‭C F

رکوردهای موجود با شماره رده : ‭C F

اثر بخشی آموزش مفاهیم معنوی با محوریت ذکر ودعا بر هوش اخلاقی وکیفیت دلبستگی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهر اصفهان (1399) / حکمت زاده ، فاطمه، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه حکمت زاده ، فاطمه، نویسنده رده‌بندی کنگره : ‭C F ‭7 1399 عنوان : اثر بخشی آموزش مفاهیم معنوی با محوریت ذکر ودعا بر هوش اخلاقی وکیفیت دلبستگی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهر اصفهان عنوان موازی : The Effectiveness of Training of Spiritual Concepts Based on Remembrance and Prayer on Moral intelligence and the Quality of Attachment of 5th Grade Elementary Students in Isfahan ناشر: دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان سال نشر : 1399 صفحه شمار: 83ص شابک/شاپا 23523 یادداشت پایان نامه کارشناسی ارشد: مشاوره خانواده شناسه افزوده : آقابابائی ، سارا، استاد راهنما احمدی فراز ، محمدمهدی، استاد مشاور توصیفگرها مفاهیم معنوی  دعا  هوش اخلاقی  کیفیت دلبستگی  دانش آموزان  Spiritual concepts  Prayer  Moral intelligence  Attachment quality  Students چکیده : پژوهش حاضر با هدف بررسی آموزش مفاهیم معنوی با محوریت ذکر ودعا بر هوش اخلاقی وکیفیت دلبستگی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهر اصفهان در سال تحصیلی 99-1398 انجام گرفت.‌روش پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه بود.‌جامعه آماری پژوهش شامل کلیه ی دانش آموزان پایه ی پنجم ابتدایی در شهر اصفهان در سال تحصیلی 99-1398 بود که 30 دانش آموز به صورت نمونه گیری در دسترس انتخاب و سپس آزمودنی‌ها به صورت تصادفی در 2 گروه آزمایش(15نفر) و گروه گواه(15نفر) قرار گرفتند. مداخلات مفاهیم معنوی به روش داستان گویی(ایفای نقش، نمایش و..) به مدت 8 جلسه 45 دقیقه ای روی دانش آموزان گروه آزمایش انجام گرفت.‌ابزارهای مورد استفاده پرسش نامه دلبستگی کودک-والد(IPPA-R) گالون و رابینسون (2005) و پرسش نامه سنجش هوش اخلاقی (MCI) لینک و کیل(2011) بود.‌داده‌ها با روش آماری تحلیل کوواریانس تجزیه وتحلیل شد.‌نتایج تحلیل کواریانس نشان داد آموزش مفاهیم معنوی با محوریت ذکر و دعا به صورت معناداری بر هوش اخلاقی و کیفیت دلبستگی دانش آموزان گروه آزمایشی نسبت به گروه گواه تأثیر داشته است(p=0/00<0/01).‌ از یافته های پژوهش می توان نتیجه گرفت، آموزش مفاهیم معنوی با محوریت ذکر ودعا باعث افزایش هوش اخلاقی و کیفیت دلبستگی با والدین در دانش آموزان می‌شود لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=12784 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
23523	‭C F ‭7 1399	پایان‌نامه	دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی	مرکزی	اسناد مرجع	غیر قابل امانت

اثر بخشی آموزش مهارت های ارتباطی بر نگرش به والدین و خود کارآمدی اجتماعی نوجوانان 16 تا 18 سال دارای مشکلات ارتباطی با والدین (1399) / حافظی ، مهدی، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه حافظی ، مهدی، نویسنده رده‌بندی کنگره : ‭C F ‭4 1399 عنوان : اثر بخشی آموزش مهارت های ارتباطی بر نگرش به والدین و خود کارآمدی اجتماعی نوجوانان 16 تا 18 سال دارای مشکلات ارتباطی با والدین عنوان موازی : The Effectiveness of Communication Skills Training on Parents' Attitude and Social Self-efficacy of 16- to 18-year-old Adolescents with Communication Problems ناشر: دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان سال نشر : 1399 صفحه شمار: 87ص شابک/شاپا 23506 یادداشت پایان نامه کارشناسی ارشد: رشته مشاوره خانواده شناسه افزوده : قاسمی ، سیمین، استاد راهنما توصیفگرها مهارت‌های ارتباطی  نگرش نسبت به والدین  خودکارآمدی اجتماعی  نوجوانان  communication skills، attitude towards parents  social self-efficacy  adolescents چکیده : تحقیق حاضر با هدف بررسی اثر بخشی آموزش مهارت های ارتباطی بر نگرش به والدین و خود کارآمدی اجتماعی نوجوانان 16 تا 18 سال دارای مشکلات ارتباطی با والدین انجام شد. پژوهش حاضر نیمه آزمایشی یا پیش‌آزمون – پس‌آزمون و گروه گواه بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه نوجوانان 16 تا 18 ساله شهر اصفهان در سال 1399 بود که با والدین خود دچار مشکلات ارتباطی بودند. نمونه گیری با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس انجام شد و حجم نمونه استخراج شده 30 نفر (15 نفر از این تعداد در گروه آزمایش و 15 نفر در گروه گواه) بود. ابزار جمع آوری اطلاعات دو پرسش نامه استاندارد شامل پرسشنامه نگرش به والدین و پرسشنامه خودکارآمدی اجتماعی نوجوانان بود. اطلاعات جمع آوری شده بوسیله نرم افزار اس. پی. اس. اس نسخه 21 و از طریق آزمونهای آماری در دو سطح توصیفی و استنباطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. بین گروه ها در نمرات بهبود نگرش به پدر در مرحله پس آزمون با توجه به مقدار 033/5= F در سطح 05/0>P تفاوت معنی دار وجود دارد؛ یعنی آموزش مهارت‌های ارتباطی توانسته است نمرات نگرش به پدر نوجوانان 16 تا 18 سال دارای مشکلات ارتباطی با والدین در مرحله پس آزمون را افزایش دهد. بین گروه ها در نمرات نگرش نسبت به مادر با توجه به مقدار 525/25= F در مرحله پس آزمون در سطح 05/0>P تفاوت معنی دار وجود دارد؛ یعنی آموزش مهارت‌های ارتباطی توانسته است نمرات نگرش نسبت به مادر نوجوانان 16 تا 18 سال دارای مشکلات ارتباطی با والدین در مرحله پس آزمون را افزایش دهد. بین گروه ها در نمرات خودکارآمدی اجتماعی با توجه به مقدار 413/32= F در مرحله پس آزمون در سطح 05/0>P تفاوت معنی دار وجود دارد؛ یعنی آموزش مهارت‌های ارتباطی توانسته است نمرات خودکارآمدی اجتماعی نوجوانان 16 تا 18 سال دارای مشکلات ارتباطی با والدین در مرحله پس آزمون را افزایش دهد. بین گروه ها در نمرات قاطعیت اجتماعی با توجه به مقدار 933/4= F در مرحله پس آزمون در سطح 05/0>P تفاوت معنی دار وجود دارد؛ یعنی آموزش مهارت‌های ارتباطی توانسته است نمرات قاطعیت اجتماعی نوجوانان 16 تا 18 سال دارای مشکلات ارتباطی با والدین در مرحله پس آزمون را افزایش دهد. بین گروه ها در نمرات عملکرد در موقعیت های اجتماعی با توجه به مقدار 472/5= F در مرحله پس آزمون در سطح 05/0>P تفاوت معنی دار وجود دارد؛ یعنی آموزش مهارت‌های ارتباطی توانسته است نمرات عملکرد در موقعیت های اجتماعی نوجوانان 16 تا 18 سال دارای مشکلات ارتباطی با والدین در مرحله پس آزمون را افزایش دهد. بین گروه ها در نمرات شرکت در گروه های اجتماعی با توجه به مقدار 309/13= F در مرحله پس آزمون در سطح 05/0>P تفاوت معنی دار وجود دارد؛ یعنی آموزش مهارت‌های ارتباطی توانسته است نمرات شرکت در گروه های اجتماعی نوجوانان 16 تا 18 سال دارای مشکلات ارتباطی با والدین در مرحله پس آزمون را افزایش دهد. بین گروه ها در نمرات جنبه های دوستی و صمیمت با توجه به مقدار 731/4= F در مرحله پس آزمون در سطح 05/0>P تفاوت معنی دار وجود دارد؛ یعنی آموزش مهارت‌های ارتباطی توانسته است نمرات جنبه های دوستی و صمیمت نوجوانان 16 تا 18 سال دارای مشکلات ارتباطی با والدین در مرحله پس آزمون را افزایش دهد. بین گروه ها در نمرات کمک کردن در مرحله پس آزمون با توجه به مقدار 648/4= F در سطح 05/0>P تفاوت معنی دار وجود دارد؛ یعنی آموزش مهارت‌های ارتباطی توانسته است نمرات کمک کردن نوجوانان 16 تا 18 سال دارای مشکلات ارتباطی با والدین در مرحله پس آزمون را افزایش دهد.نتایج پژوهش حاضر نشان داد که آموزش مهارت‌های ارتباطی بر بهبود خودکارآمدی اجتماعی نوجوانان تأثیر دارد لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=12767 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
23506	‭C F ‭4 1399	پایان‌نامه	دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی	مرکزی	اسناد مرجع	غیر قابل امانت

