رکوردهای مرتبط با این شخص

طراحی خانه باغ بازی کودک با رویکرد توجه به ارتقاء بهره های هوش هیجانی و اجتماعی (1395) / رجبی جلوانی ، مریم، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه رجبی جلوانی ، مریم، نویسنده رده‌بندی کنگره : ‭ARC ‭23 1397 عنوان : طراحی خانه باغ بازی کودک با رویکرد توجه به ارتقاء بهره های هوش هیجانی و اجتماعی ناشر: دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی : بی نا سال نشر : 1395 صفحه شمار: ی، 115 شابک/شاپا 23054 یادداشت پایان نامه کارشناسی ارشد : معماری شناسه افزوده : افشاری ، محسن، استاد راهنما سلطانی ، نرگس، استاد مشاور توصیفگرها کودک  خانه بازی  روانشناسی محیطی  هوش هیجانی و اجتماعی  رشد  آموزشChild  Home game  Environmental psychology  Emotional and social intelligence  Growth  Education چکیده : طی سال¬های اخیر رشد انبوه جمعیت و مشکلات کمبود مکان¬های بازی کودکان باعث شده تا آنان در فضاهایی بازی کنند که مناسب دوران کودکی نیست؛ محیطی که در آن کودکان بدون دغدغه و نگرانی بازی کنند و در کنار بازی در مرحله رشد و تعالی ذهنی و فکری پیشرفت داشته باشند. جامعه امروز به سویی می¬رود که هم محیط خانه جایی برای بازی کودکان ندارد و هم مادران امروز به دلیل فعالیت در محیط¬های کاری مجبورند بخشی از روز فرزندان خود را به فضاهای مخصوص کودک بسپارند. بنابراین طراحی خانه¬ باغ بازی مخصوص کودکان 1 تا 6 سال در جهت آموزش برای ارتقاء سطح بهره¬های هوش¬ هیجانی و اجتماعی کودکان، مورد نیاز حال و آینده جامعه می¬باشد؛ لذا ارائه راهکارهایی در جهت طراحی خانه¬ی بازی به¬منظور پرورش هوش هیجانی کودکان مسئله¬ای با اهمیت می¬باشد. با توجه به این¬که قسمت عمده¬ای از هوش و شخصیت انسان در دوران کودکی شکل می¬گیرد؛ بدین منظور چالش ابتدایی شناخت کودکان از دیدگاه روان¬شناسی و مراحل رشد کودک می¬باشد. در این بین خصوصیت¬های فضاهای بازی، آموزش کودکان از طریق بازی، انواع بازی¬های کودکانه و همچنین تأثیرات محیط فیزیکی و طبیعی، بر عملکرد و هوش کودکان بسیار موثر می¬باشد. در این راستا مطالعات با استفاده از روش توصیفی_پیمایشی می¬باشد که گردآوری آن¬ها به دو روش میدانی و کتابخانه¬ای، اسنادی می¬باشد، همچنین بررسی بر روی مکان بازی دو گروه از کودکان و مشاهده نتایج آن نیز توسط نرم¬افزار Spss می¬باشد. نتایج حاصل از روند پژوهش نشان می¬دهد، برای افزایش هوش هیجانی و اجتماعی کودکان بهترین روش پرورش ذهن کودک در سال¬های اولیه زندگی او به¬وسیله بازی می¬باشد. از این¬رو طراحی خانه باغ بازی کودک با توجه به تأثیرگذاری بازی و پارامترهایی معماری همچون: انعطاف¬پذیری محیط، فرم و تناسبات، تنوع فضایی و عوامل محیط طبیعی می¬توانند، بیشترین تأثیر را بر ارتقاء بهره¬های هوش هیجانی و اجتماعی کودکان را به خود اختصاص دهند لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=1359 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
23054	‭ARC ‭23 1397	پایان‌نامه	دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی	مرکزی	اسناد مرجع	غیر قابل امانت

