| نوع مدرک: | متون چاپی |
| سرشناسه | امینی ، امیر، نویسنده |
| شماره بازیابی : | MS 149 1405 |
| عنوان : | تعیین تأثیر رهبری دانش محور بر عملکرد نوآوری با نقش میانجی گری توسعه فردی، اشتیاق شغلی، تسهیم اطلاعات و نقش تعدیلگر خودکارآمدی خلاق |
| عنوان موازی : | Determining the Power of Economics on Innovation Performance with the Mediating Role of Personal Development, Job Satisfaction, Information Sharing, and the Moderating Role of Creative Self-Efficacy |
| ناشر: | دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان |
| سال نشر : | 1405 |
| صفحه شمار: | 119ص |
| شابک/شاپا | 26280 |
| یادداشت | پایان نامه کارشناسی ارشد :رشته مدیریت بازرگانی گرایش مدیریت استراتژیک |
| شناسه افزوده : | احمدزاده ، سمیه، استاد راهنما اسماعیلی ، علی، استاد مشاور |
| توصیفگرها | رهبری دانشمحور ، عملکرد نوآوری، تسهیم اطلاعات ، اشتیاق شغلی ، توسعه فردی Knowledge-oriented leadership, Innovation performance, Information sharing, Job passion, Individual development. |
| چکیده : | در عصر اقتصاد دانشمحور، رهبری دانشمحور به عنوان سبکی کلیدی ظاهر شده است که بر ایجاد، اشتراکگذاری و کاربرد دانش در سازمان تمرکز دارد و مدیران را به سمت تشویق یادگیری مداوم، تسهیم اطلاعات و محیطی حمایتی از نوآوری سوق میدهد. این سبک رهبری نه تنها دانش را به عنوان منبع اصلی مزیت رقابتی شناسایی میکند، بلکه با تقویت فرآیندهای مدیریت دانش، زمینهساز تصمیمگیریهای هوشمندانه و بهبود عملکرد سازمانی میشود. اهمیت آن در دنیای رقابتی امروز، در تواناییاش برای ارتقای نوآوری، افزایش بهرهوری و دستیابی به پایداری بلندمدت نهفته است، که سازمانها را قادر میسازد تا با تغییرات سریع محیطی سازگار شوند، لذا با توجه به اهمیت موضوع این پژوهش با هدف تعیین تأثیر رهبری دانش محور بر عملکرد نوآوری با نقش میانجی گری توسعه فردی، اشتیاق شغلی، تسهیم اطلاعات و نقش تعدیلگر خودکارآمدی خلاق انجامشده است. این پژوهش ازنظر هدف، کاربردی و بر اساس ماهیت و روش، توصیفی پیمایشی و از نوع همبستگی است. جامعه آماری آن را مدیران و کارشناسان حوزه ی توسعه روستایی استان اصفهان تشکیل دادهاند که و با استفاده از فرمول تعین حجم نمونه 150 نفر انتخاب شدند که برای این پژوهش تعداد 160 پرسشنامه توزیع شد و پس از حذف آن دسته از پرسشنامههایی که نواقص اساسی داشتند، درنهایت دادههای 157 پرسشنامه در مورد تحلیل قرار گرفت. برای ارزیابی پایایی پرسشنامه از آلفای کرونباخ استفاده شد که پایایی تمام معیارها بالاتر از 7/0 و کل پرسشنامه هم 94/0 به دست آمد و بنابراین پایایی پرسشنامه مورد تأیید قرار گرفت. برای بررسی روایی پرسشنامه از روایی محتوی و سازه (تحلیل عاملی تأییدی) استفاده گردید. تجزیهوتحلیل داده¬ها از طریق نرمافزار SPSS24 و نرمافزار Smart PLS4.0 استفاده شد. یافتههای حاصل از بررسی فرضیهها نشان داد، مدل از برازش مناسبی برخوردار است و تمامی فرضیهها مورد تأیید قرار گرفتند. نتایج آزمون فرضیهها نشان داد پس از بررسی برازش مدلهای اندازهگیری و ساختاری، آزمون فرضیههای پژوهش نشان داد که رهبری دانشمحور بر عملکرد نوآوری تأثیر مثبت و معنادار دارد (H1، β=0.50، t=3.70). همچنین، تسهیم اطلاعات (H2، β=0.23، t=7.56)، اشتیاق شغلی (H3، β=0.34، t=3.74) و توسعه فردی (H4، β=0.26، t=10.72) هر کدام به طور مستقیم بر عملکرد نوآوری تأثیر مثبت و معنادار دارند. در روابط میانجی، تسهیم اطلاعات (H5، β=0.43، t=2.51)، اشتیاق شغلی (H6، β=0.38، t=1.69) و توسعه فردی (H7، β=0.30، t=4.72) نقش میانجیگر در رابطه بین رهبری دانشمحور و عملکرد نوآوری ایفا میکنند. علاوه بر این، خودکارآمدی خلاق (H8، β=0.45، t=2.73) نقش تعدیلگر مثبت در این رابطه دارد، که همه فرضیهها در سطح اطمینان 95 درصد تأیید شد |
| لینک ثابت رکورد: | ../opac/index.php?lvl=record_display&id=15084 |
| زبان مدرک : | فارسی |
تعیین تأثیر رهبری دانش محور بر عملکرد نوآوری با نقش میانجی گری توسعه فردی، اشتیاق شغلی، تسهیم اطلاعات و نقش تعدیلگر خودکارآمدی خلاق (1405) / امینی ، امیر، نویسنده