| نوع مدرک: | متون چاپی |
| سرشناسه | طایی ، راضیه، نویسنده |
| شماره بازیابی : | CF 104 1404 |
| عنوان : | اثربخشی معنادرمانی بر سازگاری تحصیلی و خودتنظیمی دانش آموزان خانوادههای آسیبدیده از طلاق در شهر اصفهان |
| عنوان موازی : | The effectiveness of Logo Therapy on academic adjustment and self-regulation of students from families affected by divorce in Isfahan city |
| ناشر: | دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان |
| سال نشر : | 1404 |
| صفحه شمار: | 89ص |
| شابک/شاپا | 26076 |
| یادداشت | پایان نامه کارشناسی ارشد :رشته مشاوره
گرایش خانواده |
| شناسه افزوده : | قاسمی ، سیمین، استاد راهنما |
| توصیفگرها | طلاق، سازگاری تحصیلی، خودتنظیمی، معنادرمانی Divorce, Academic Adjustment, Self-regulation, Logo Therapy. |
| چکیده : | این پژوهش با هدف تعیین اثربخشی معنادرمانی بر سازگاری تحصیلی و خودتنظیمی دانش آموزان خانوادههای آسیبدیده از طلاق در شهر اصفهانانجام شد. روش پژوهش شبه آزمایشی با طرح پیشآزمون، پسآزمون با یک گروه آزمایش و یک گروه کنترل بود. جامعه ی آماری این پژوهش را کلیهی دانش آموزان دختر دوره اول متوسطه در خانوادههای آسیبدیده از طلاق در شهر اصفهان در سال تحصیلی 1404-1403 تشکیل داد و نمونه پژوهش برابر با 30 نفر به صورت در دسترس انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه سازگاری تحصیلی بیکر و سریاک (1984) و پرسشنامه خودتنظیمی دانش آموز زیمرمن و مارتینز-پونز (1986) بود. گروه آزمایش، مداخله معنادرمانی فرانکل تدوین شده توسط شولنبرگ و همکاران (2008) را به صورت گروهی و به مدت 10 جلسه90 دقیقه ای (هفته ای یکبار) دریافت نمودند. برای گروه کنترل مداخله ای صورت نگرفت. دادهها با استفاده از نرم افزار SPSS-26 و با روش تحلیل کواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که معنادرمانی بر سازگاری تحصیلی و خودتنظیمی دانش آموزان خانوادههای آسیبدیده از طلاق در شهر اصفهان تاثیر معنادار داشته است(01/0>p). بنابراین می توان جهت افزایش سازگاری تحصیلی و خودتنظیمی دانش آموزان، از معنادرمانی استفاده کرد |
| لینک ثابت رکورد: | ../opac/index.php?lvl=record_display&id=14912 |
| زبان مدرک : | فارسی |
اثربخشی معنادرمانی بر سازگاری تحصیلی و خودتنظیمی دانش آموزان خانوادههای آسیبدیده از طلاق در شهر اصفهان (1404) / طایی ، راضیه، نویسنده