طراحی دبستان دوازده کلاسه با تاکید بر نقش رنگ و فرم در راستای هویت بخشی فضاهای آموزشی (1402) / علائی ، پویا، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه علائی ، پویا، نویسنده رده‌بندی کنگره : ‭ARC ‭122 1402 عنوان : طراحی دبستان دوازده کلاسه با تاکید بر نقش رنگ و فرم در راستای هویت بخشی فضاهای آموزشی عنوان موازی : Designing twelve-grade elementary school with an emphasis on the role of color and form in order to identify the educational spaces ناشر: دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان سال نشر : 1402 صفحه شمار: 107ص شابک/شاپا 25061 یادداشت پایان نامه کارشناسی ارشد :رشته مهندسی معماری شناسه افزوده : کاراحمدی ، مهران، استاد راهنما سلطانی ، نرگس، استاد مشاور توصیفگرها طراحی مدرسه، مدرسه، رنگ، فرم، هویت، هویت در معماری  school design, school, color, form, identity, identity in architecture چکیده : همواره آموزش، یکی از نیازهای اساسی انسان می¬باشد؛ از جهتی رشد و شکوفایی خلاقیت و روحی انسان در دوران کودکی و سنین پایین شکل می¬گیرد به همین جهت فضای آموزشی و بخصوص دبستان در دستیابی به این موضوع نقش دارد. با توجه به اینکه در گذشته فرم مدارس دارای ویژگی¬هایی اعم از: رنگ، کیفیات فضایی، هویت، سلسله مراتب و ... بوده است، اما با گذشت زمان و بخصوص در زمان معاصر، اکثر فضاهای آموزشی کیفیت مدارس گذشته را در خود ندارند و تبدیل به فرم¬های کلیشه¬ای و یکسان شده¬¬اند. با توجه به موضوع پژوهش(طراحی دبستان دوازده کلاسه با تاکید بر نقش رنگ و فرم در راستای هویت بخشی فضاهای آموزشی) استفاده از دو مولفه رنگ و فرم در طراحی دبستان در راستای ارتقای هویت فضای آموزشی استفاده شده است. دو مولفه¬ رنگ و فرم که با بکارگیری آنها می¬توان تا حدودی کیفیات فضایی مدارس را ارتقا بخشید و فضایی را خلق کرد که متناسب با روحیه و حس و حال دانش¬آموز باشد. در این پژوهش از روش تحقیق توصیفی _ تحلیلی از نوع کیفی و راهبرد نمونه موردی استفاده شده است و سعی برآن است که با بررسی مولفه‌های رنگ و فرم، هویت فضاهای آموزشی را ارتقا بخشید. در پایان باتوجه به شاخصه‌ها و مؤلفه‌های مورد پژوهش، می‌توان به کمک مولفه رنگ و فرم، هویت را در فضاهای آموزشی ارتقا بخشید و به یک فضای آموزشی مناسب جهت استفاده دانش¬آموزان دست یافت که در این پژوهش سایت مورد هدف و طراحی در شهر بهارستان اصفهان واقع شده است لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=14070 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
25061	‭ARC ‭122 1402	پایان‌نامه	دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی	مرکزی	اسناد مرجع	غیر قابل امانت

طراحی سرپناه هوشمند با رویکرد معماری اکوتک با هدف کمک به آسیب دیدگان مخاطرات طبیعی (1400) / عمرانی ، فرنوش سادات، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه عمرانی ، فرنوش سادات، نویسنده رده‌بندی کنگره : ‭ARC ‭78 1400 عنوان : طراحی سرپناه هوشمند با رویکرد معماری اکوتک با هدف کمک به آسیب دیدگان مخاطرات طبیعی عنوان موازی : Design of smart shelter with Ecotech architecture approach with the aim of helping those affected by natural hazards ناشر: دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان سال نشر : 1400 صفحه شمار: ع، 142ص شابک/شاپا 23863 یادداشت پایان نامه کارشناسی ارشد: معماری شناسه افزوده : رحیمی آریایی ، افروز، استاد راهنما سلطانی ، نرگس، استاد مشاور توصیفگرها طراحی سرپناه  خانه هوشمند  معماری اکو-تک  مخاطرات طبیعی  پایداری معماری  Shelter  Smart home  Eco-tech architecture  Natural hazards  Architectural sustainability  Technology چکیده : با توجه به اینکه مخاطرات طبیعی یک امر غیر منتظره و غافل گیر کنده هستند و سالانه جان و مال تعداد زیادی از مردم جهان را می‌گیرند، پس می‌توان گفت اسکان موقت یک امر مهم و اساسی برای