اثر بخشی آموزش گروهی غنی سازی زوجی مبتنی بر رویکرد گاتمن بر تنظیم هیجان و سازگاری زناشویی زنان شهر اصفهان (1399) / فلاح ، فریبا، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه فلاح ، فریبا، نویسنده رده‌بندی کنگره : ‭C F ‭17 1399 عنوان : اثر بخشی آموزش گروهی غنی سازی زوجی مبتنی بر رویکرد گاتمن بر تنظیم هیجان و سازگاری زناشویی زنان شهر اصفهان عنوان موازی : The Effectiveness of Couples Enrichment Group Based on Gottman’s Approach on Emotional Regulation and Marital Adjustment of Women in Isfahan ناشر: دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان سال نشر : 1399 صفحه شمار: 153ص شابک/شاپا 23903 یادداشت پایان نامه کارشناسی ارشد: مشاوره خانواده شناسه افزوده : جلوانی ، راضیه، استاد راهنما قاسمی ، سیمین، استاد مشاور توصیفگرها غنی سازی زوجی مبتنی بر رویکرد گاتمن  تنظیم هیجان  سازگاری زناشویی  Gottman -based couple enrichment  emotion regulation  marital adjustment چکیده : هدف از پژوهش حاضر، اثر بخشی آموزش گروهی غنی سازی زوجی مبتنی بر رویکرد گاتمن بر تنظیم هیجان و سازگاری زناشویی زنان شهر اصفهان بود. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل بود و جامعه آماری این پژوهش را کلیه زنان متأهل مراجعه کننده به فرهنگسراهای شهر اصفهان در بهار و تابستان سال 1399 که با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به تصادف در دوگروه قرار گرفتند، تشکیل می دادند. برای گردآوری داده ها، پرسشنامه سازگاری زناشویی گراهام بی اسپنیر(1976) و پرسشنامه دشواری در تنظیم هیجان گراتز و رومر(2004) اجرا شد، سپس به گروه آزمایش، آموزش های مورد نظر طی 6 جلسه ارائه و در پایان مجددا پرسشنامه ها در هر دو گروه تکمیل شد. بعد از جمع آوری داده ها و تجزیه و تحلیل آنها با استفاده از تحلیل کوواریانس فرضیه های پژوهش بررسی و نتایج نشان داد آموزش های مبتنی بر نظریه گاتمن بر کاهش دشواری های تنظیم هیجانی زنان تأثیر معنی داری داشته است (05/0>p). همچنین نتایج نشان داد که بین میانگین سازگاری زناشویی گروه آزمایش(34/92) و گروه کنترل (31/84) تفاوت معنادار است. می توان نتیجه گرفت که مشاوره گروهی گاتمن با تفاضل (03/8) و سطح معناداری 5% باعث ارتقاء سازگاری زناشویی زنان گروه آزمایش شده است. طبق یافته های این مطالعه، مداخله مبتنی بر نظریه گاتمن توانسته است میزان سازگاری زناشویی و دشواری های تنظیم هیجانی را در گروه آزمایش به طور معنی داری بهبود دهد لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=13101 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
23903	‭C F ‭17 1399	پایان‌نامه	دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی	مرکزی	اسناد مرجع	غیر قابل امانت

