رکوردهای مرتبط با این شخص

اثر بخشی رویکرد تحلیل رفتار متقابل بر باجگیری عاطفی و کنترل شریک صمیمی (1404) / حامدیان ، مجید، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه حامدیان ، مجید، نویسنده شماره بازیابی : ‭CF ‭123 1404 عنوان : اثر بخشی رویکرد تحلیل رفتار متقابل بر باجگیری عاطفی و کنترل شریک صمیمی عنوان موازی : Title of the Thesis : The Effectiveness of the Interaction Analysis Approach on Emotional Blackmail and Intimate Partner Control ناشر: دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان سال نشر : 1404 صفحه شمار: 93ص شابک/شاپا 26249 یادداشت پایان نامه کارشناسی ارشد: رشته مشاوره گرایش مشاوره خانواده شناسه افزوده : مفید ، وحیده، استاد راهنما قاسمی ، سیمین، استاد راهنما توصیفگرها تحلیل رفتار متقابل، باج‌گیری عاطفی، کنترل شریک صمیمی  Transactional Analysis, Emotional Blackmail, Intimate Partner Control. چکیده : پژوهش حاضر با هدف تعیین تأثیر آموزش رویکرد رفتارتحلیل متقابل بر کاهش باج‌گیری عاطفی و کنترل شریک صمیمی در میان زوجین شهر اصفهان انجام شد. این پژوهش از نوع شبه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون و پس‌آزمون همراه با گروه گواه بود. جامعه آماری شامل تمامی زوجین شهر اصفهان بود که در سال 1404 در این شهر مشغول به زندگی بودند که از میان آنان، 30 زوج (در گروه های 15 نفره) به‌روش نمونه‌گیری در دسترس و با توجه به معیارهای ورود به پژوهش انتخاب و به‌صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه جایگزین شدند. گروه آزمایش تحت 8 جلسه هفتگی آموزش 90 دقیقه‌ای مبتنی بر تحلیل رفتار متقابل قرار گرفت، در حالی که گروه گواه مداخله‌ای دریافت نکرد. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه‌های باج‌گیری عاطفی کارنی (2018) و رفتارهای کنترل‌گرایانه شریک صمیمی گراهام-کوان و آرچر (2005) بود. داده‌ها با استفاده از تحلیل کوواریانس چندمتغیره و نرم‌افزار SPSS نسخه 26 تحلیل شدند. یافته‌ها نشان داد که آموزش تحلیل رفتارمتقابل به‌صورت معناداری منجر به کاهش باج‌گیری عاطفی و کنترل شریک صمیمی در گروه آزمایش در مقایسه با گروه گواه شده است(p=0.000). این نتایج حاکی از آن است که شرکت‌کنندگان با بهره‌گیری از مفاهیم تحلیل رفتارمتقابل، از جمله شناسایی حالات من، بازی‌های روانی و تقویت «حالت بالغ»، توانسته‌اند الگوهای ارتباطی ناسالم را تعدیل و روابط خود را بر اساس گفت‌وگوی منطقی و آگاهانه بازسازی کنند لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=15053 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
26249	‭CF ‭123 1404	پایان‌نامه	دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی	مرکزی	اسناد مرجع	غیر قابل امانت

بررسی اثربخشی طرحواره درمانی بر احساس شکست، احساس تنهایی و احساس شرم در دانشجویان دختر دارای تجربه شکست عشقی در شهر اصفهان (1404) / امینی ، نگین، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه امینی ، نگین، نویسنده شماره بازیابی : ‭CF ‭116 1404 عنوان : بررسی اثربخشی طرحواره درمانی بر احساس شکست، احساس تنهایی و احساس شرم در دانشجویان دختر دارای تجربه شکست عشقی در شهر اصفهان عنوان موازی : Investigating the effectiveness of schema therapy on the feeling of failure, loneliness and shame in female students who have experienced love failure in Isfahan city ناشر: دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان سال نشر : 1404 صفحه شمار: 129ص شابک/شاپا 26178 یادداشت پایان نامه کارشناسی ارشد: رشته مشاوره گرایش خانواده شناسه افزوده : مفید ، وحیده، استاد راهنما توصیفگرها طرحواره درمانی ، احساس شرم ، احساس تنهایی ، احساس شکست ، شکست عشقی  Schema therapy, feeling of shame, feeling of loneliness, feeling of failure, love failure. چکیده : هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی طرحواره درمانی بر احساس شکست، احساس تنهایی و احساس شرم در دانشجویان دختر دارای تجربه شکست عشقی در شهر اصفهان بود . این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از لحاظ روش نیمه آزمایشی، از نوع طرح های تک آزمودنی (AB) بود . جامعه آماری این پژوهش کلیه دانشجویان دختر دارای تجربه شکست عشقی در دانشگاه های شهر اصفهان بود . تعداد نمونه در این پژوهش 2 نفر بود که با روش نمونه گیری غیر تصادفی از نوع دردسترس انتخاب شدند.. