| نوع مدرک: | متون چاپی |
| سرشناسه | حجازی ، فاطمه سادات، نویسنده |
| شماره بازیابی : | CP 10 1403 |
| عنوان : | تحلیل محتوای سازه مسئولیت پذیری اجتماعی در کتاب های علوم تجربی، فارسی و مطالعات اجتماعی دوره ی دوم ابتدایی |
| عنوان موازی : | Title of the Thesis Content Analysis of the Structure of Social Responsibility in School Books of Experimental Science, Persian and Social Studies: The Case of Second Level of Elementary School |
| ناشر: | دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان |
| سال نشر : | 1403 |
| صفحه شمار: | 158ص |
| شابک/شاپا | 25991 |
| یادداشت | پایان نامه کارشناسی ارشد: رشته برنامه ریزی درسی |
| شناسه افزوده : | قضاوی ، منصوره، استاد راهنما عابدی ، احمد، استاد مشاور |
| توصیفگرها | تحلیل محتوا، مسئولیت پذیری اجتماعی، کتاب های علوم تجربی، کتاب های فارسی، کتاب های مطالعات اجتماعی، دوره دوم ابتدایی content analysis, social responsibility, experimental science books, Persian books, social studies books, second level of elementary school |
| چکیده : | هدف اصلی این پژوهش تعیین میزان توجه محتوای کتاب های علوم تجربی، فارسی و مطالعات اجتماعی دوره ی دوم ابتدایی به مسئولیت پذیری اجتماعی و مولفه های آن می باشد. جهت انجام این کار از روش تحلیل محتوا و فرم تحلیل محتوا محقق ساخته استفاده شد. این فرم بر اساس مطالعه ی ادبیات مفهومی و تجربی، پژوهش ها، مبانی علمی و نظریه های مسئولیت پذیری اجتماعی تنظیم شده است و دارای 6 مولفه اصلی(شامل مسئولیت پذیری زیست محیطی، اخلاقی- ارزشی، فرهنگی، اقتصادی، مدنی- اجتماعی و سیاسی) و 101 مولفه فرعی می باشد. این پژوهش در قالب یک هدف کلی و 7 هدف جزئی برای پاسخگویی به 7 سوال پژوهشی تنظیم شده است. جامعه آماری پژوهش را 9 کتاب علوم تجربی، فارسی و مطالعات اجتماعی دوره ی دوم ابتدایی تشکیل داده است. نتایج پژوهش نشان داد که مجموع فراوانی واحدهای تحلیل شده مربوط به سازه مسئولیت پذیری اجتماعی در کتاب های علوم تجربی، فارسی و مطالعات اجتماعی دوره دوم ابتدایی 25754 فراوانی می باشد که برحسب مولفه های مسئولیت پذیری اجتماعی به ترتیب بیشترین فراوانی و توجه مربوط به مسئولیت پذیری: اخلاقی- ارزشی با 83/28درصد، مدنی- اجتماعی با 39/26 درصد، سیاسی با 75/16 درصد، فرهنگی با 48/11 درصد، اقتصادی با 08/10درصد و زیست محیطی با 46/6 درصد می باشد. علاوه بر این بر حسب پایه تحصیلی به ترتیب بیشترین فراوانی و توجه به مسئولیت پذیری اجتماعی مربوط به پایه ششم با 9061 فراوانی، پایه پنجم با 9039 فراوانی و پایه چهارم با 7890 فراوانی بوده است.از آن جایی که مسئولیت پذیری اجتماعی و مولفه های آن هر یک دارای اهمیت و کارکرد خاص خود هستند باید به طور موثری در تعلیم و تربیت دانش آموزان مورد توجه قرار گیرند. در پایان براساس نتایج به دست آمده پیشنهادات پژوهشی وکاربردی ارائه شده است |
| لینک ثابت رکورد: | ../opac/index.php?lvl=record_display&id=14827 |
| زبان مدرک : | فارسی |
تحلیل محتوای سازه مسئولیت پذیری اجتماعی در کتاب های علوم تجربی، فارسی و مطالعات اجتماعی دوره ی دوم ابتدایی (1403) / حجازی ، فاطمه سادات، نویسنده