اثر یک دوره تمرین پیلاتس بر خلق و عملکرد جنسی زنان متأهل شهر اصفهان (1400) / بادامی ، رخساره، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه بادامی ، رخساره، نویسنده رده‌بندی کنگره : ‭C F ‭26 1400 عنوان : اثر یک دوره تمرین پیلاتس بر خلق و عملکرد جنسی زنان متأهل شهر اصفهان عنوان موازی : The Effect of Pilates on Mood and Sexual Function in Married Women in Isfahan ناشر: دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان سال نشر : 1400 صفحه شمار: ر، 70ص شابک/شاپا 23962 یادداشت پایان نامه کارشناسی ارشد: مشاوره خانواده شناسه افزوده : قاسمی ، سیمین، استاد راهنما توصیفگرها عملکرد جنسی  پیلاتس  خلق  روان  آمادگی جسمانی  Sexual function  Pilates  Mood  physical fitness چکیده : هدف از پژوهش حاضر تعیین اثر یک دوره تمرین پیلاتس بر خلق و عملکرد جنسی زنان متأهل شهر اصفهان بود. این مطالعه، تجربی، تصادفی و دو سو کور است. شرکت¬کنندگان این پژوهش را 24 زن با دامنۀ سنی 30 -35 سال تشکیل می¬دادند که به صورت در دسترس انتخاب و با آرایش تصادفی در دو گروه پیلاتس و کنترل قرار گرفتند. گروه پیلاتس به مدت 24 جلسه (8 هفته، هر هفته 3 جلسه و هر جلسه 60 دقیقه) به تمرینات پیلاتس پرداختند. دراین مدت گروه کنترل به فعالیت روزانۀ خود پرداختند و در لیست انتظار ماندند. قبل و بعد از مداخله، داده¬ها با استفاده از پرسشنامة شاخص عملکرد جنسی زنان و پرسشنامة خلق جمع آوری شد. نتایج تحلیل کوواریانس نتایج نشان داد، تمرینات پیلاتس باعث افزایش خلق مثبت (001/0 P=)، کاهش خلق منفی (001/0 P=) و بهبود عملکرد جنسی (001/0 P=) شده-است. بر اساس یافته¬های پژوهش برای بهبود خلق و عملکرد جنسی زنان، مداخله پیلاتس پیشنهاد می-شود لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=13160 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
23962	‭C F ‭26 1400	پایان‌نامه	دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی	مرکزی	اسناد مرجع	غیر قابل امانت

اثربخشی آموزش بازسازی زندگی پس از طلاق بر نشخوار فکری و خوددلسوزی زنان مطلقه شهر اصفهان (1401) / سمیرمی ، راضیه، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه سمیرمی ، راضیه، نویسنده رده‌بندی کنگره : ‭C F ‭51 عنوان : اثربخشی آموزش بازسازی زندگی پس از طلاق بر نشخوار فکری و خوددلسوزی زنان مطلقه شهر اصفهان عنوان موازی : The Effectiveness of reconstruction of life after divorce on rumination and self-compassion divorced women ناشر: دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان سال نشر : 1401 صفحه شمار: 105ص شابک/شاپا 24747 یادداشت پایان‌نامه کارشناسی ارشد :رشته مشاوره گرایش مشاوره خانواده شناسه افزوده : جلوانی ، راضیه، استاد راهنما توصیفگرها بازسازی زندگی پس از طلاق، نشخوار فکری، خوددلسوزی، زنان مطلقه  Reconstruction of life after divorce, rumination, self-compassion, divorced women چکیده : هدف: از جمله متغیرهای مهم در مطالعات زندگی پس از طلاق، نشخوار فکری و خوددلسوزی است. این دو متغیر جایگاه برجسته‌ای را در مطالعه طلاق و زندگی پس از آن به خود اختصاص داده است. پژوهش حاضر با هدف اثربخشی آموزش بازسازی زندگی پس از طلاق بر نشخوار فکری و خوددلسوزی زنان مطلقه شهر اصفهان انجام گرفت. روش پژوهش: روش پژوهش حاضر، روش نیمه آزمایشی، با گروه کنترل و آزمایش است. جامعه آماری پژوهش حاضر تمامی زنان مطلقه شهر اصفهان بودند که در سال 1400 به مرکز مشاوره بهشت مراجعه کردند و با توجه به معیارهای ورود به پژوهش، با استفاده از روش نمونه‌گیری در دستری انتخاب شدند. ابتدا شرکت‌کنندگان پرسش‌نامه‌های نشخوار فکری نولن-هوکسما و مورو (RRS) و خوددلسوزی فرم بلند (SCS-LF) برای پیش‌آزمون تکمیل کردند، سپس هشت جلسه، آموزش بازسازی زندگی پس از طلاق در گروه آزمایش برگزار شد و پس از اتمام جلسات مجددا افراد پرسش‌نامه‌ها را تکمیل کرده و پس از بررسی پیش‌فرض‌های تحلیل کواریانس، داده‌های جمع‌آوری شده با استفاده از روش آماری تحلیل کوواریانس و با کمک نرم‌افزار SPSS26 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج حاصل از تحلیل کوواریانس نشان داد که بین دو گروه در نمرات نشخوار فکری و خوددلسوزی زنان مطلقه شهر اصفهان تفاوت معناداری وجود دارد (255/7937=F و 631/601=F و 01 / 0 > P). به‌طوری که آموزش بازسازی زندگی پس از طلاق توانسته است باعث کاهش معنادار میانگین نمره نشخوار فکری و افزایش خوددلسوزی زنان مطلقه ‌شود. در این تحلیل تاثیر پیش‌آزمون مهار شده است به عبارتی تفاوت بین میانگین باقیمانده نمرات نشخوار فکری در دو گروه آزمایش و کنترل پس از مهار تاثیر پیش‌آزمون معنی دار است (01 / 0 > P). همچنین تفاوت بین میانگین باقیمانده نمرات خوددلسوزی زنان مطلقه در دو گروه آزمایش و کنترل پس از مهار تاثیر پیش‌آزمون معنی دار است (01 / 0 > P). نتیجه‌گیری: نتایج حاصل از تجزیه وتحلیل داده‌ها در سطح آمار استنباطی نشان داد که آموزش بازسازی زندگی پس از طلاق بر کاهش نشخوار فکری و افزایش خوددلسوزی زنان مطلقه شهر اصفهان موثر است (01/0P<) لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=13813 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
24747	‭C F ‭51	پایان‌نامه	دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی	مرکزی	اسناد مرجع	غیر قابل امانت

