| نوع مدرک: | متون چاپی |
| سرشناسه | عبداله زاده ، غزاله، نویسنده |
| شماره بازیابی : | CP 24 1404 |
| عنوان : | تأثیر آموزش تابآوری بر سلامت اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانشآموزان کلاس چهارم منطقه کوهپایه |
| عنوان موازی : | The Effect of Resilience Education on Social Health and Academic Performance of Students Fourth Grade in the Foothills Region |
| ناشر: | دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان |
| سال نشر : | 1404 |
| صفحه شمار: | 88ص |
| شابک/شاپا | 26229 |
| یادداشت | پایان نامه جهت اخذ درجه کارشناسی ارشد M.A :
رشته برنامهریزی درسی |
| شناسه افزوده : | موسوی ، ستاره، استاد راهنما سیادت ، سید علی، استاد راهنما |
| توصیفگرها | آموزش تابآوری –سلامت اجتماعی –عملکرد تحصیلی Resilience education – Social health – Academic performance |
| چکیده : | پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر آموزش تابآوری بر سلامت اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانشآموزان کلاس چهارم منطقه کوهپایه انجام شد. روش پژوهش نیمه تجربی با طرح پیشآزمون و پسآزمون با دو گروه آزمایش و یک گروه کنترل در نیمه دوم سال تحصیلی 1303-1404 بود. به همین جهت از میان تمام دانشآموزان کلاس چهارم (359 نفر) تعداد 20 نفر در گروه آزمایش (آموزش تابآوری)، و 20 نفر در گروه کنترل به روش نمونه گیری تصادفی از نوع قرعه کشی انتخاب و بهوسیله پرسشنامه سلامت اجتماعی کییز و شاپیرو(2004) و عملکرد تحصیلی فام و تیلور(1999) که از روایی و پایایی مطلوبی برخوردار بودند، مورد سنجش قرار گرفتند. داده های حاصله از پرسشنامهها در فصل چهارم بهوسیله روشهای آماری و با کمک نرمافزار SPSS-24 تجزیه و تحلیل شدند. نتایج حاصل از یافته ها حاکی از آن است که F مشاهده شده تفاوت معناداری را بین میانگین نمرات پسآزمون سلامت اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانشآموزان گروه آزمایش و گواه نشان میدهد بنابراین، میتوان نتیجه گرفت، آموزش تابآوری بر افزایش سلامت اجتماعی و بهبود عملکرد تحصیلی دانشآموزان تاثیر معناداری داشته است. براساس مقادیر مربوط به اندازه اثر، میزان تاثیرگذاری آموزش تابآوری بر متغیرهای سلامت اجتماعی 52 درصد و عملکرد تحصیلی 49 درصد بدست آمد. همچنین F مشاهده شده تفاوت معناداری را بین میانگین نمرات پس آزمون مولفههای شکوفایی، انسجام، همبستگی، مشارکت، و پذیرش اجتماعی دانشآموزان گروه آزمایش و گواه نشان میدهد. بنابراین، میتوان نتیجه گرفت، آموزش تابآوری بر افزایش شکوفایی، انسجام، همبستگی، مشارکت، و پذیرش اجتماعی دانشآموزان تاثیر معناداری داشته است. همچنین تفاوت معناداری بین میانگین نمرات پس آزمون مولفههای خودکارآمدی، تأثیرات هیجان، برنامهریزی، فقدان کنترل پیامد و انگیزش دانشآموزان گروه آزمایش و گواه بدست آمد. بنابراین، میتوان نتیجه گرفت، آموزش تابآوری بر افزایش خودکارآمدی، تأثیرات هیجان، برنامهریزی، فقدان کنترل پیامد و انگیزش دانشآموزان تاثیر معناداری داشته است. بنابراین میتوان گفت آموزش تابآوری با تقویت ویژگیهای روانشناختی مثبت مانند خوشبینی، انعطافپذیری و کاهش استرس، به بهبود سلامت اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانشآموزان کمک شایانی میکند |
| لینک ثابت رکورد: | ../opac/index.php?lvl=record_display&id=15034 |
| زبان مدرک : | فارسی |
تأثیر آموزش تابآوری بر سلامت اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانشآموزان کلاس چهارم منطقه کوهپایه (1404) / عبداله زاده ، غزاله، نویسنده