| نوع مدرک: | متون چاپی |
| سرشناسه | شاه محمدی ، مریم، نویسنده |
| شماره بازیابی : | Psy G 36 1403 |
| عنوان : | اثربخشی آموزش هوش هیجانی بر خودکارآمدی تحصیلی و خلاقیت کودکان دختر 9-12 سال مقطع ابتدایی شهر اصفهان |
| عنوان موازی : | The Effectiveness of Emotional Intelligence Training on Academic Self-Efficacy and Creativity of 9-12 Year-Old Girls in Elementary Schools in Isfahan |
| ناشر: | دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان |
| سال نشر : | 1403 |
| صفحه شمار: | 135ص |
| شابک/شاپا | 25796 |
| یادداشت | پایان نامه کارشناسی ارشد: رشته روانشناسی گرایش عمومی |
| شناسه افزوده : | ملک پور ، مختار، استاد راهنما |
| توصیفگرها | هوش هیجانی، خودکار آمدی تحصیلی، خلاقیت، کودک، دوره دوم ابتدایی Emotional intelligence, academic self-efficacy, creativity, child, second stage of elementary school. |
| چکیده : | این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی آموزش هوش هیجانی بر خودکار آمدی تحصیلی و خلاقیت کودکان دختر 9-12 سال در شهر اصفهان در سال تحصیلی 1402-1403 انجام شد. جامعه آماری این پژوهش شامل 99077 نفر دانش آموز دختر دوره دوم ابتدایی بوده و تعداد کل نمونه 180 نفر دانش آموز 9-12 سال بودند که از میان آنها 60 نفر با روش نمونه گیری تصادفی ساده در گروه های 30 نفره آزمایش و گواه انتخاب شدند. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش شامل آزمون خودکار آمدی تحصیلی زاژاکووا و همکاران (2005) و آزمون خلاقیت تورنس (1990) بود که به صورت پیش آزمون و پس آزمون اجرا شدند. پروتکل برنامه آموزشی در10 جلسه که 8 جلسه آموزش و 2 جلسه مربوط به پیش آزمون و پس آزمون، صورت پذیرفت. تجزیه و تحلیل داده ها در دو بخش توصیفی و استنباطی انجام شد که در بخش آمار توصیفی، داده های جمع آوری شده با استفاده از شاخص های آماری نظیر میانگین، انحراف معیار و ... مورد بررسی قرار گرفت. در سطح استنباطی، از آزمون تحلیل کووریانس چند متغیره و تک متغیره به منظور پاسخ به فرضیات پژوهش استفاده شد. آزمون ها در سطح معناداری پنج درصد و با استفاده از نسخه 27 نرم افزار SPSS و رسم نمودار جعبهای با استفاده از نرمافزار R نسخه 4.3.1 انجام شد. نتایج تحلیل داده ها نشان داد که آموزش هوش هیجانی به طور معناداری موجب افزایش خودکار آمدی تحصیلی و خلاقیت در گروه آزمایش نسبت به گروه گواه شد. این یافته ها نشان میدهد که آموزش هوش هیجانی میتواند به عنوان یک روش مؤثر در بهبود خودکار آمدی تحصیلی و خلاقیت کودکان مورد استفاده قرار گیرد |
| لینک ثابت رکورد: | ../opac/index.php?lvl=record_display&id=14632 |
| زبان مدرک : | فارسی |
اثربخشی آموزش هوش هیجانی بر خودکارآمدی تحصیلی و خلاقیت کودکان دختر 9-12 سال مقطع ابتدایی شهر اصفهان (1403) / شاه محمدی ، مریم، نویسنده