| نوع مدرک: | متون چاپی |
| سرشناسه | قوامی ، ریحانه، نویسنده |
| شماره بازیابی : | CF 131 1405 |
| عنوان : | تدوین مدل ساختاری اهمالکاری تحصیلی و کارکردهای روانشناختی خانواده، با در نظر گرفتن نقش میانجی تحول مثبت نوجوانی |
| عنوان موازی : | Developing a structural model of academic procrastination and the psychological functions of the family, considering the mediating role of positive adolescent development |
| ناشر: | دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان |
| سال نشر : | 1405 |
| صفحه شمار: | 97ص |
| شابک/شاپا | 26289 |
| یادداشت | پایاننامه کارشناسی ارشد: رشته مشاوره گرایش مشاوره خانواده |
| شناسه افزوده : | مفید ، وحیده، استاد راهنما قاسمی ، سیمین، استاد راهنما |
| توصیفگرها | کارکردهای روانشناختی خانواده، اهمال کاری تحصیلی، تحول مثبت نوجوانی Psychological functions of the family, academic procrastination, positive development of adolescence |
| چکیده : | پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطهی کارکردهای روانشناختی خانواده با اهمالکاری تحصیلی با نقش میانجی تحول مثبت نوجوانی با استفاده از مدلیابی معادلات ساختاری انجام پذیرفت. روش این پژوهش، توصیفی- همبستگی و از نوع معادلات ساختاری بود. جامعهی آماری این پژوهش شامل کلیهی دانشآموزان مقطع متوسطهی دوم شهر فولادشهر در سال تحصیلی 1404-1405 بود. از میان آنها 255 نفر به روش نمونهگیری به صورت در دسترس انتخاب شدند و به پرسشنامه اهمالکاری تحصیلی سولومون و راثبلوم (1984)، پرسشنامهی عملکرد خانواده (FAD) اپستین و همکاران (1983) و مقیاس تحول مثبت نوجوانی (PYD) لرنر و همکاران (2005) پاسخ دادند. تحلیل دادههای به دست آمده از ارزیابی مدل پیشنهادی به روش معادلات ساختاری با بکارگیری نرم افزارهای آماری SPSS و Smartpls3 انجام شد. یافتهها نشان دادند که مدل پژوهش از برازش مطلوب برخوردار است. فرضیهی نخست پژوهش مبنی بر کارکردهای روانشناختی خانواده بر اهمالکاری تحصیلی اثر مستقیم دارد، بهطور کامل تأیید شد. افزون بر این فرضیهی دوم پژوهش، که اثر مستقیم تحول مثبت نوجوانی بر اهمالکاری تحصیلی را پیشبینی میکرد، به طور کامل پذیرفته شد و همچنین فرضیهی سوم پژوهش مبنی بر وجود اثر غیرمستقیم کارکردهای روانشناختی خانواده بر اهمالکاری تحصیلی از طریق نقش میانجی تحول مثبت نوجوانی، مورد تأیید قطعی قرار گرفت. از این رو، میتوان نتیجه گرفت که کیفیت کارکردهای روانشناختی خانواده یکی از عوامل مؤثر و پیشبین مهم در کاهش رفتارهای اهمالکارانهی تحصیلی محسوب شده است |
| لینک ثابت رکورد: | ../opac/index.php?lvl=record_display&id=15093 |
| زبان مدرک : | فارسی |
تدوین مدل ساختاری اهمالکاری تحصیلی و کارکردهای روانشناختی خانواده، با در نظر گرفتن نقش میانجی تحول مثبت نوجوانی (1405) / قوامی ، ریحانه، نویسنده