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه احساس تنهایی راسل و پیلوا و کورتونا (UCLA) (1980)، پرسشنامه احساس شکست گیلبرت و آلن (1998) و پرسش نامه شرم و گناه مارشال، سافتز و تانگنی (1994) استفاده شده است. بر اساس نتایج تجزیه و تحلیل دیداری داده ها در نرم افزار اکسل می‌توان گفت نتایج پژوهش در جهت تایید فرضیه های مطرح شده می باشد. نتایج نشان ‌داد که طرحواره درمانی تأثیر معناداری بر کاهش احساس شکست، تنهایی و شرم در دانشجویان دختر با تجربه شکست عشقی داشته است. در نتیجه این روش درمانی می‌تواند به کاهش این احساسات منفی و بهبود وضعیت روانی این افراد کمک کند لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=15014 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
26178	‭CF ‭116 1404	پایان‌نامه	دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی	مرکزی	اسناد مرجع	غیر قابل امانت

بررسی رابطه ساختار قدرت در خانواده و پایبندی به حجاب با میانجی‌گری خودپنداره در‌‌ بین دانش آموزان دختر دبیرستانی شهرستان فلاورجان (1404) / کریمی ، هادی، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه کریمی ، هادی، نویسنده شماره بازیابی : ‭CF ‭111 1404 عنوان : بررسی رابطه ساختار قدرت در خانواده و پایبندی به حجاب با میانجی‌گری خودپنداره در‌‌ بین دانش آموزان دختر دبیرستانی شهرستان فلاورجان عنوان موازی : The Relationship between Family Power Structure and Adherence to Hijab Mediated by Self-Concept among Female High School Students in Falavarjan County ناشر: دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان سال نشر : 1404 صفحه شمار: 77ص شابک/شاپا 26173 یادداشت پایان نامه کارشناسی ارشد: رشته مشاوره گرایش خانواده شناسه افزوده : مفید ، وحیده، استاد راهنما قاسمی ، سیمین، استاد مشاور توصیفگرها ساختار قدرت در خانواده، پایبندی به حجاب، خودپنداره، دانش آموزان دختر  Family Power Structure, Adherence to Hijab, Self-Concept, Female Students. چکیده : پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه ساختار قدرت در خانواده و پایبندی به حجاب با در نظر گرفتن نقش میانجی خودپنداره در بین دانش‌آموزان دختر دبیرستانی در سال 1404 انجام شد. روش این پژوهش، توصیفی-همبستگی و از نوع مدل‌سازی معادلات ساختاری بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش‌آموزان دختر دبیرستانی شهرستان فلاورجان و مادران آن‌ها در سال تحصیلی 1404-1403 بود که از میان آن‌ها، 835 نفر با روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند. برای گردآوری داده‌ها از پرسشنامه‌های استاندارد ساختار قدرت در خانواده (1382)، پایبندی به حجاب (1395) و خودپنداره (1373) استفاده شد. داده‌های گردآوری شده با نرم‌افزارهای SPSS و AMOS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته‌های پژوهش نشان داد که ساختار قدرت در خانواده به طور مستقیم با پایبندی به حجاب رابطه معناداری ندارد (سطح معناداری = 0.794). با این حال، این رابطه به صورت غیرمستقیم و از طریق متغیر میانجی خودپنداره معنادار بود (سطح معناداری = 0.001). نتایج همچنین حاکی از آن بود که ساختار قدرت در خانواده با خودپنداره دانش‌آموزان رابطه منفی و معناداری دارد (سطح معناداری < 0.001) و خودپنداره نیز با پایبندی به حجاب دارای رابطه مثبت و معنادار است (سطح معناداری < 0.001). بر این اساس می‌توان نتیجه گرفت که ساختار قدرت در خانواده از طریق تأثیر بر خودپنداره دانش‌آموزان می‌تواند میزان پایبندی آنان به حجاب را تحت تأثیر قرار دهد لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=15009 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