اثربخشی آموزش تربیت جنسی به مادران بر نگرش و عملکرد مادران و رفتارهای پرخطرجنسی نوجوانان دختر پایه ششم ابتدایی شهرستان اصفهان (1399) / درخشان ، اکرم، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه درخشان ، اکرم، نویسنده رده‌بندی کنگره : ‭C F ‭3 1399 عنوان : اثربخشی آموزش تربیت جنسی به مادران بر نگرش و عملکرد مادران و رفتارهای پرخطرجنسی نوجوانان دختر پایه ششم ابتدایی شهرستان اصفهان عنوان موازی : Anallysis of the Effectiveness of Sexual Education on Mothers Attiude and Performance, and on the Sexual Risky Behaviors of Sixth Grade Adolescant Girls in Isfahan ناشر: دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان سال نشر : 1399 صفحه شمار: ج، 65ص شابک/شاپا 23502 یادداشت پایان نامه کارشناسی ارشد: مشاوره خانواده شناسه افزوده : آقابابائی ، سارا، استاد راهنما توصیفگرها آموزش جنسی  نگرش و عملکرد مادران  رفتارهای پرخطرجنسی  sex training  mothers' attitude and performance  high-risk sexual behaviors چکیده : هدف اصلی پژوهش حاضر، اثر بخشی کلاس آموزش تربیت جنسی به مادران بر نگرش و عملکرد مادران و رفتارهای پرخطر جنسی نوجوانان دختر پایه ششم ابتدایی شهر اصفهان بود. روش پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل و جامعه آماری شامل کلیه مادران و دختران پایه ششم ابتدایی شهراصفهان در سال تحصیلی 98-99 می باشد. به منظور انجام پژوهش به روش نمونه گیری در دسترس تعداد 30 نفر ازمادران دختران پایه ششم ابتدایی دبستان کرباسی زاده ناحیه چهار آموزش پرورش که دارای رفتار پرخطر جنسی بودند و دختران آنها انتخاب شده و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش وکنترل گمارده شدند (گروه آزمایش 15 نفر وگروه کنترل 15 نفر). سپس به مادران گروه آزمایش 12 جلسه آموزش تربیت جنسی نوجوان داده شد و درمورد گروه کنترل هیچ آموزشی صورت نگردید. ابزارهای پژوهش عبارت بود از پرسشنامه های نگرش و عملکرد مادران مستوفی و همکاران(1395) و مقیاس رفتارهای پرخطر نوجوانان زاده محمدی و همکاران(1390). نتایج آزمون ناپارامتری من ویتنی نشان داد که بین نمره عملکرد مادران در دو گروه آزمایش و کنترل تفاوت معناداری وجود دارد(p=0/00<0/01) . هم چنین نتایج تحلیل کواریانس درمورد سنجش نگرش مادران نشان داد که اختلاف نمره نگرش مادران در دو گروه کنترل و آزمایش معنادار است(sig=0/00<0/01) و می توان نتیجه گرفت آموزش به طور معنادار باعث افزایش نمره عملکرد و نگرش مادران شده است. داده های حاصل از تحلیل کواریانس برای رفتارهای پرخطر نیز نشان داد که اختلاف نمره رفتارهای پرخطر جنسی در دو گروه نوجوانان گروه های کنترل و آزمایش معنا داراست (sig=0/00<0/01) و می توان نتیجه گرفت که آموزش به مادران به طور معنا داری باعث کاهش نمره رفتارهای پرخطر جنسی نوجوانان شده است. پیشنهاد می شود متولیان عرصه ی رشد و تربیت نوجوانان با توجه به نتایج پژوهش حاضر در جهت آموزش تربیت جنسی به مادرانی که دختران نوجوان دارند گام بردارند تا شاهد سلامت روانی نوجوانان باشیم لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=12763 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
23502	‭C F ‭3 1399	پایان‌نامه	دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی	مرکزی	اسناد مرجع	غیر قابل امانت

اثربخشی آموزش تنظیم هیجان بر تاب آوری واضطراب کودکان دارای لکنت زبان 9- 10 سال (1399) / طاهری ، زینب، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه طاهری ، زینب، نویسنده رده‌بندی کنگره : ‭C F ‭15 1399 عنوان : اثربخشی آموزش تنظیم هیجان بر تاب آوری واضطراب کودکان دارای لکنت زبان 9- 10 سال عنوان موازی : The Effectiveness of Emotion Regulation Training on Resilience and Anxiety in Children with Stuttering 9-10 Years ناشر: دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان سال نشر : 1399 صفحه شمار: ک، 76ص شابک/شاپا 23760 یادداشت پایان نامه کارشناسی ارشد رشته مشاوره گرایش خانواده شناسه افزوده : آقابابائی ، سارا، استاد راهنما توصیفگرها آموزش تنظیم هیجان  اضطراب  تاب آوری  لکنت زبان  emotion regulation training  anxiety  resilience  stuttering چکیده : هدف پژوهش حاضر، بررسی تاثیر آموزش تنظیم هیجان بر اضطراب و تاب آوری کودکان دارای لکنت زبان 9_10 ساله بود. جامعه آماری شامل کلیه کودکان 9-10 ساله دارای لکنت زبان شهرستان اقلید در سال 1399 بود. نمونه، شامل 5 نفر از کودکان 9-10 سال دارای لکنت بود که با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس تصادفی انتخاب شدند. به منظور جمع آوری داده ها از مقیاس تاب آوری کودکان و نوجوانان قهفرخی و همکاران (1396)، پرسشنامه اضطراب آشکار کودکان رینولدز و ریچموند (1978) استفاده شد. نمونه ها تحت 8 جلسه آموزش تنظیم هیجان قرار گرفتند. بعد از گردآوری، جهت تجزیه و تحلیل اطلاعات، در بخش آمار توصیفی از میانگین و انحراف استاندارد و دربخش استنباطی از آزمون شاپیرو-ویلک برای تجزیه و تحلیل داده ها استفاده شد. نتایج نشان داد که آموزش تنظیم هیجان بر اضطراب و خرده مقیاس های اضطراب (حساسیت افراطی و تمرکز ،نگرانی وعلائم فیزیولوژیک) در کودکان دارای لکنت تاثیر نداشته است. همچنین آموزش تنظیم هیجان باعث افزایش تاب آوری و خرده مقیاس های آن(احساس تسلط و احساس وابستگی) در کودکان دارای لکنت می شود (p<0/01).‌ یافته های پژوهش حاضر، علاوه بر کمک به غنای مباحث نظری حوزه تنظیم هیجان ،با شناسایی تاثیر آموزش تنظیم هیجان بر اضطراب و تاب آوری کودکان دارای لکنت می تواند برای مراکز گفتاردرمانی پذیرای کودکان دارای لکنت کاربرد قابل توجهی داشته باشد لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=12976 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
23760	‭C F ‭15 1399	پایان‌نامه	دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی	مرکزی	اسناد مرجع	غیر قابل امانت