آسیب دیدگان است تا با ایجاد تمهیدات لازم در طراحی بتوان امنیت محل استقرار، آسایش و راحتی استفاده کنندگان و نظم را در محیط اسکان ایجاد کرد و ارتباطی میان ساکنین و عوامل شخصی، اجتماعی، کالبدی و فنی برقرار کرد، همچنین یک طرح علاوه بر موارد ذکر شده در بالا باید به محیط زیست خود کمک کرده و در حفظ منابع آن همسو باشد از این جهت می‌توان با استفاده از تکنولوژی‌های روز و فن¬آوری های نوین به این هدف پاسخ داد تا هم به حفظ چرخه طبیعت کمک کرد و هم هزنیه های مصرفی خانوار را را به حداقل رساند. اما متاسفانه در اکثر مناطق جهان به طور چشم گیری از این امر چشم پوشی شده و از سطح رضایت مصرف کنندگان کاسته است. تحقیق حاضر در تلاش بازبینی و سنجش اسکان موقت پس از حوادث طبیعی و راه حل‌هایی در جهت بهبـود بخشیدن مؤلفه‌های کیفی آن فراخور بـا نیـاز آسـیب دیدگان و پیشرفت کیفیـت مسـکن موقـت است. زین پس طرحی، با هدف اصلی رفع نیاز های آسیب دیدگان با استفاده از تکنولوژی و فن¬آوری های روز و هچنین بالا بردن سطح رضایت آن¬ها و ایجاد امنیت در منطقه و نیز ایجاد آسایش و آرامش صورت گرفته است. بر این اصول، تحقیق حاضر، عملکردی و بر اساس شیوه در جمله تحقیق¬های توصیفی-تحلیلی و از شیوه کیفی به صورت پرسشنامه قرار دارد و بنا به آنچه گفته شد پژوهش یک پژوهش میدانی است. همچنین برای گردآوری اطلاعات از شیوه¬های اسنادی و کتابخانه‌ای بهره برده شده است. بر اصل یافته‌های پژوهش و پرسشنامه برای ابداع آسایش در فضای اسکان، ابداع امنیت و ابداع رضایت کاربر فضاهایی با هدف تعاملات اجتماعی و استراحت، ابداع فضاهایی با دید و منظر متعدد، آمیختگی فضاها با سبزینگی، نفوذ مناسب نور طبیعی به داخل مسکن موقت، هوشمند سازی برای کاهش هزینه‌های خانوار، ابداع جذابیت و پویایی در بدنه، از اصول لازم برای طراحی است لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=13078 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
23863	‭ARC ‭78 1400	پایان‌نامه	دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی	مرکزی	اسناد مرجع	غیر قابل امانت

طراحی مجموعه آموزشی، گردشگری، گیاهشناسی با رویکرد بازآفرینی مؤلفه های باغ ایرانی(نمونه موردی منطقه 9 اصفهان) (1401) / نصری نصرآبادی ، مریم، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه نصری نصرآبادی ، مریم، نویسنده رده‌بندی کنگره : ‭ARC ‭110 عنوان : طراحی مجموعه آموزشی، گردشگری، گیاهشناسی با رویکرد بازآفرینی مؤلفه های باغ ایرانی(نمونه موردی منطقه 9 اصفهان) عنوان موازی : Design of educational, tourism, botanical, complex, with regeneration approach of measures of the persian garden (case study of Isfahan region 9) ناشر: دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان سال نشر : 1401 صفحه شمار: 146ص شابک/شاپا 24735 یادداشت پایان نامه کارشناسی ارشد: رشته مهندسی معماری/گرایش معماری شناسه افزوده : کاراحمدی ، مهران، استاد راهنما سلطانی ، نرگس، استاد مشاور توصیفگرها باغ ایرانی، مجموعه آموزشی،گردشگری،گیاهشناسی، بازآفرینی  Persion garden, Educational comple, Tourism, Botanical, Regeneration چکیده : یکی از عنوانهایی که در فرهنگ ایرانی هست این بوده است که بشرو طبیعت مکمل همدیگر هستند و جدایی ناپذیر و به مثابه ابزاری بسیار قدرتمند به منظور الهام بخشی برای معماران که حضور آن در استعاره، تقلید، تغییرپذیری فرم و مصالح معماری تجلی می سازد. طبیعت دستاورد معمار هستی، خداوند عالم است و همچنین برای