| نوع مدرک: | متون چاپی |
| سرشناسه | ادهمی ، نجمه، نویسنده |
| شماره بازیابی : | TEFL 4 1403 |
| عنوان : | تاثیر یادگیری پروژه محور همراه با پوشه تحصیلی بر یادگیری و یادسپاری واژگان فراگیران انگلیسی به عنوان زبان خارجی : نقش میانجی سبک های یادگیری |
| عنوان موازی : | The Impact of Portfolio-Integrated Project-Based Learning on Persian EFL Learners’ Vocabulary Retention: Mediating Role of Learning Styles |
| ناشر: | دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان |
| سال نشر : | 1403 |
| صفحه شمار: | 110ص |
| شابک/شاپا | 25997 |
| یادداشت | پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد: در رشته زبان انگلیسی
گرایش آموزش |
| شناسه افزوده : | حسنی ، سمیرا، استاد راهنما |
| توصیفگرها | سبکهای یادگیری، ارزیابی با کارپوشه، یادگیری مبتنی بر طرح، یادسپاری واژگان Learning Styles, Portfolio Assessment, Project-Based Learning, Vocabulary Retention |
| چکیده : | این مطالعه تأثیر یادگیری پروژه محور همراه با پوشه تحصیلی را بر یادسپاری واژگان فراگیران زبان انگلیسی و نقش سبکهای یادگیری در میانجیگری این تأثیر را بررسی کرد. از طراحی شبه تجربی با 60 زبانآموز با سطح توانش متوسط از مؤسسات زبان در رفسنجان، ایران استفاده شد. شرکتکنندگان بر اساس نمرات خود در آزمون تعیین سطح سریع آکسفورد انتخاب شدند. علاوه بر این، آزمون واژگان و پرسشنامه سبک یادگیری برای جمعآوری دادهها استفاده شد. این مطالعه شامل یک مداخله 10 هفتهای بود که در آن گروه تجربی با یادگیری پروژه محور همراه با پوشه تحصیلی تدریس شد و گروه شاهد آموزشهای سنتی واژگان را دریافت کرد. رویکرد یادگیری پروژه محور همراه با پوشه تحصیلی شامل یک پروژه بلندمدت، مستندسازی کارپوشه، کار گروهی، مواد آموزشی واقعی، بررسیهای دورهای و شیوههای ارائه متنوع بود. این رویکرد با نظریههای یادگیری سازندهگرایانه و اجتماعی-شناختی همسو بود و بر یادگیری فعال، همکاری و توسعه خودکارآمدی تأکید داشت. پس از مداخله، یک آزمون پسین تأخیری برای ارزیابی حفظ واژگان انجام شد. یافتهها نشان داد که یادگیری پروژه محور همراه با پوشه تحصیلی تأثیر مثبت قابل توجهی بر حفظ واژگان نسبت به آموزش سنتی دارد. همچنین این مطالعه نشان داد که سبکهای یادگیری به طور قابل توجهی تأثیرات یادگیری پروژه محور همراه با پوشه تحصیلی را میانجیگری میکنند. زبانآموزان حرکتی در یادسپاری واژگان از زبانآموزان شنیداری و بصری بهتر عمل کردند. این موضوع نشان میدهد که رویکردهای یادگیری شخصیسازیشده که به سبکهای یادگیری متنوع، به ویژه سبک حرکتی، توجه دارند، برای بهبود یادسپاری واژگان ضروری هستند. این مطالعه اهمیت ادغام روشهای یادگیری فعال، شخصیسازیشده و مبتنی بر کارپوشه را در آموزش واژگان، به ویژه برای زبانآموزان حرکتی، مورد تأکید قرار میدهد |
| لینک ثابت رکورد: | ../opac/index.php?lvl=record_display&id=14833 |
| زبان مدرک : | فارسی |
تاثیر یادگیری پروژه محور همراه با پوشه تحصیلی بر یادگیری و یادسپاری واژگان فراگیران انگلیسی به عنوان زبان خارجی : نقش میانجی سبک های یادگیری (1403) / ادهمی ، نجمه، نویسنده