رکوردهای مرتبط با این شخص

پیش بینی سهل انگاری تحصیلی،خودکار آمدی تحصیلی و انگیزه پیشرفت دانش آموزان پایه ششم ابتدایی بر اساس ویژگی های شخصیتی و خودکار آمدی والدین در طول آموزش مجازی دوران کرونا (1400) / طاهری طالخونچه ، نگار، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه طاهری طالخونچه ، نگار، نویسنده رده‌بندی کنگره : ‭C F ‭25 1400 عنوان : پیش بینی سهل انگاری تحصیلی،خودکار آمدی تحصیلی و انگیزه پیشرفت دانش آموزان پایه ششم ابتدایی بر اساس ویژگی های شخصیتی و خودکار آمدی والدین در طول آموزش مجازی دوران کرونا عنوان موازی : Pedicting Academic Procrastination, Academic Self-efficacy and Achievement Motivation of Elementary School Students Based on Personality Traits and Self-efficacy of Parents During Corona Virtual Education ناشر: دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان سال نشر : 1400 صفحه شمار: ش، 103ص شابک/شاپا 23955 یادداشت پایان نامه کارشناسی ارشد: مشاوره خانواده شناسه افزوده : آقابابائی ، سارا، استاد راهنما فرحبخش ، کیومرث، استاد مشاور توصیفگرها سهل انگاری تحصیلی  انگیزه پیشرفت تحصیلی  خودکار امدی تحصیلی  ویژگی های شخصیتی  خود کار امدی والدین  academic negligence  academic achievement motivation  academic self-efficacy  personality traits  parental self-efficacy چکیده : این پژوهش با هدف پیش بینی سهل انگاری تحصیلی،خودکار آمدی تحصیلی و انگیزه پیشرفت دانش آموزان پایه ششم ابتدایی بر اساس ویژگی های شخصیتی و خودکار آمدی والدین در طول آموزش مجازی دوران کرونا انجام شد. این پژوهش از نوع همبستگی بوده و جامعه آماری کلیه دانش اموزان پایه ششم ابتدایی شهرستان مبارکه به همراه مادرانشان بوده اند،که از بین انها 216(115 دختر،101 پسر) نفر بر اساس فرمول کوکران به صورت تصادفی ساده به عنوان نمونه انتخاب شدند.به منظور جمع اوری داده ها از پرسشنامه ی شخصیت نئو فرم کوتاه(1985) و خودکار امدی والدگری دومکا(1989)برای جمع اوری اطلاعات از والدین و از پرسشنامه های انگیزه پیشرفت برنارد واینر(1990)،پرسشنامه خودکار امدی تحصیلی جینکز ومورگان(1999) و سهل انگاری تحصیلی شمس الاحراری(1389) برای دانش آموزان استفاده شد.داده ها با استفاده از نرم افزار spssتجزیه وتحلیل شدند. نتایج نشان دادند ویژگی های شخصیتی مادران 6/12 درصد از مجموع تغییرات سهل¬انگاری فرزندان را پیش بینی می نمایند، تک تک ابعاد شخصیت مادران (به جز اشتیاق به تجارب تازه) با سهل¬انگاری دانش¬آموزان ارتباط معناداری دارد (p<0.05). ویژگی های شخصیتی مادران31 درصد از تغییرات خود کار آمدی فرزندان را پیش بینی کرده و تمامی ویژگی های مادر با خودکار امدی فرزندان رابطه مستقیم و معنادار دارد به جز روان رنجوری که رابطه معکوس ومعناداری با خودکار امدی دانش آموزان دارد(p<0.05). مسوولیت پذیری رابطه مستقیم و معنادار و روان رنجوری رابطه معکوس با انگیزه پیشرفت داشته (p<0.05)و 4/1 درصد از مجموع مربعات تغییرات انگیزه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را پیش بینی می نماید. هم چنین خودکار آمدی مادر(با سطح معناداری 0001/0 < 05/0)36 درصد از مجموع مربعات تغییرات سهل انگاری دانش آموزان و 9/9 درصد تغییرات خودکار امدی دانش اموزان (با سطح معناداری 0001/0 < 05/0) و2/2 درصد تغییرات در انگیزه پیشرفت دانش آموزان (با سطح معناداری 018/ 0 < 05/0) را پیش بینی می کند. با توجه به نتایج به دست آمده ارائه راهکارهایی برای افزایش مسولیت پذیری و خودکار آمدی مادران میتواند در آموزش مجازی به کاهش سهل انگاری و افزایش خودکار امدی و انگیزه پیشرفت دانش آموزان کمک کند لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=13153 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
23955	‭C F ‭25 1400	پایان‌نامه	دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی	مرکزی	اسناد مرجع	غیر قابل امانت