26173	‭CF ‭111 1404	پایان‌نامه	دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی	مرکزی	اسناد مرجع	غیر قابل امانت

تدوین مدل ساختاری سبک دلبستگی کودک بر اساس بدرفتاری روانشناختی مادر با نقش میانجی همدلی زناشویی (1404) / ولیان ، سمیرا، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه ولیان ، سمیرا، نویسنده شماره بازیابی : ‭CF ‭106 1404 عنوان : تدوین مدل ساختاری سبک دلبستگی کودک بر اساس بدرفتاری روانشناختی مادر با نقش میانجی همدلی زناشویی عنوان موازی : Developing a structural model of child attachment style based on maternal psychological maltreatment with the mediating role of marital empathy ناشر: دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان سال نشر : 1404 صفحه شمار: 96ص شابک/شاپا 26089 یادداشت پایان نامه کارشناسی ارشد :رشته مشاوره گرایش خانواده شناسه افزوده : مفید ، وحیده، استاد راهنما جلوانی ، راضیه، استاد راهنما توصیفگرها سبک دلبستگی کودک، بدرفتاری روانشناختی مادر، همدلی زناشویی  Child attachment style, maternal psychological maltreatment, marital empathy. چکیده : مادران به عنوان پایه‌های عاطفی و روانی خانواده، نقشی بی‌بدیل در رشد و شکل‌گیری شخصیت کودکان ایفا می‌کنند. در این راستا پژوهش حاضر با هدف تدوین مدل ساختاری سبک دلبستگی کودک بر اساس بدرفتاری روانشناختی مادر با نقش میانجی همدلی زناشویی انجام شد. روش پژوهش توصیفی-همبستگی از نوع مدل‌سازی معادلات ساختاری بود. جامعه آماری این پژوهش را کلیه مادران دارای کودک پیش دبستانی و دبستانی در بهار سال 1404 در شهر اصفهان تشکیل دادند. نمونه شامل 210 نفر از مادران بود که به روش نمونه گیری غیرتصادفی در دسترس انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه روابط میانی دلبستگی کاپنبرگ و هالپرن (2006)، پرسشنامه روانشناسی بدرفتاری فیدل (1989) و پرسشنامه همدلی داویس (١٩٨٣) بود. داده ها با استفاده از نرم‌افزارهای آماری SPSS26 و AMOS23 تحلیل شدند. نتایج نشان داد که ضمن برازش مناسب مدل، رابطه بین بد رفتاری روانشناختی مادر با همدلی زناشویی (001/0>p)، و هم چنین با دلبستگی کودک (001/0>p)، و علاوه بر این رابطه همدلی زناشویی با دلبستگی کودک (001/0>p)، معنی دار بود. به علاوه نتایج تحلیل ها نشان داد که همدلی زناشویی میانجیگر رابطه بد رفتاری روانشناختی مادر با دلبستگی کودک بود (001/0>p)، به گونه ای که بدرفتاری روانشناختی مادر مستقیما با دلبستگی کودک رابطه دارد و این رابطه با کاهش همدلی زناشویی بیشتر می شود. بر اساس نتایج به دست آمده، طراحی و اجرای برنامه‌های آموزشی مهارت‌های همدلی و ارتباط زناشویی برای مادرانی با سابقه آسیب‌های کودکی پیشنهاد می شود لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=14925 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
26089	‭CF ‭106 1404	پایان‌نامه	دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی	مرکزی	اسناد مرجع	غیر قابل امانت

