| نوع مدرک: | متون چاپی |
| سرشناسه | فقیه ، نرجس، نویسنده |
| شماره بازیابی : | CP 11 1403 |
| عنوان : | تاثیر روش آموزش مساله محور بر بهزیستی تحصیلی و مهارتهای اجتماعی در دانش آموزان پایه پنجم منطقهی برخوار |
| عنوان موازی : | The effect of problem-based teaching method on academic well-being and social skills in the fifth grade students of Barkhar region |
| ناشر: | دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان |
| سال نشر : | 1403 |
| صفحه شمار: | 118ص |
| شابک/شاپا | 25992 |
| یادداشت | پایان نامه کارشناسی ارشد :رشته علوم تربیتی _
گرایش برنامهریزی درسی |
| شناسه افزوده : | موسوی ، ستاره، استاد راهنما |
| توصیفگرها | روش آموزش مساله محور، بهزیستی تحصیلی، مهارتهای اجتماعی، دانش آموزان. problem-oriented teaching method, academic well-being, social skills, students |
| چکیده : | رویکردهای نوین آموزشی همچون روش آموزش مساله محور، بر درگیر کردن فعال دانش آموزان در حل مسائل واقعی و کاربردی تأکید دارند. در این راستا هدف از انجام پژوهش حاضر تاثیر روش آموزش مساله محور بر بهزیستی تحصیلی و مهارتهای اجتماعی در دانش آموزان پایه پنجم منطقهی برخوار انجام شد. روش پژوهش از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعهی آماری شامل کلیهی دانش آموزان پایه پنجم شهر منطقهی برخوار اصفهان در سال تحصیلی 1402-1403 بودند که 30 نفر از آن ها با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند (هر گروه 15 نفر). ابزار پژوهش شامل پرسشنامه بهزیستی تحصیلی تومینین – سوینی و همکاران (2012) و پرسشنامۀ مهارتهای اجتماعی گرشام و الیوت (1990) نسخه دانش آموزان بود که در دو مرحله ی پیش آزمون و پس آزمون تکمیل شدند. گروه آزمایش به مدت 12 جلسه روش یادگیری مبتنی بر مسئله یا مساله محور بر مبنای روش پیشنهادی اشمیت و ماوس (2000) را آموزش دیدند اما گروه کنترل در این مدت، آموزشی دریافت نکرد. داده های پژوهش با استفاده از نرم افزار آماری SPSS26 (آزمون نرمال بودن توزیع نمرات، آزمون لوین مبتنی بر تساوی واریانسها، آزمون باکس جهت بررسی برابری کوواریانس ها، هم خطی چندگانه و همگنی رگرسیون به منظور بررسی پیش فرضهای آماری لازم جهت استفاده از آزمون های پارامتریک و روش تحلیل کواریانس چند متغیره) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج تحلیل کوواریانس چند متغیره و تحلیل کواریانس تک متغیره نشان داد که روش آموزش مساله محور بر بهزیستی تحصیلی و ابعاد آن در دانش آموزان پایه پنجم در مرحله پس آزمون اثربخش بود (001/0>p). نتایج مچنین نشان داد روش آموزش مساله محور بر مهارت های اجتماعی و ابعاد آن در دانش آموزان پایه پنجم در مرحله پس آزمون اثربخش بود (001/0>p). با توجه به نتایج مثبت آموزش مساله محور بر بهزیستی تحصیلی و مهارت های اجتماعی دانش آموزان، پیشنهاد می شود این رویکرد را به طور جدی در برنامه های درسی مدارس گنجانده و توسعه داده شود. این امر می تواند به افزایش انگیزش و مشارکت دانش آموزان، بهبود پیشرفت تحصیلی و توسعه مهارت های اجتماعی کمک کند |
| لینک ثابت رکورد: | ../opac/index.php?lvl=record_display&id=14828 |
| زبان مدرک : | فارسی |
تاثیر روش آموزش مساله محور بر بهزیستی تحصیلی و مهارتهای اجتماعی در دانش آموزان پایه پنجم منطقهی برخوار (1403) / فقیه ، نرجس، نویسنده