معماران چشمه ی الهام گرفتن بوده است. بدین منظورطراح را ملزم کرده که به دنبال عناصر و خصوصیات از یاد رفته ای باشد که زمانی از وجود آنها انسان کمتر یا هرگز دچار سردرگمی و اشفتگی روحی می شده است. همه آنچه که از گذشتگان برای ما به ارث مانده، همگی نشانه فرهنگ و تمدن غنی گذشتگان ما است، که با تامل و تدبیر می توان در طول زندگی برای خود امکاناتی را فراهم کرده اند که تاکنون نیز به کار گرفته شده و خواهد داشت. به راستی با بهره گیری از این اسناد (فرهنگی و معماری)، می توان در جهت پیشرفت هرچه افزونتر در فضاهای امروزی بهره مند شد و میراثی غنی برای آیندگان بر جای گذاشت. این تحقیق براساس، مطالعاتی که در غالب مباحث مربوطه ، بررسی و شناخت مولفه های باغ ایرانی به منظور بهره گرفتن از ویژگیهای آن در طراحی وبا توجه به اصول کلی طرح و توجه به نیازها و استانداردهای فضاها و ریز فضاهای مشابه صورت گرفته است. روش تحقیق بیشتر در راستای معرفی، تشریح و توصیف مباحث مورد نظر است و گردآوری آنها بوسیله تحقیقات کتابخانه ای، مطالعات در غالب تحقیق میدانی صورت گرفته که در مواردی با نگاهی تحلیلی به مباحث مطرح شده و تجارب داخلی وخارجی نگریسته شده است. همچنین با استخراج مولفه ها و الگوهای موجود در باغ و معماری گذشته باغ های ایرانی با حفظ ویژگی های اصلی فضایی قدیم (کالبدی و فعالیتی) و خلق ویژگیهای جدید و مناسب با نیاز روز و تعریف ارزشهای گذشته جهت پاسخ گویی به نیازهای معاصر می باشد که به جمع بندی و سپس طراحی مجموعه پرداخته شده است. بازآفرینی خلق فضاهای جدید با حفظ ویژگی های اصلی فضایی قدیم (کالبدی و فعالیتی) است و هدف، حفظ ویژگی های ارزشی بافت قدیمی، خلق ویژگی های جدید ومتناسب با نیاز روز و تعریف مجدد ارزش های گذشته برای پاسخ گویی به نیازهای معاصر می باشد،که در نتیجه به طراحی مجموعه آموزشی، گردشگری، گیاه شناسی با ویژگیهای باغ ایرانی به پایان می رسد لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=13801 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
24735	‭ARC ‭110	پایان‌نامه	دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی	مرکزی	اسناد مرجع	غیر قابل امانت

طراحی محیط یادگیری ویژه دانش آموزان نابینا و کم بینا در اصفهان با رویکرد هم افزایی آموزشی بر مبنای ادراکات حسی (1396) / مصطفی پور ، عاطفه، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه مصطفی پور ، عاطفه، نویسنده رده‌بندی کنگره : ‭ARC ‭37 1398 عنوان : طراحی محیط یادگیری ویژه دانش آموزان نابینا و کم بینا در اصفهان با رویکرد هم افزایی آموزشی بر مبنای ادراکات حسی ناشر: دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی : بی نا سال نشر : 1396 صفحه شمار: ی،171ص شابک/شاپا 23068 یادداشت پایان نامه کارشناسی ارشد : معماری شناسه افزوده : افشاری ، محسن، استاد راهنما سلطانی ، نرگس، استاد مشاور توصیفگرها دانش آموزان نابینا و کم بینا  محیط یادگیری  هم افزایی آموزشی  ادراکات حسی  حواس پنج گانهLearning environment  Blind and sighted students  Educational synergy  Sensory perceptions چکیده : شاید به نظر برسد طراحی معماری فقط یک کالبد برای زندگیست اما در واقع با طراحی به شخصیت و چگونگی زندگی افراد جهت داده می¬شود درنتیجه همیشه علاوه بر برنامه فضایی و جنبه¬های زیبایی شناسی طرح، باید به فلسفۀ تاثیر آن بر افراد به درستی فکر کرد. با توجه به توضیحات فوق نیاز است در طراحی محیطی که ویژه نابینایان طراحی می¬گردد حس تعلق به مکان مورد تحصیل، در آن¬ها