رکوردهای مرتبط با این شخص

هم سنجی موسیقی‌درمانی و بازی‌درمانی بر اضطراب و مهارت اجتماعی کودکان هشت ساله شهر اصفهان (1405) / مرادمند ، مهرنوش، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه مرادمند ، مهرنوش، نویسنده شماره بازیابی : ‭CF ‭129 1405 عنوان : هم سنجی موسیقی‌درمانی و بازی‌درمانی بر اضطراب و مهارت اجتماعی کودکان هشت ساله شهر اصفهان عنوان موازی : Comparison of Music Therapy and Play Therapy on Anxiety and Social Skills of Eight-Year-Old Children in Isfahan ناشر: دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان سال نشر : 1405 صفحه شمار: 164ص شابک/شاپا 26275 یادداشت پایان نامه کارشناسی ارشد :رشته مشاوره گرایش خانواده شناسه افزوده : جلوانی ، راضیه، استاد راهنما توصیفگرها موسیقی‌درمانی، بازی‌درمانی، اضطراب، مهارت اجتماعی، کودکان  music therapy, play therapy, anxiety, social skills, children. چکیده : هدف پژوهش حاضر مقایسه اثربخشی موسیقی‌درمانی و بازی‌درمانی بر اضطراب و مهارت‌های اجتماعی کودکان هشت‌ساله شهر اصفهان بود. روش پژوهش نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون–پس‌آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل تمامی کودکان هشت‌ساله شهر اصفهان در سال 1404 بود. از میان آنان 45 کودک از مدارسی که تمایل به همکاری داشتند به‌صورت هدفمند انتخاب شدند و سپس به‌طور تصادفی در دو گروه آزمایش و یک گروه کنترل قرار گرفتند. جلسات موسیقی‌درمانی بر اساس برنامه زینی وندلرستانی (1401) و جلسات بازی‌درمانی بر پایه رویکرد شناختی–رفتاری مطابق با طرح درمانی ریویر (2006) اجرا شد. ابزارهای گردآوری داده‌ها شامل مقیاس اضطراب کودکان اسپنس (2001) و پرسشنامه مهارت‌های اجتماعی گرشام و الیوت (1990) بود. داده‌ها در سطح توصیفی با استفاده از میانگین و انحراف معیار و در سطح استنباطی با تحلیل کوواریانس در نرم‌افزار SPSS نسخه 23 تحلیل شدند.نتایج نشان داد که بین موسیقی‌درمانی و بازی‌درمانی از نظر تأثیر بر کاهش اضطراب کودکان تفاوت معناداری وجود ندارد (P>0.05)، اما از نظر بهبود مهارت‌های اجتماعی تفاوت معنادار مشاهده شد (P<0.05). میزان تأثیر موسیقی‌درمانی بر اضطراب 66/8 درصد و بر مهارت‌های اجتماعی 71/9 درصد بود. همچنین بازی‌درمانی بر اضطراب 62/5 درصد و بر مهارت‌های اجتماعی 78/9 درصد تأثیر داشت. یافته‌ها نشان داد هر دو روش درمانی در کاهش اضطراب کودکان مؤثر هستند، اما بازی‌درمانی در ارتقای مهارت‌های اجتماعی اثربخشی بیشتری نسبت به موسیقی‌درمانی دارد. به طور کلی، هر دو مداخله موسیقی‌درمانی و بازی‌درمانی می‌توانند به عنوان روش‌های مؤثر در کاهش اضطراب کودکان مورد استفاده قرار گیرند. با این حال، بازی‌درمانی در بهبود مهارت‌های اجتماعی کودکان عملکرد مؤثرتری نشان می‌دهد لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=15079 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
26275	‭CF ‭129 1405	پایان‌نامه	دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی	مرکزی	اسناد مرجع	غیر قابل امانت