمایش در 12جلسه مداخله توانبخشی شناختی مبتنی برحرکت دریافت کردند. داده های حاصل از پژوهش با آزمون تحلیل کواریانس تجزیه و تحلیل شدند. یافته های حاصل از پژوهش نشان داد توانبخشی شناختی مبتنی برحرکت سبب افزایش مولفه های حافظه فعال(حلقه واج شناختی – الگوی دیداری فضایی – اجرا کننده مرکزی) در کودکان مبتلا به اختلالات یادگیری خاص شده است(p<0/05)و توانبخشی شناختی مبتنی بر حرکت بر پیشرفت تحصیلی کودکان مبتلا به اختلالات یادگیری خاص تاثیر معنادار نداشته است (p>0/05) . با توجه به اثر بخشی توانبخشی شناختی مبتنی برحرکت بر حافظه فعال کودکان مبتلا به اختلالات یادگیری خاص این نتایج دارای تلویحات بالینی و کاربردی برای متخصصان بوده و می تواند به عنوان درمان مکمل و جایگزین و به مثابه درمانی کم خطر وکم هزینه مد نظر قرار گیرد |
| لینک ثابت رکورد: | ../opac/index.php?lvl=record_display&id=14377 |
| زبان مدرک : | فارسی |
تاثیر توانبخشی شناختی مبتنی بر حرکت بر حافظه فعال وپیشرفتتحصیلی دانش آموزان مبتلا به اختلالات یادگیری خاص (1402) / محرابی سولاری ، فاطمه، نویسنده