افزایش یابد و با وارد شدن به محیط آنگونه که از حواس خود استفاده می¬کنند احساس راحتی و آسودگی خاطر را در مکان تجربه کنند. این موضوع مصداق «مدرسه خانه دوم ما است» می¬تواند باشد، فضای مدرسه باید به گونه¬ای طراحی گردد که دانش آموزان احساس خوب در خانه بودن را تجربه کنند. در بین انسان ها افراد آسیب دیده بینایی بیشتر از سایر افراد در درک فضا با کمک حواس پنج¬گانه خود تبحر دارند. حال این پرسش پیش می¬آید که چگونه میتوان خصوصیات مناسب طراحی محیط یادگیری ویژه دانش-آموزان نابینا و کم¬بینا را جهت ایجاد هم¬افزایی آموزشی در طراحی فضا برای آن¬ها به کار بست؟ چگونه میتوان از ویژگی¬های روانشناختی دانش¬آموزان نابینا و کم¬بینا در جهت طراحی محیط یادگیری برای آن¬ها استفاده کرد؟ چگونه میتوان با طراحی محیط یادگیری مناسب، نیازهای آموزشی و پرورشی دانش¬آموزان نابینا و کم¬بینا را بر طرف ساخت؟ اهمیت و ضرورت تحقیق حاضر از آن لحاظ است که تا کنون مدرسه¬ای ویژه و مختص دانش آموزان نابینا و کم بینا در اصفهان طراحی نگردیده، ویژه بودن از آن لحاظ که فضای مورد استفادۀ آن¬ها باید دربرگیرنده تقویت حواس پنجگانه دانش آموزان باشد و به موجب آن درک از محیط آموزشی، یادگیری مؤثرتر، هم¬افزایی آموزشی را دنبال کند. رویکرد این مطاله کاربردی و به لحاظ هدف تبیینی است. نخست به تشریح ادبیات موضوع از راه گردآوری داده¬ها از طریق مطالعات کتابخانه¬ای و اسنادی پرداخته و ارزیابی نیازهای دانش¬آموزان نابینا و کم¬بینا در یک محیط آموزشی و در کنار آن نیاز جامعه و در مقیاس کوچک¬تر شهر اصفهان به یک مرکز آموزشی از طریق مشاهده میدانی رفتار دانش آموزان و گفت و گو با مسئولین مدرسه مورد بررسی قرار گرفته است، سپس به کمک دسته¬بندی¬ مقوله¬ها و برجسته¬سازی مهم-ترین موارد آن¬ها داده¬ها تجزیه و تحلیل می¬شوند و با اهداف مورد نظر پژوهش مقایسه می¬گردد و پیشنهاد¬های کاربردی لازم بر مبنای یافته¬های پژوهش ارائه می¬گردد لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=1466 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
23068	‭ARC ‭37 1398	پایان‌نامه	دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی	مرکزی	اسناد مرجع	غیر قابل امانت

طراحی مرکز آموزشی کودکان با تأکید بر عناصر زیبایی‌شناختی – روان‌شناختی نمونه موردی (1396) / مشکین مقدم ، پریسا، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه مشکین مقدم ، پریسا، نویسنده رده‌بندی کنگره : ‭ARC ‭31 1398 عنوان : طراحی مرکز آموزشی کودکان با تأکید بر عناصر زیبایی‌شناختی – روان‌شناختی نمونه موردی : کانون پرورش فکری کودک و نوجوان شهر اصفهان ناشر: دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی : بی نا سال نشر : 1396 صفحه شمار: ط،129ص شابک/شاپا 23062 یادداشت پایان نامه کارشناسی ارشد : معماری شناسه افزوده : مسعود ، محمد، استاد راهنما سلطانی ، نرگس، استاد مشاور توصیفگرها کودک و نوجوان  ارتقاء خلاقیت  کانون پرورش فکری  زیبایی‌شناسی روان‌شناختی  اصفهانChild and Adolescent  Creativity Promotion  Center for Intellectual Development  Aesthetics Psychology  Isfahan چکیده : محیط‌های یادگیری کودکان فضاهایی صمیمی‌اند که بستری مناسب برای خلاقیت کودک را فراهم می‌آورند و او در آن‌ها فرصت لازم برای کاوش در دنیای اصوات ،رنگ‌ها و حرکات را درمی‌یابد. ساختمانی که برای کودکان طراحی می‌شود، هر یک از اجزا در آن معنی خاصی را برای ایشان تداعی می‌کند و می‌تواند خیالات و تصورات آن‌ها را برمی‌انگیزد