رابطه تحصیل گریزی و جهت‌گیری هدف در نوجوانان با توجه به نقش واسطه‌ای آسیب‌های دوران کودکی: مدل‌یابی معادلات ساختاری (1404) / آزادی ، زهرا، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه آزادی ، زهرا، نویسنده شماره بازیابی : ‭CF ‭122 1404 عنوان : رابطه تحصیل گریزی و جهت‌گیری هدف در نوجوانان با توجه به نقش واسطه‌ای آسیب‌های دوران کودکی: مدل‌یابی معادلات ساختاری عنوان موازی : The Relationship Between Academic Avoidance and Goal Orientation in Adolescents with Regard to the Role of Childhood Trauma: Structural Equation Modeling ناشر: دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان سال نشر : 1404 صفحه شمار: 80ص شابک/شاپا 26247 یادداشت پایان‌نامه کارشناسی ارشد: رشته مشاوره گرایش خانواده شناسه افزوده : مفید ، وحیده، استاد راهنما قاسمی ، سیمین، استاد راهنما توصیفگرها تحصیل‌گریزی، جهت‌گیری هدف، آسیب‌های دوران کودکی، نوجوانان  truancy, goal orientation, childhood trauma, adolescents. چکیده : پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه بین تحصیل‌گریزی و جهت‌گیری هدف در نوجوانان با توجه به نقش واسطه‌ای آسیب‌های دوران کودکی انجام شد. این پژوهش از نظر روش، توصیفی–همبستگی و مبتنی بر مدل‌یابی معادلات ساختاری (SEM) بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش‌آموزان دوره متوسطه دوم شهر اصفهان در سال تحصیلی 1404–1403 بود که از میان آن‌ها 384 نفر بر اساس فرمول کوکران و به روش نمونه‌گیری غیرتصادفی از نوع در دسترس، با رعایت معیارهای ورود به پژوهش، انتخاب شدند. برای گردآوری داده‌ها از پرسشنامه تحصیل‌گریزی خرمایی (1389)، پرسشنامه جهت‌گیری هدف الیوت و مک‌گریگور (1996) و پرسشنامه آسیب‌های دوران کودکی برنشتاین و همکاران (1998) استفاده شد. داده‌ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل معادلات ساختاری در نرم‌افزارهای SPSS-27 و AMOS-24 مورد تحلیل قرار گرفتند.یافته‌ها نشان داد مدل مفهومی پژوهش از برازش مناسبی برخوردار است و آسیب‌های دوران کودکی نقش واسطه‌ای معناداری در رابطه بین جهت‌گیری هدف و تحصیل‌گریزی ایفا می‌کنند. همچنین بین جهت‌گیری هدف و تحصیل‌گریزی رابطه منفی معنادار و بین آسیب‌های دوران کودکی و تحصیل‌گریزی رابطه مثبت معنادار مشاهده شد (P<0.01). می توان نتیجه گرفت که تجارب آسیب‌زای دوران کودکی می‌توانند از طریق تضعیف جهت‌گیری‌های هدف‌محور، زمینه‌ساز افزایش تحصیل‌گریزی در دانش‌آموزان شوند. بر این اساس، توجه به مداخلات آموزشی و روان‌شناختی با تمرکز بر تقویت جهت‌گیری هدف و کاهش پیامدهای آسیب‌های دوران کودکی در برنامه‌ریزی‌های آموزشی و مشاوره‌ای مدارس ضروری به نظر می‌رسد لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=15051 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
26247	‭CF ‭122 1404	پایان‌نامه	دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی	مرکزی	اسناد مرجع	غیر قابل امانت

مدل‌یابی رابطه ساختاری سرزندگی تحصیلی و درماندگی آموخته شده در نوجوانان پسر با نقش واسطه‌ای پرخاشگری (1404) / ملائی ، علی، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه ملائی ، علی، نویسنده شماره بازیابی : ‭CF ‭124 1404 عنوان : مدل‌یابی رابطه ساختاری سرزندگی تحصیلی و درماندگی آموخته شده در نوجوانان پسر با نقش واسطه‌ای پرخاشگری عنوان موازی : Modeling the Structural Relationship Between Academic Vitality and Learned Helplessess in Male Adolescents with the Mediating Role of Aggression ناشر: دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان سال نشر : 1404 صفحه شمار: 88ص شابک/شاپا 26250 یادداشت پایان‌نامه کارشناسی ارشد :رشته مشاوره گرایش خانواده شناسه افزوده : مفید ، وحیده، استاد راهنما قاسمی ، سیمین، استاد راهنما توصیفگرها سرزندگی تحصیلی، درماندگی آموخته شده، پرخاشگری، نوجوانان  academic resilience, learned helplessness, aggression, adolescents چکیده : هدف اصلی این پژوهش، آزمون و تبیین مدل ساختاری ارتباط بین سرزندگی تحصیلی و درماندگی آموخته شده در نوجوانان پسر با در نظر گرفتن نقش واسطه‌ای پرخاشگری بود. این پژوهش از نظر روش، توصیفی-همبستگی و مبتنی بر مدل‌یابی معادلات ساختاری (SEM) انجام شد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه نوجوانان پسر دوره متوسطه دوم شهر اصفهان