اثربخشی آموزش فرزندپروری مبتنی بر طرحواره بر استرس فرزندپروری و خودکارآمدی مادران کودکان 12-10 سال (1402) / لطفعلیان ، مژگان، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه لطفعلیان ، مژگان، نویسنده رده‌بندی کنگره : ‭C F ‭62 (1402) عنوان : اثربخشی آموزش فرزندپروری مبتنی بر طرحواره بر استرس فرزندپروری و خودکارآمدی مادران کودکان 12-10 سال عنوان موازی : Effectivness of Parenting Traning Based on Schema on Stress and Self-Efficacy of Parents in Children Aged 10-12 ناشر: دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان سال نشر : 1402 صفحه شمار: 87ص شابک/شاپا 25036 یادداشت پایان نامه کارشناسی ارشد :رشته مشاوره گرایش خانواده شناسه افزوده : آقابابائی ، سارا، استاد راهنما توصیفگرها فرزندپروری مبتنی برطرحواره ، استرس فرزندپروری، خودکارآمدی، مادران  Parenting traning based on schema- parenting stress- parents self-efficacy چکیده : هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش فرزندپروری مبتنی بر طرحواره بر استرس فرزندپروری و خودکارامدی مادران کودکان 12-10 سال بود. طرح پژوهش این تحقیق شبه آزمایشی با پیش آزمون-پس آزمون به همراه گروه کنترل است. جامعه آماری این پژوهش کلیه مادران کودکان 12-10سال (مقاطع 4تا6 ابتدایی) ناحیه 3 شهر اصفهان درسال 1402-1401 می‌باشند. 30 نفر از این مادران به صورت نمونه‌گیری در دسترس و مطابق معیارهای ورود انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه 15 نفری آزمایش و کنترل جایگزین شدند. در پژوهش حاضر از مقیاس خودکارآمدی والدینی(PSAM) و فرم کوتاه شاخص استرس فرزندپروری((PSI-SF ،که توسط مادران تکمیل شد، استفاده گردید. اعضای گروه آزمایش به مدت 12 جلسه 60 دقیقه ایی در جلسات هفتگی تحت آموزش فرزندپروری مبتنی بر طرحواره قرار گرفتند. داده‌های این پژوهش با استفاده از تحلیل کوواریانس چند متغیره مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. بررسی داده‌ها نشان داد آموزش فرزندپروری مبتنی بر طرحواره به‌طور معناداری منجر به افزایش خودکارآمدی مادران، کاهش نمرات کودک مشکل آفرین، آشفتگی والدین و تعاملات ناکارآمد والد-فرزند در مادران کودکان 10-12 سال شده است ((P≤0/00. با توجه به این نتایج می توان گفت که آموزش فرزندپروری مبتنی بر طرحواره می تواند به منظور کاهش استرس فرزندپروری و و افزایش خودکارآمدی در مادران مورد استفاده قرار گیرد لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=14045 زبان مدرک : فارسی

 درخواست رزرو

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
25036	‭C F ‭62 (1402)	پایان‌نامه	دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی	مرکزی	اسناد معمولی	موجود

اثربخشی آموزش مبتنی بر نظریه گاتمن بر سازگاری زناشویی و بی ثباتی ازدواج (احتمال طلاق) در زنان دارای تعارض زناشویی (1402) / دادایی دهکردی ، ملیکا، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه دادایی دهکردی ، ملیکا، نویسنده رده‌بندی کنگره : ‭C F ‭57 (1402) عنوان : اثربخشی آموزش مبتنی بر نظریه گاتمن بر سازگاری زناشویی و بی ثباتی ازدواج (احتمال طلاق) در زنان دارای تعارض زناشویی عنوان موازی : effectiveness of training based on Guttman's theory on marital compatibility and marital instability (probability of divorce) in women with marital conflict ناشر: دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان سال نشر : 1402 صفحه شمار: 116ص شابک/شاپا 25031 یادداشت پایان نامه کارشناسی ارشد: رشته مشاوره گرایش خانواده شناسه افزوده : جلوانی ، راضیه، استاد راهنما توصیفگرها آموزش مبتنی بر نظریه گاتمن- سازگاری زناشویی - بی ثباتی ازدواج (احتمال طلاق) - تعارض زناشویی - زنان  Education based on Gutman's theory - marital compatibility - marital instability (probability of divorce) - marital conflict چکیده : هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش مبتنی بر نظریه گاتمن بر سازگاری زناشویی و بی ثباتی ازدواج (احتمال طلاق) در زنان دارای تعارض زناشویی می باشد . این پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون و با گروه کنترل است. متغیر مستقل آموزش مبتنی بر نظریه گاتمن است که تنها در گروه آزمایش اجرا شد و تاثیرات آن بر نمرات پس آزمون در مقایسه با پیش آزمون افراد گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل مورد مقایسه قرار گرفت. جامعه اماری این پژوهش زنان دارای تعارض زناشویی در شهر اصفهان که در سال 1402 به مراکز مشاوره مراجعه کردند، بود ، که از این میان 30 نفر (15 نفر گروه آزمایش و 15 نفر گروه کنترل) به عنوان نمونه آماری به روش در دسترس با توجه به ملاک های پژوهش انتخاب گردیدند. در پژوهش حاضر نیز، برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه های سازگاری زناشویی (1976) ، بی ثباتی ازدواج (1987) و تعارض زناشویی ثنایی ذاکر و براتی (1387) استفاده شد و جلسات آموزشی به صورت گروهی طی 7 جلسه (90 دقیقه) در گروه آزمایش برگزار گردید. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار آماریSpss استفاده شد. نتایج حاصل نشان داد آموزش مبتنی بر نظریه گاتمن بر سازگاری زناشویی در زنان دارای تعارض زناشویی تاثیرگذار است (05/0p>) و آموزش مبتنی بر نظریه گاتمن بر بی ثباتی ازدواج (احتمال طلاق) در زنان دارای تعارض زناشویی تاثیرگذار می باشد. (05/0p>). نتیجه گیری:مطابق با یافته های پژوهش مشخص شد آموزش مبتنی بر نظریه گاتمن می تواند بر تعارض ها و سازگاری زناشویی زنان اثر بگذارد لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=14040 زبان مدرک : فارسی