و آن‌ها را وادار سازد تا بر طبق طرح‌واره‌های ذهنی خویش رفتار کنند. آنچه مسلم است ،این است که فضا در کیفیت آموزش‌وپرورش و بروز خلاقیت نقش بسیار مهمی را ایفا می‌کند ،چراکه فضاهای طراحی‌شده مناسب با ابعاد وجودی کودک می‌تواند نقش بهترین استاد را برای او داشته باشد. درگذشته علیرغم جمعیت قابل‌توجه کودکان در ایران به این مهم توجه چندانی نشده است اما امروزه توجه به این بخش از جامعه بسیار حائز اهمیت بوده و در همین راستا در سال‌های اخیر با ایجاد تغییر در نظام‌های آموزشی و سازگار نمودن بستر یادگیری با نیازهای کودکان بیش‌ازپیش موردتوجه قرارگرفته است در این خصوص ضمن شناخت برخی خصوصیات کودکان و بررسی ویژگی‌های فضای مناسب برای آن‌ها، به رابطه بین ویژگی‌های روان‌شناختی- زیبایی‌شناسی فضای طراحی‌شده برای کودک و نوجوان و آموزش آن و همچنین عوامل ادراکی و محیطی مؤثر بر بروز و رشد خلاقیت پرداخته شد. هدف از انجام این پژوهش طراحی مکانی مختص کودکان و نوجوانان با توجه به عناصر زیبایی شناسی-روانشناختی محیطی برانگیزاننده کودکان و سرمایه‌گذاری در ایجاد خلاقیت در کودکان می‌باشد. در این پژوهش نوع تحقیق کاربردی بوده و به روش کیفی موردمطالعه قرارگرفته است.یافته‌ها به روش توصیفی- تحلیلی گردآوری و از ابزارهای تحقیق بر اساس مطالعات کتابخانه‌ای و میدانی استفاده‌شده است.ارتباط فضاهای طراحی‌شده با طبیعت ،طراحی فضاهای چندمنظوره و منعطف و افزایش سطح تعاملات اجتماعی کودکان با محیط اطراف از دستاوردهای تحقیق بوده که می‌توانند در جهت ارتقاء عوامل فوق و درنتیجه پرورش خلاقیت و شناسایی استعدادهای خاص کودکان مؤثر باشد. نهایتاً با استفاده از نتایج حاصل در پژوهش ،فضایی آموزشی با ویژگی‌های معمارانه برای کودکان و نوجوانان در جهت ارتقای انگیزش و خلاقیت در آن‌ها طراحی گردید لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=1438 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
23062	‭ARC ‭31 1398	پایان‌نامه	دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی	مرکزی	اسناد مرجع	غیر قابل امانت

طراحی مرکز فرهنگی یادمان خانه، شیخ بهایی با رویکرد معماری زمینه گرا (1401) / امیدی فر ، لیلا، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه امیدی فر ، لیلا، نویسنده رده‌بندی کنگره : ‭ARC ‭91 عنوان : طراحی مرکز فرهنگی یادمان خانه، شیخ بهایی با رویکرد معماری زمینه گرا عنوان موازی : The design of Yadman Khaneh Cultural Center, Sheikh Bahai, with a context-oriented architectural approach ناشر: دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان سال نشر : 1401 صفحه شمار: 105ص شابک/شاپا 24371 یادداشت پایان نامه کارشناسی ارشد: رشته معماری شناسه افزوده : کاراحمدی ، مهران، استاد راهنما سلطانی ، نرگس، استاد مشاور توصیفگرها معماری، فرهنگ، شیخ بهایی، گرایی، اصفهان  architecture, culture, Sheikh Baha'i, regionalism, Isfahan چکیده : با شکل‌گیری مرکز فرهنگی یا فرهنگسراها و آموزش امور اجتماعی و فرهنگی در راستای هویت اجتماعی و شهرنشینی این هدف را می‌توان مؤثر دانست. هدف این پژوهش بررسی اندیشه‌های شیخ بهایی در معماری زمینه گرا در شهر اصفهان است. شیخ بهایی یکی از نام آورترین دانشمندان قرن دهم و اوایل قرن یازدهم هجری قمری است که در زمینه علم و فرهنگ به‌خصوص در اصفهان، در علوم مختلف و زمینه معماری در زمان صفوی نقش به سزایی داشته اند و سؤال مطرح‌شده در این پژوهش، از چه مؤلفه‌های می‌توان برای بازاندیشی اندیشه‌های شیخ بهایی با رویکرد معماری زمینه گرا در شهر اصفهان استفاده کرد؟ معماری زمینه گرا چیست و چه مشخصه‌هایی دارد؟ دیدگاه‌های فرهنگی شیخ بهایی در شهر اصفهان کدم‌اند؟ اندیشه‌های شیخ بهایی در فرهنگ شهر اصفهان با بررسی معماری زمینه گرا، و اصول آن پرداخته‌شده است. روش تحقیق حاضر از نوع روش، توصیفی_تحلیلی بوده و اطلاعات مورد نیاز از شیوه‌های کتابخانه‌ای، میدانی، استنباط آماری و با استفاده از ابزارهایی نظیر متن، نقشه و عکس و... صورت گرفته است. پس از ارائه و بررسی آمار به دست آمده از مؤلفه‌ها در مورد زمینه‌گرایی و شاخصه‌های آن جداولی تهیه شده است؛ و بر اساس نمونه موردی و جدول sowt کمک به بررسی در این پژوهش, بهره‌گیری از عناصر معماری که مبحث تاریخی سنتی و اقلیمی، ریتم و تقارن و تناسب و سلسه مراتب مباحث انسان مداری و احترام به طبیعت و پوشش گیاهی در طرح با طراحی نیازهای جامعه در شهر اصفهان و معماری زمینه گرا با بررسی آثار شیخ بهایی نیازهای معماری را پاسخ گو باشد لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=13447 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
24371	‭ARC ‭91	پایان‌نامه	دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی	مرکزی	اسناد مرجع	غیر قابل امانت

طراحی مرکز مشاوره-حقوقی زنان با رویکرد سلامت جامعه (1395) / شب رو ، هانیه، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه شب رو ، هانیه، نویسنده رده‌بندی کنگره : ‭ARC ‭21 1397 عنوان : طراحی مرکز مشاوره-حقوقی زنان با رویکرد سلامت جامعه ناشر: دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی : بی نا سال نشر : 1395 صفحه شمار: س، 102ص شابک/شاپا 23052 یادداشت پایان نامه کارشناسی ارشد : معماری شناسه افزوده : افشاری ، محسن، استاد راهنما سلطانی ، نرگس، استاد مشاور توصیفگرها مکان امن  سلامت جامعه  زنان  سلامت روان  حقوق زنانsafe place  Community health  Women  mental health  Women's rights چکیده : پایان نامه حاضر طراحی مرکز مشاوره- حقوقی زنان با رویکرد ارتقاء سطح سلامت جامعه می باشد. که سعی در شناخت نیازها، توانایی ها و معضلات زنان می باشد که با طراحی محیطی، سعی در برآوردن برخی از این نیازها نموده است؛ بطوریکه در طراحی این محیط مکانی به جهت مشاوره و روان درمانی، بخش حقوقی که به همراه مشاوره و آموزش های لازم و همچنین مددکاری به جهت پیگیری های لازم، بخش درمانی و ترک اعتیاد و بیماری های مقاربتی، آموزش و کارگاه ها به جهت توانمند نمودن و ارتقاء استعداد ها، که این آموزش ها به صورت کلاس های آموزشی و همچنین کتابخانه ای و جلسات بحث و گفت و گو می باشد، علاوه بر این محیط ها قسمت های تفریحی- ورزشی نیز به جهت ارتقاء شادابی محیط، طراحی گردیده است؛ و همانند سایر مراکز اجتماعی، شامل قسمت های خدماتی-رفاهی نیز می گردد؛ همچنین فضاهای مسکونی به جهت اسکان زنان بی خانمان به جهت جلوگیری از مسائل و مشکلات کارتن خوابی و بی خانمانی در نظر گرفته شده است؛ قسمتی از طراحی نیز به بخش فضای باز اختصاص یافته است، که این مجموعه بیشتر جنبه درمانی دارد. کل مجموعه در هشت طبقه طراحی گردیده و زیربنایی بالغ بر 9800متر مربع را شامل می گردد. پژوهش حاضر به شیوه جمع آوری اطلاعات به شکل کتابخانه ای و میدانی و همچنین مصاحبه های غیرمستقیم و به روش شرح واقعه و بررسی نمونه های موردی، چالش ها و راهکار های زندگی سالم زنان، به عنوان بنیان جامعه مورد بررسی قرار داده است؛ که تمامی این قسمت ها و بخش ها سعی مشاوره مناسب، نشان دادن و احقاق حقوق زنان، درمان و همچنین ایجاد فضایی به جهت آگاهی، آسایش و امنیت خاطر، باتوجه به نیازها و اولویت های زنان بپردازد لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=1357 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