در سال 1403-1404 بود و حجم نمونه مطابق فرمول کوکران برای جامعه نامحدود، ٣٨٤ نفر برآورد و نمونه‌گیری به روش در دسترس و بر طبق معیارهای ورود به پژوهش انجام شد. ابزار های تحقیق شامل پرسشنامه سرزندگی پرسشنامه توسط مارتین و مارش (2006)، پرسشنامه درماندگی آموخته شده نلسون(1998) و پرسشنامه پرخاشگری باس و پری (١٩٩٢) بود. داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و معادلات ساختاری در نرم‌افزارهای SPSS-27 و AMOS-24 تحلیل شدند. یافته‌ها ضمن تایید مدل مفهومی پژوهش، نشان داد که سرزندگی تحصیلی با درماندگی آموخته شده رابطه منفی و معناداری دارد. مهم‌تر از آن، اثر مستقیم سرزندگی تحصیلی بر درماندگی آموخته شده از لحاظ آماری تضعیف شد، که حاکی از نقش واسطه‌ای کامل یا جزئی پرخاشگری بود. به طور خاص، افزایش سرزندگی تحصیلی منجر به کاهش پرخاشگری می‌شود و این کاهش پرخاشگری، خود به کاهش معنادار درماندگی آموخته شده می‌انجامد (01/0p<). این یافته‌ها بر لزوم تقویت سازوکارهای انگیزشی (سرزندگی) برای تعدیل رفتارهای برون‌ریزی‌کننده (پرخاشگری) به منظور کاهش احساس ناتوانی (درماندگی آموخته شده) تأکید دارد. ومیتوان نتیجه گرفت که بین سرزندگی تحصیلی و درماندگی آموخته‌شده، سرزندگی تحصیلی و پرخاشگری، و پرخاشگری و درماندگی آموخته‌شده روابط مثبت و معناداری وجود دارد لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=15054 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
26250	‭CF ‭124 1404	پایان‌نامه	دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی	مرکزی	اسناد مرجع	غیر قابل امانت

نقش میانجی بلوغ عاطفی در رابطه باورهای محدودکننده انتخاب همسر و کمال‌گرایی در دختران مجرد (1404) / خیری ، ساناز، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه خیری ، ساناز، نویسنده شماره بازیابی : ‭CF ‭108 1404 عنوان : نقش میانجی بلوغ عاطفی در رابطه باورهای محدودکننده انتخاب همسر و کمال‌گرایی در دختران مجرد عنوان موازی : The Mediating Role of Emotional Maturity in the Relationship Between Limiting Beliefs in Spouse Choice and Perfectionism in Single Girls ناشر: دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان سال نشر : 1404 صفحه شمار: 104ص شابک/شاپا 26091 یادداشت پایان نامه کارشناسی ارشد :رشته مشاوره گرایش خانواده شناسه افزوده : مفید ، وحیده، استاد راهنما مشاک ، رویا، استاد راهنما توصیفگرها بلوغ عاطفی، باورهای محدودکننده انتخاب همسر، کمال‌گرایی، دختران مجرد.  Emotional maturity, limiting beliefs about mate selection, perfectionism, single girls. چکیده : هدف از پژوهش حاضربررسی نقش میانجی بلوغ عاطفی در رابطه باورهای محدودکننده انتخاب همسر و کمال‌گرایی در دختران مجرد بود. پژوهش حاضر از نوع هدف بنیادی و از لحاظ روش‌شناسی، توصیفی - همبستگی و از نوع مدل‌یابی معادلات ساختاری بود. جامعه‌ی آماری شامل دختران مجرد شهر اصفهان در سال 1404 بود. براساس روش نمونه گیری بنتلر و چو (2003) به ازای هر خرده مقیاس 10 تا20 نفر نیاز می‌باشد که در این پژوهش 12خرده مقیاس وجود دارد و با در نظر گرفتن 15 نفر برای هر خرده مقیاس 180 نفر حجم نمونه در نظر گرفته شد. روش نمونه گیری در این پژوهش به‌صورت دردسترس براساس ملاک ورود به پژوهش انجام شد. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه بلوغ عاطفی یاشویرسینک و بهارگاوا (1990)، کمال‌گرایی هیل (2004) و باورهای محدودکننده‌ی انتخاب همسر (1992) بود. در این پژوهش داده‌ها از روش‌هایی در سطح آمار توصیفی و استنباطی، و در نرم‌افزارهای آماری مانند SPSS26 و AMOS تحلیل شد. از میانگین، انحراف استاندارد، فراوانی و درصد فراوانی در بخش امار توصیفی، و در بخش آمار استنباطی از روش معادلات ساختاری استفاده شد. نتایج نشان داد بلوغ عاطفی در رابطه باورهای محدودکننده انتخاب همسر و کمال‌گرایی در دختران مجرد نقش میانجی‌گرانه دارد.