 درخواست رزرو

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
25031	‭C F ‭57 (1402)	پایان‌نامه	دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی	مرکزی	اسناد معمولی	موجود

اثربخشی آموزش معنویت مبتنی بر رویکرد شناختی-رفتاری بر تنظیم هیجان و ادراک بیماران مبتلا به سرطان شهر اصفهان (1400) / نوری ، زهرا السادات، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه نوری ، زهرا السادات، نویسنده رده‌بندی کنگره : ‭C F ‭36 عنوان : اثربخشی آموزش معنویت مبتنی بر رویکرد شناختی-رفتاری بر تنظیم هیجان و ادراک بیماران مبتلا به سرطان شهر اصفهان عنوان موازی : The Effectiveness of Teaching Spirituality Based on the Behavioral Cognitive Emotion Regulation and Illness Perception of Patients With Cancer in the City of Isfahan ناشر: دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان سال نشر : 1400 صفحه شمار: 97ص شابک/شاپا 24555 یادداشت پایان نامه کارشناسی ارشد :رشته مشاوره خانواده شناسه افزوده : احمدی فراز ، محمدمهدی، استاد راهنما آقابابائی ، سارا، استاد مشاور توصیفگرها سرطان، معنویت، تنظیم شناختی هیجان، ادراک بیماری، پرسشنامه  Cancer, spirituality, cognitive emotion regulation, disease perception, questionnaire چکیده : هدف از این مطالعه اثربخشی آموزش معنویت مبتنی بر رویکرد شناختی- رفتاری بر تنظیم هیجان و ادراک بیماران مبتلا به تعدادی از بیماران مبتلا به سرطان شهر اصفهان بوده است. پژوهش حاضر به لحاظ هدف،کاربردی و از نظر ماهیت شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل می‌باشد. در پژوهش حاضر 30 نفر از بیماران مبتلا به سرطان به روش هدفمند انتخاب و تشکیل یک گروه درمانی - آزمایشی دادند. در اولین جلسه پیش آزمون شامل پرسشنامه‌های تنظیم شناختی هیجان و پرسشنامه ادراک بیماران اجرا شد. سپس 8 جلسه مداخله CBT مبتنی بر معنویت، اجرا گردید. همچنین در جلسه آخر نیز پس آزمون اجرا شد. نتایج نشان داد که آموزش معنویت مبتنی بر رویکرد شناختی رفتاری بر متغیر تنظیم شناختی هیجان تأثیر مبثت ندارد اما بر ادراک بیماری تأثیر مثبت دارد. معنویت مبتنی بر رویکرد شناختی رفتاری باعث کاهش ادراک بیماری می‌گردد لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=13630 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
24555	‭C F ‭36	پایان‌نامه	دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی	مرکزی	اسناد مرجع	غیر قابل امانت

اثربخشی آموزش مهارتهای تاب آوری بر تنظیم هیجان زوجین شهر اصفهان (1401) / طهماسیان ، رسول، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه طهماسیان ، رسول، نویسنده رده‌بندی کنگره : ‭C F ‭47 عنوان : اثربخشی آموزش مهارتهای تاب آوری بر تنظیم هیجان زوجین شهر اصفهان عنوان موازی : The effectiveness of resilience skills training on emotional regulation of esfahan couples ناشر: دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان سال نشر : 1401 صفحه شمار: 73ص شابک/شاپا 24713 یادداشت پایان نامه کارشناسی ارشد :رشته مشاوره گرایش خانواده شناسه افزوده : جلوانی ، راضیه، استاد راهنما توصیفگرها تاب آوری، تنظیم هیجان، زوجین  resilience, excitement regulation, couples چکیده : هدف از پژوهش حاضر بررسی اثر بخشی آموزش مهارتهای تاب آوری بر تنظیم هیجان زوجین شهر اصفهان بود. روش این مطالعه از نوع نیمه آزمایشی بود که بر روی زوجین مراجعه کننده به مراکز مشاوره شهر اصفهان انجام شد. تعداد 30 زوج پس از بررسی ملاک های ورود به پژوهش، به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و به طور تصادفی در دو گروه کنترل و آزمایش گمارده شدند. پس از اجرای پیش آزمون ،شرکت کنندگان درگروه آزمایشی طی 8 جلسه 45 دقیقه ای تحت آموزش مهارتهای تاب آوری قرار گرفتند. ابزار این تحقیق شامل پرسشنامه دشواری تنظیم هیجان گرتز و روئمر (2004)، بود .در نهایت و پس از اجرای پس آزمون داده ها با آزمون آماری تحلیل کوواریانس با نرم افزار SPSS-26 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که آموزش مهارتهای تاب آوری بر تنظیم هیجان زوجین شهر اصفهان اثر دارد (0001/0p<). لذا می توان از این روش به عنوان یک روش آموزشی و مداخله ای موثر جهت افزایش تاب آوری و بهبودتنظیم هیجان زوجین استفاده نمود لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=13779 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
24713	‭C F ‭47	پایان‌نامه	دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی	مرکزی	اسناد مرجع	غیر قابل امانت

