| نوع مدرک: | متون چاپی |
| سرشناسه | امیری ، مائده، نویسنده |
| شماره بازیابی : | TEFL 3 1403 |
| عنوان : | نگرش به رضایت شغلی و نیکبودی ذهن معلمان انگلیسی موسسات در ایران: اندیشه رشد، غرقگی، فرسودگی |
| عنوان موازی : | Insights into Iranian EFL Institutional Teachers’ Job Satisfaction and Mental Well-being: Growth Mindset, Flow, and Burnout |
| ناشر: | دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان |
| سال نشر : | 1403 |
| صفحه شمار: | 89ص |
| شابک/شاپا | 25996 |
| یادداشت | پایان نامه کارشناسی ارشد :رشتهی آموزش زبان انگلیسی |
| شناسه افزوده : | غفارپور ، هاجر، استاد راهنما |
| توصیفگرها | فرسودگی شغلی معلمان عوامل انگیزشی/ بی انگیزگی غرقگی اندیشه رشد Teacher Burnout; (de) Motivational Factors; Flow; Growth Mindset. |
| چکیده : | تدریس به عنوان حرفه ای که شامل احساس قوی اخلاقی، هدف و تعهد است، بسیار مستعد فرسودگی شغلی است. از آنجایی که نیکبودی ذهن و رضایت شغلی معلمان در موفقیت نظام آموزشی از اهمیت بالایی برخوردار است، مطالعه حاضر با هدف کسب بینش در مورد رضایت شغلی و نیکبودی ذهن معلمان زبان انگلیسی مؤسسات ایران، با بررسی رابطه بین فرسودگی شغلی و اندیشه رشد آنها از یک سو و تجربه ی غرقگی از سوی دیگر انجام شده است. همچنین این مطالعه به دنبال بررسی عوامل انگیزشی/ بی انگیزگی تاثیر گذار بر اندیشه رشد، فرسودگی شغلی و غرقگی در میان این معلمان است. بر این اساس، یک طرح همبستگی غیرتجربی اتخاذ شده است. این مطالعه شامل 100 معلم زبان انگلیسی ایرانی (60 مرد و 40 زن) شاغل در موسسات زبان در طول ترم تابستان 2024 بود. همه شرکتکنندگان فارسی زبان بومی با سطوح مختلف تجربه تدریس و محدوده سنی متفاوت بودند. داده ها با استفاده از مقیاس فرسودگی شغلی معلم (TBS) ، مقیاس غرقگی در تدریس (TFS)، مقیاس ذهنیت تدریس (TMS) و مصاحبه نیمه ساختاریافته جمع آوری شد. شرکت کنندگان یک پرسشنامه ترکیبی 42 موردی حاوی موارد TBS،TFS و TMS را به صورت الکترونیکی از طریق برنامه های پیام رسان محبوب تکمیل کردند که امکان مشارکت راحت و گسترده را فراهم می کرد. از بین افرادی که تمایل خود را اعلام کردند، 20 شرکت کننده به صورت تصادفی انتخاب شدند و برای مصاحبه بعدی از طریق تلفن با آنها تماس گرفته شد. نتایج نشان داد که بین اندیشه رشد و فرسودگی شغلی همبستگی منفی معنادار آماری وجود دارد. به طور مشابه، یک همبستگی منفی معنی دار آماری بین تجربه غرقگی و فرسودگی شغلی یافت شد. فرسودگی شغلی با حجم کاری سنگین، فشار زمان و عدم حمایت مرتبط بود. در نهایت، معلمان شیوههای آموزشی جذاب، تعامل فعال دانشآموزان، و احساس موفقیت را به عنوان عوامل کلیدی که به حالت غرقگی در کلاس کمک میکنند، شناسایی کردند. این یافتهها درک رابطه بین اندیشه رشد، فرسودگی شغلی و تجربه غرقگی را در بین معلمان زبان انگلیسی و همچنین عوامل مختلفی که بر این سازهها در زندگی حرفهای آنها تأثیر میگذارند، ارائه میدهند |
| لینک ثابت رکورد: | ../opac/index.php?lvl=record_display&id=14832 |
| زبان مدرک : | فارسی |
نگرش به رضایت شغلی و نیکبودی ذهن معلمان انگلیسی موسسات در ایران: اندیشه رشد، غرقگی، فرسودگی (1403) / امیری ، مائده، نویسنده