و بین باورهای محدودکننده انتخاب همسر و بلوغ عاطفی، بین باورهای محدودکننده انتخاب همسر و کمال‌گرایی و بین بلوغ عاطفی و کمال‌گرایی در دختران مجرد رابطه وجود دارد (01/.>P). نتایج پژوهش حاضر، نقش کلیدی بلوغ عاطفی را به عنوان یک عامل میانجی تایید می‌کند؛ به این معنا که باورهای محدودکننده در انتخاب همسر، به طور مستقیم و غیرمستقیم از طریق تضعیف بلوغ عاطفی، منجر به افزایش کمال‌گرایی در دختران مجرد می‌شود. این یافته بر ضرورت مداخلات روان‌شناختی متمرکز بر ارتقاء انعطاف‌پذیری عاطفی و خودمهربانی برای تعدیل استانداردهای سرسختانه همسرگزینی تأکید دارد لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=14927 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
26091	‭CF ‭108 1404	پایان‌نامه	دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی	مرکزی	اسناد مرجع	غیر قابل امانت

پیش بینی تمایل به خیانت زناشوئی بر اساس نیازهای خود تعیین‌گری (نیازهای بنیادین روانشناختی) با در نظر گرفتن نفش میانجی راهبردهای جبران خدمات سازمانی در مردان (1403) / مالکی ، فاطمه، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه مالکی ، فاطمه، نویسنده شماره بازیابی : ‭CF ‭89 1403 عنوان : پیش بینی تمایل به خیانت زناشوئی بر اساس نیازهای خود تعیین‌گری (نیازهای بنیادین روانشناختی) با در نظر گرفتن نفش میانجی راهبردهای جبران خدمات سازمانی در مردان عنوان موازی : Predicting marital infidelity based on self determination needs (basic psychological needs) and considering the mediating role of organizational service compensation strategies in men ناشر: دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان سال نشر : 1403 صفحه شمار: 106ص شابک/شاپا 25794 یادداشت پایان نامه کارشناسی ارشد: رشته مشاوره گرایش خانواده شناسه افزوده : مفید ، وحیده، استاد راهنما قاسمی ، سیمین، استاد راهنما توصیفگرها تمایل به خیانت زناشویی، نیازهای خودتعیین‌گری (نیازهای بنیادی روانشناختی)، راهبردهای جبران خدمات سازمانی، مردان متأهل  Tendency toward marital infidelity, self-determination needs (basic psychological needs), organizational compensation strategies, married men. چکیده : پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه تمایل به خیانت زناشویی و نیازهای خودتعیین‌گری (نیازهای بنیادی روانشناختی) با در نظر گرفتن نقش میانجی راهبردهای جبران خدمات سازمانی در مردان متأهل انجام شد. روش این پژوهش، توصیفی- همبستگی و از نوع معادلات ساختاری بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه مردان متاهل شاغل در پتروشیمی لردگان در سال 1403 بود که از میان آنها، 230 نفر با روش نمونه¬گیری در دسترس انتخاب شدند. گردآوری داده ها با استفاده از پرسشنامه گرایش به خیانت زناشویی واتلی (2006)، پرسشنامه نیازهای خودتعیین گری گاردیا و همکاران (2000) و پرسشنامه استاندارد نظام جبران خدمات در سازمان سیفارت (1998) انجام گرفت. داده¬های گردآوری شده با شاخص های آمار توصیفی، روش ضریب همبستگی پیرسون و معادلات ساختاری در محیط نرم¬افزار SPSS نسخه 27 و نرم¬افزارAMOS نسخه 24 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته‌های پژوهش نشان داد که راهبرد جبران خدمات سازمانی نتوانست رابطه میان تمایل به خیانت زناشویی را با نیازهای خودتعیین‌گری (نیازهای بنیادی روانشناختی) میانجی‌گری نماید (05/0P). بر این اساس می‌توان نتیجه گرفت ارضای نیازهای بنیادی روانشناختی می‌تواند عاملی موثر در کاهش تمایل مردان متاهل به خیانت زناشویی باشد لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=14630 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
25794	‭CF ‭89 1403	پایان‌نامه	دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی	مرکزی	اسناد مرجع	غیر قابل امانت