اثربخشی آموزش گروهی غنی سازی زوجی براساس رویکرد گاتمن بر تاب آوری و سبک‌های حل تعارض زنان متأهل شهر اصفهان (1399) / محمدی ، لیلا، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه محمدی ، لیلا، نویسنده رده‌بندی کنگره : ‭C F ‭9 1399 عنوان : اثربخشی آموزش گروهی غنی سازی زوجی براساس رویکرد گاتمن بر تاب آوری و سبک‌های حل تعارض زنان متأهل شهر اصفهان عنوان موازی : The Effectiveness of Couple Enrichment Group Training Based on Gutman's Approach on Resilience and Conflict Resolution Styles of Isfahan Married Women ناشر: دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان سال نشر : 1399 صفحه شمار: ح، 87ص شابک/شاپا 23536 یادداشت پایان نامه کارشناسی ارشد: مشاوره خانواده شناسه افزوده : جلوانی ، راضیه، استاد راهنما توصیفگرها غنی سازی زوجی  رویکرد گاتمن  تاب آوری  سبک‌های حل تعارض  Couple Enrichment  Guttman's Approach  Resilience  Conflict Resolution Styles چکیده : هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش گروهی غنی سازی زوجی براساس رویکرد گاتمن بر تاب آوری و سبک‌های حل تعارض زنان متأهل شهر اصفهان بود. طرح پژوهش از نوع نیمه آزمایشی به‌صورت پیش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه کنترل بود. در این پژوهش از روش نمونه‌گیری هدفمند استفاده شد. بدین منظور از بین جامعه آماری پژوهش که تمامی زنان متاهل شهر اصفهان بودند که در نیمه اول سال 1399 به دلیل داشتن تعارضات زناشویی به مراکز مشاوره شهر اصفهان مراجعه نموده بودند، به طور هدفمند و بر اساس معیارهای ورود و خروج از پژوهش، تعداد 30 نفر انتخاب و به‌طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. ابزارهای مورد استفاده در پژوهش حاضر عبارت بودند از مقیاس تاب آوری(CD-RISC)(کانر و دیویدسون، 2003) و پرسشنامه سبک‌های حل تعارض نسخه B((ROCI-II(رحیم، 1983). پس¬از اجرای پیش¬آزمون، شرکت‌کنندگان در گروه آزمایشی طی 8 جلسه90 دقیقه¬ای به‌صورت گروهی تحت مداخلات زوج درمانی مبتنی بر رویکرد گاتمن قرار گرفتند. درنهایت و پس از اجرای پس آزمون، داده‌ها با استفاده از روش تحلیل کوواریانس توسط نرم افزار SPSS-24 مورد تجزیه‌وتحلیل قرار گرفتند. نتایج حاصل از تجزیه‌وتحلیل داده‌ها نشان داد آموزش گروهی غنی سازی زوجی مبتنی بر رویکرد گاتمن بر افزایش تاب¬آوری، افزایش سبک‌های حل تعارض مصالحه و یکپارچه؛ و کاهش سبک‌های حل تعارض اجتنابی و مسلط موثر بود(01/0>P). اما این آموزش‌ها بر سبک حل تعارض ملزم شده موثر نبود(05/0 لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=12797 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
23536	‭C F ‭9 1399	پایان‌نامه	دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی	مرکزی	اسناد مرجع	غیر قابل امانت

اثربخشی برنامه غنی‌سازی روابط بر رضایت جنسی و دلزدگی زناشویی زنان متاهل مراجعه‌کننده به فرهنگسراهای شهر اصفهان (1399) / بدیهی ، زهرا، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه بدیهی ، زهرا، نویسنده رده‌بندی کنگره : ‭C F ‭11 1399 عنوان : اثربخشی برنامه غنی‌سازی روابط بر رضایت جنسی و دلزدگی زناشویی زنان متاهل مراجعه‌کننده به فرهنگسراهای شهر اصفهان عنوان موازی : The Effectiveness of Relationship Enrichment Program on Sexual Satisfaction and Marital burnout of Married Women Visiting Isfahan Cultural Centers ناشر: دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان سال نشر : 1399 صفحه شمار: ح، 88ص شابک/شاپا 23574 یادداشت پایان نامه کارشناسی ارشد: مشاور خانواده شناسه افزوده : جلوانی ، راضیه، استاد راهنما توصیفگرها برنامه غنی‌سازی روابط  رضایت جنسی  دلزدگی زناشویی  زنان متاهل  Relationship Enrichment Program  Sexual Satisfaction  Marital Boredom  Married Women چکیده : پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی برنامه غنی‌سازی روابط بر رضایت جنسی و دلزدگی زناشویی زنان متاهل مراجعه‌کننده به فرهنگسراهای شهر اصفهان در سال 1391 انجام شد. روش این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از لحاظ شیوه اجرا و گردآوری داده‌ها، از نوع نیمه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون و گروه آزمایش و کنترل بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه زنان مراجعه کننده به فرهنگسراهای شهر اصفهان بودند که 30 نفر از میان آنان به صورت در دسترس انتخاب شدند و به طور تصادفی در گروه آزمایش و گروه کنترل گمارده شدند. در این پژوهش، برای گردآوری داده‌ها ابتدا دو پرسشنامه رضایت جنسی هادسون (1981) و پرسشنامه دلزدگی زناشویی پینز (1996) توسط هر دو گروه تکمیل شد. سپس ﺟﻠﺴـﺎت پروتکل غنی سازی رابطه (R.E) در گروه آزمایش در 8 جلسه اجرا شد که با برگزاری 2 جلسه 90 دقیقه ای در هر هفته در نهایت آموزش، چهار هفته به طول انجامید. پس از تکمیل پرسشنامه¬ها برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون تحلیل کواریانس در نرم افزار SPSS24 استفاده شد. یافته¬های پژوهش حاضر نشان داد که آموزش غنی‌سازی روابط بر رضایت جنسی و دلزدگی زناشویی زنان متأهل مراجعه‌کننده به فرهنگسراهای شهر اصفهان موثر است (P<0.05) . بنابراین برای بهبود رضایت جنسی و دلزدگی زناشویی از پروتکل غنی‌سازی روابط (RE) می توان استفاده نمود لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=12831 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
23574	‭C F ‭11 1399	پایان‌نامه	دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی	مرکزی	اسناد مرجع	غیر قابل امانت

