رکوردهای مرتبط با این شخص

رابطه تحصیل گریزی و جهت‌گیری هدف در نوجوانان با توجه به نقش واسطه‌ای آسیب‌های دوران کودکی: مدل‌یابی معادلات ساختاری (1404) / آزادی ، زهرا، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه آزادی ، زهرا، نویسنده شماره بازیابی : ‭CF ‭122 1404 عنوان : رابطه تحصیل گریزی و جهت‌گیری هدف در نوجوانان با توجه به نقش واسطه‌ای آسیب‌های دوران کودکی: مدل‌یابی معادلات ساختاری عنوان موازی : The Relationship Between Academic Avoidance and Goal Orientation in Adolescents with Regard to the Role of Childhood Trauma: Structural Equation Modeling ناشر: دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان سال نشر : 1404 صفحه شمار: 80ص شابک/شاپا 26247 یادداشت پایان‌نامه کارشناسی ارشد: رشته مشاوره گرایش خانواده شناسه افزوده : مفید ، وحیده، استاد راهنما قاسمی ، سیمین، استاد راهنما توصیفگرها تحصیل‌گریزی، جهت‌گیری هدف، آسیب‌های دوران کودکی، نوجوانان  truancy, goal orientation, childhood trauma, adolescents. چکیده : پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه بین تحصیل‌گریزی و جهت‌گیری هدف در نوجوانان با توجه به نقش واسطه‌ای آسیب‌های دوران کودکی انجام شد. این پژوهش از نظر روش، توصیفی–همبستگی و مبتنی بر مدل‌یابی معادلات ساختاری (SEM) بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش‌آموزان دوره متوسطه دوم شهر اصفهان در سال تحصیلی 1404–1403 بود که از میان آن‌ها 384 نفر بر اساس فرمول کوکران و به روش نمونه‌گیری غیرتصادفی از نوع در دسترس، با رعایت معیارهای ورود به پژوهش، انتخاب شدند. برای گردآوری داده‌ها از پرسشنامه تحصیل‌گریزی خرمایی (1389)، پرسشنامه جهت‌گیری هدف الیوت و مک‌گریگور (1996) و پرسشنامه آسیب‌های دوران کودکی برنشتاین و همکاران (1998) استفاده شد. داده‌ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل معادلات ساختاری در نرم‌افزارهای SPSS-27 و AMOS-24 مورد تحلیل قرار گرفتند.یافته‌ها نشان داد مدل مفهومی پژوهش از برازش مناسبی برخوردار است و آسیب‌های دوران کودکی نقش واسطه‌ای معناداری در رابطه بین جهت‌گیری هدف و تحصیل‌گریزی ایفا می‌کنند. همچنین بین جهت‌گیری هدف و تحصیل‌گریزی رابطه منفی معنادار و بین آسیب‌های دوران کودکی و تحصیل‌گریزی رابطه مثبت معنادار مشاهده شد (P<0.01). می توان نتیجه گرفت که تجارب آسیب‌زای دوران کودکی می‌توانند از طریق تضعیف جهت‌گیری‌های هدف‌محور، زمینه‌ساز افزایش تحصیل‌گریزی در دانش‌آموزان شوند. بر این اساس، توجه به مداخلات آموزشی و روان‌شناختی با تمرکز بر تقویت جهت‌گیری هدف و کاهش پیامدهای آسیب‌های دوران کودکی در برنامه‌ریزی‌های آموزشی و مشاوره‌ای مدارس ضروری به نظر می‌رسد لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=15051 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
26247	‭CF ‭122 1404	پایان‌نامه	دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی	مرکزی	اسناد مرجع	غیر قابل امانت