| نوع مدرک: | متون چاپی |
| سرشناسه | درخشان فر ، سپیده، نویسنده |
| رده‌بندی کنگره : | ARC 102 |
| عنوان : | طراحی دبستان اجتماعی با هدف ارتقاء رفاه وامنیت دانش آموزان در شهر اصفهان |
| عنوان موازی : | Designing a Social Primary School With the Objective of Poromoting the Welfare and Safety of Students in the Isfahan City |
| ناشر: | دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان |
| سال نشر : | 1401 |
| صفحه شمار: | 219ص |
| شابک/شاپا | 24613 |
| یادداشت | پایان نامه کارشناسی ارشد: رشته مهندسی معماری گرایش معاری-معماری |
| شناسه افزوده : | کاراحمدی ، مهران، استاد راهنما جهانگیری ، علی اکبر، استاد مشاور |
| توصیفگرها | مدرسه،مدرسه اجتماعی، دبستان،رفاه، امنیت اجتماعی،دانش آموز،cpted school, community school, primary school, welfare, social security, student, cpted |
| چکیده : | دانش آموزان آینده سازان هر جامعه می باشند از این رو سلامت و رفاه وامنیت و برآوردن نیازهای آنان تامین کننده سلامت اجتماعی فردای جامعه خواهد بود.از آنجا که مدرسه بعد از خانواده نخستین نهاد تربیتی کودکان محسوب می شود و کودکان از محیط اطرافشان تاثیر می پذیرند برآن شدیم تا مدرسه ای طراحی کنیم که از فضای تک بعدی و تک کاربردی خارج شود و با پذیرش کارکردهای مختلف و جان بخشیدن به فضاهای مدرسه برای ساعات پس از تعطیلی مدارس، سطح مشارکت و تعامل مردم در جامعه را نیز افزایش دهد همچنین هدف اصلی این پژوهش طراحی مدرسه اجتماعی است که به عنوان یکی از برجسته ترین کارکردهای محله بتواند به رفع کمبود امکانات محله و همچنین تامین امنیت دانش آموزان کمک کند . cpted مفهومی است که به دنبال طراحی کالبدی مناسب با هدف بهبود کیفیت زندگی مردم منجربه کاهش جرم وترس ناشی از جرم می شود و امنیت و احساس ناشی از آن را تامین می کند.اثر گذاری هریک از اصول cpted به ترتیب محدود به مولفه های 1- مدیریت فضا 2- کنترل حرکت ودسترسی 3-قلمرو گرایی 4-نظارت ومراقبت بوده است .ما با تلفیقی از این دو موضوع می خواهیم مدرسه ای اجتماعی با هدف ارتقا امنیت ورفاه دانش آموزان در شهر اصفهان طراحی کنیم در این راستا ابتدا با مرور ادبیات تحقیق مبانی نظری موضوع مورد بحث و بررسی قرار می گیرد و پتانسیل های ویژه یک مدرسه در خدمت محله بررسی می شود و سعی می شود فضای مدرسه برای استفاده عموم بعد از مدرسه آماده شود. روش مورد استفاده در این تحقیق توصیفی- تحلیلی، پیمایشی است.
نتایج این تحقیق نشان می دهد که یک مدرسه اجتماعی با راهکارهای طراحی مانند ارائه خدمات و امکانات مورد نیاز جامعه، استفاده مشترک از امکانات بین مدرسه و محله و ... می تواند منجر به افزایش تعاملات اجتماعی، افزایش فرهنگ و امکانات و خدمات آموزشی در محله شود |
| لینک ثابت رکورد: | ../opac/index.php?lvl=record_display&id=13688 |
| زبان مدرک : | فارسی |
طراحی دبستان اجتماعی با هدف ارتقاء رفاه وامنیت دانش آموزان در شهر اصفهان (1401) / درخشان فر ، سپیده، نویسنده