23052	‭ARC ‭21 1397	پایان‌نامه	دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی	مرکزی	اسناد مرجع	غیر قابل امانت

طراحی مکانی اجتماع پذیر با تاکید بر حس وحدت در میدان محلی (نمونه مورد پژوهی محله پاچنار) (1401) / ترابیان مقدم ، علی، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه ترابیان مقدم ، علی، نویسنده رده‌بندی کنگره : ‭ARC ‭116 عنوان : طراحی مکانی اجتماع پذیر با تاکید بر حس وحدت در میدان محلی (نمونه مورد پژوهی محله پاچنار) عنوان موازی : Designing a sociable place with an emphasis on the sense of unity in the local plaza (Case study: Pachanar neighborhood) ناشر: دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان سال نشر : 1401 صفحه شمار: 94ص شابک/شاپا 24914 یادداشت پایان نامه کارشناسی ارشد: رشته معماری شناسه افزوده : کاراحمدی ، مهران، استاد راهنما سلطانی ، نرگس، استاد مشاور توصیفگرها میدان محلی(پلازا)- تعاملات اجتماعی- حس وحدت- محله پاچنار  SENSE OF UNITY / SOCIAL INTERATIONS / PACHENAR NEIGHBORHOOD / THE PLAZA چکیده : با توجه به گسترش شهرنشینی و نیاز جامعه به فضاهای عمومی و جمعی به منظور بستری برای پیوند اجتماعی، طراحی فضای میدانی به شدت احساس میشود. در چنین فضاهایی انواع فعالیتهای فرهنگی، اجتماعی، اقتصادی و سیاسی جریان مییابد و بیشترین تماس و ارتباط و تعامل میان انسانها رخ میدهدوحس وحدت که روابط در تعاملات اجتماعی را شاید افزون سازد، در این پژوهش تلاش بر آن شده که نظریات بزرگان در باب حس وحدت و تعاملات اجتماعی رادرپلازای شهری مورد بررسی قرار داد. اهداف مورد پژوهش دستیابی به معیارهای شاخص شکل دهنده ئ حس وحدت در میدان های محلی و دستیابی به عوامل تعاملات اجتماعی در میدانهای محلی به عنوان مکانی اجتماع پذیروسوالات مورد نظر چه پارامترهای برای دستیابی شاخص های حس وحدت در میدان محلی وجود دارد؟ چه پارامترهای برای دستیابی به تعاملات اجتماعی در میدانهای محلی به عنوان مکانی اجتماع پذیر می باشد؟با بررسی نمونه موردی های داخلی وجدول به نقاط قوت وضعف دو مموعه پرداخته است ودر راستای آن به نتیجه گیری پرداخته شده است. این تحقیق از لحاظ کیفی با رویکرد وحدت واجتماع پذیری در مکانهای محلی در معماری است.که به روش کتابخانه ای جمع اوری شده است برای دستیابی به نتیجه دلخواه به صورت تخصصی به بررسی متون مختلف ازجمله کتاب های معماری وحدت وتعاملات اجتماعی در مقاله ها وپایان نامه ها پرداخته شده است.این پژوهش توصیفی وتحلیلی بوده به این صورت که متغیرهای پژوهش وحدت ، تعاملات اجتماعی ومحله مورد بررسی وتوصیف وتحلیل ساختارهای آن قرار گرفته شده ونتیجه گیری می شود. در ادامه با توجه به اطلاعات به دست آمده از مکتوبات، مطالعات میدانی و آنالیز و تحلیل دادها بر اساس روش های ادراکی و شهودی، تجربی، دیداری و ... چهارچوب پژوهش را تشکیل داده است .که بابررسی نمونه موردی وپرداختن به نقاط قوت وضعف مجموعه در پیشبرد روند پژوهش پرداخته شده است لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=13944 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
24914	‭ARC ‭116	پایان‌نامه	دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی	مرکزی	اسناد مرجع	غیر قابل امانت