| نوع مدرک: | متون چاپی |
| سرشناسه | اسدی زاده ، مرضیه، نویسنده |
| شماره بازیابی : | ARC 146 1403 |
| عنوان : | طراحی دبستان با رویکرد پایداری فرهنگی و تاکید بر الگوی رنگ در مدارس دوره صفویه اصفهان |
| عنوان موازی : | Designing an Elementary School with a Cultural Sustainability Approach and Emphasis on the Color Pattern in the Schools of the Safavid Period in Isfahan |
| ناشر: | دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان |
| سال نشر : | 1403 |
| صفحه شمار: | 136ص |
| شابک/شاپا | 25831 |
| یادداشت | پایان نامه کارشناسی ارشد :رشته مهندسی معماری گرایش معماری |
| شناسه افزوده : | کار احمدی ، مهران، استاد راهنما منصوری ، سمیرا، استاد مشاور |
| توصیفگرها | طراحی مدرسه، پایداری فرهنگی، رنگ در معماری، مدارس دوره صفویه اصفهان School, cultural sustainability, color, Isfahan Safavid period schools. |
| چکیده : | فضاهای آموزشی نقش مهمی در شکلگیری هویت و فرهنگ دانشآموزان ایفا میکنند. از این رو، طراحی این فضاها باید با ظرافت و توجه به عناصر فرهنگی و بومی انجام گیرد. این پژوهش به بررسی طراحی دبستان با رویکرد پایداری فرهنگی و تاکید بر الگوی رنگ در مدارس دوره صفویه اصفهان میپردازد. در این پژوهش، ابتدا به بررسی مفهوم پایداری فرهنگی و ویژگیهای آن در معماری مدارس صفوی پرداخته میشود. سپس عناصر معماری و الگوی رنگی مدارس صفوی اصفهان به طور دقیق مورد تجزیه و تحلیل قرار میگیرد. هدف از این پژوهش، تبیین مولفههای پایداری فرهنگی در معماری مدارس صفوی، شناسایی و تحلیل عناصر معماری، الگوی رنگی مدارس صفوی اصفهان و ارائه طرحی نوین برای دبستان است. روش تحقیق کیفی و از نوع تحلیل محتوا استفاده شده است. برای گردآوری دادهها از منابع کتابخانه¬ای (کتب، مجلات، مقالات، پایاننامهها)، منابع تاریخی (اسناد، مدارک، نقشهها، عکسها) و بازدیدهای میدانی از مدارس دوره صفوی اصفهان با ابزار پرسشنامه و سایت مورد نظر استفاده شده است. داده¬های گردآوری شده به روش استقرایی تحلیل شدهاند. به این ترتیب که ابتدا با بررسی منابع کتابخانهای و تاریخی، مبانی نظری پژوهش شامل تعریف پایداری فرهنگی، ویژگی¬های آن در معماری و عناصر معماری مدارس صفوی استخراج شده است. سپس با انجام بازدیدهای میدانی، تحلیل پرسشنامه و نمونههای موردی، الگوی رنگی مدارس صفوی شناسایی و تحلیل شده است یافتهها نشان میدهد که مولفههای پایداری فرهنگی در مدارس دوره صفویه به درستی مورد توجه قرار گرفته¬اند. همچنین مفاهیم رنگی به کار برده شده در این مدارس با مفاهیم موجود در علم روانشناسی، عرفان و معنویت همخوانی دارند. بنابراین توجه به مولفههای پایداری فرهنگی در این مدارس میتواند به خلق محیطهایی منجر شود که علاوه بر تسهیل آموزش، به تقویت هویت فرهنگی دانش¬آموزان کمک کنند |
| لینک ثابت رکورد: | ../opac/index.php?lvl=record_display&id=14667 |
| زبان مدرک : | فارسی |
طراحی دبستان با رویکرد پایداری فرهنگی و تاکید بر الگوی رنگ در مدارس دوره صفویه اصفهان (1403) / اسدی زاده ، مرضیه، نویسنده