اثربخشی طرحواره درمانی گروهی بر احساس حقارت و تمایزیافتگی خود در نوجوانان دختر تحت پوشش سازمان بهزیستی اصفهان (1402) / رضایی ، مینا، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه رضایی ، مینا، نویسنده رده‌بندی کنگره : ‭C F ‭63 (1402) عنوان : اثربخشی طرحواره درمانی گروهی بر احساس حقارت و تمایزیافتگی خود در نوجوانان دختر تحت پوشش سازمان بهزیستی اصفهان عنوان موازی : The effectiveness of group schema therapy on feelings of inferiority and self-differentiation in adolescent girls covered by Isfahan Welfare Organization ناشر: دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان سال نشر : 1402 صفحه شمار: 92ص شابک/شاپا 25037 یادداشت پایان‌نامه کارشناسی ارشد :رشته مشاوره خانواده شناسه افزوده : آقابابائی ، سارا، استاد راهنما توصیفگرها طرحواره درمانی، احساس حقارت، خودتمایزیافتگی  schema therapy, inferiority complex, self-differentiation چکیده : هدف پژوهش حاضر اثربخشی طرحواره درمانی گروهی بر احساس حقارت و تمایزیافتگی خود در نوجوانان دختر تحت پوشش سازمان بهزیستی اصفهان بود. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر روش گردآوری داده¬ها یک مطالعه نیمه آزمایشی با طرح پیش‌آزمون- پس ‌آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری این پژوهش شامل نوجوانان دختر تحت پوشش بهزیستی شهر اصفهان در سال 1402 بود. روش نمونه گیری در پژوهش حاضر به صورت در دسترس بود، تعداد 30 نفر از نوجوانان دختر تحت پوشش بهزیستی به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شده و به طریق تصادفی در دو گروه 15 نفر آزمایش و کنترل گمارده شدند. برای گروه آزمایش، مداخلات مربوط به آموزش طرحواره درمانی اجرا شد درحالی‌که به گروه کنترل آموزشی ارائه نگردید.ابزار گردآوری داده¬ها شامل پرسشنامه احساس حقارت یائو و همکاران(1997)، پرسشنامه خودتمایز یافتگی اسکورن و اسمیت(2002) بود. تجزیه و تحلیل اطلاعات به دست آمده از اجرای پرسشنامه ها از طریق نرم افزار SPSS در دو بخش توصیفی و استنباطی (تحلیل کوواریانس) انجام پذیرفت. در بخش استنباطی هر دو فرضیه تحقیق مورد تایید قرار گرفت و نتایج تحقیق نشان داد که طرحواره درمانی برکاهش احساس حقارت و خودتمایزیافتگی در دختران نوجوان تحت پوشش بهزیستی مؤثر می‌باشد.بنابراین، این مطالعه اهمیت و تاثیر مثبت طرحواره درمانی برکاهش احساس حقارت و خودتمایزیافتگی در دختران نوجوان تحت پوشش بهزیستی را نشان می‌دهد لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=14046 زبان مدرک : فارسی

 درخواست رزرو

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
25037	‭C F ‭63 (1402)	پایان‌نامه	دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی	مرکزی	اسناد معمولی	موجود

اثربخشی غنی‌سازی زندگی زناشویی براساس مدل انریچ بر تعهد زناشویی و صمیمیت زوجین در شهر اصفهان (1401) / ابراهیمی یحیی آبادی ، منیژه، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه ابراهیمی یحیی آبادی ، منیژه، نویسنده رده‌بندی کنگره : ‭C F ‭50 عنوان : اثربخشی غنی‌سازی زندگی زناشویی براساس مدل انریچ بر تعهد زناشویی و صمیمیت زوجین در شهر اصفهان عنوان موازی : The Effects of Couple Enrichment Training on are marital commitment and couple's intimacy in Isfahan city ناشر: دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان سال نشر : 1401 صفحه شمار: 108ص شابک/شاپا 24746 یادداشت پایان‌نامه کارشناسی ارشد: رشته مشاوره گرایش مشاوره خانواده شناسه افزوده : جلوانی ، راضیه، استاد راهنما توصیفگرها غنی‌سازی زندگی زناشویی بر اساس مدل انریچ -تعهدزناشویی-صمیمیت زناشویی-زوجی  enrichment of married life based on Enrich model - marital commitment - marital intimacy – couple چکیده : هدف: از جمله متغیرهای مهم در مطالعات زندگی زناشویی، تعهد زناشویی و صمیمیت زوجین است. این دو متغیر جایگاه برجسته‌ای را در مطالعه ازدواج و زندگی زناشویی به خود اختصاص داده و با تلاش زوجین در رابطه زناشویی ایجاد می‌شوند. پژوهش حاضر با هدف اثربخشی آموزش غنی‌سازی زندگی زناشویی براساس مدل انریچ بر تعهد زناشویی و صمیمیت زوجین شهر اصفهان انجام گرفت. روش پژوهش: روش پژوهش حاضر، روش نیمه آزمایشی، با گروه کنترل و آزمایش است. جامعه آماری پژوهش حاضر تمامی زوجین بین 18 تا 35 سال شهر اصفهان بودند که در نیمه اول سال 1401 به مرکز مشاوره آوای امید شهر اصفهان مراجعه کرده بودند و با توجه به ملاک های ورود به پژوهش 30 زوج به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابتدا شرکت‌کنندگان پرسش‌نامه‌های تعهد زناشویی آدامز و جونز (DCI) و صمیمیت زوجین باگاروزی (MIQ) برای پیش‌آزمون را تکمیل کردند، سپس شش جلسه، آموزش غنی‌سازی زوجین براساس مدل انریچ در گروه آزمایش برگزار شد و پس از اتمام جلسات مجددا افراد پرسش‌نامه‌ها را برای پس‌آزمون تکمیل کردند. پس از بررسی پیش‌فرض‌های تحلیل کواریانس، داده‌های جمع‌آوری شده به روش تحلیل کوواریانس و با استفاده از نرم‌افزار SPSS26 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته‌ها: نتایج حاصل از تحلیل کوواریانس نشان داد که بین دو گروه در نمرات تعهد زناشویی و صمیمیت زوجین تفاوت معناداری وجود دارد (863/127=F و 182/100=F و 01 / 0 > P). به‌طوری که آموزش غنی‌سازی زندگی زناشویی براساس مدل انریچ (1991) توانسته است باعث افزایش معنادار میانگین نمرات تعهد زناشویی و صمیمیت زوجین می‌شود.. همچنین تفاوت بین میانگین باقیمانده نمرات صمیمیت زناشویی زوجین در دو گروه آزمایش و کنترل پس از مهار تاثیر پیش‌آزمون معنی دار است (01 / 0 > P) و میزان این تاثیر گروهی 826/0 بوده است. به عبارت دیگر، نزدیک به 86% از تفاوت‌های ایجاد شده در متغیر وابسته (صمیمیت زوجین) به تاثیر متغیر مستقل (آموزش غنی‌سازی زندگی زناشویی براساس مدل انریچ (1991)) مربوط است. نتایج: نتایج حاصل از تجزیه وتحلیل داده‌ها در سطح آمار استنباطی نشان داد که آموزش غنی‌سازی زندگی زناشویی براساس مدل انریچ (1991) بر افزایش تعهد زناشویی و صمیمیت زوجین موثر است (01/0P<) لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=13812 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
24746	‭C F ‭50	پایان‌نامه	دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی	مرکزی	اسناد مرجع	غیر قابل امانت