رکوردهای مرتبط با این شخص

اثر بخشی آموزش مفاهیم معنوی با محوریت ذکر ودعا بر هوش اخلاقی وکیفیت دلبستگی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهر اصفهان (1399) / حکمت زاده ، فاطمه، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه حکمت زاده ، فاطمه، نویسنده رده‌بندی کنگره : ‭C F ‭7 1399 عنوان : اثر بخشی آموزش مفاهیم معنوی با محوریت ذکر ودعا بر هوش اخلاقی وکیفیت دلبستگی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهر اصفهان عنوان موازی : The Effectiveness of Training of Spiritual Concepts Based on Remembrance and Prayer on Moral intelligence and the Quality of Attachment of 5th Grade Elementary Students in Isfahan ناشر: دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان سال نشر : 1399 صفحه شمار: 83ص شابک/شاپا 23523 یادداشت پایان نامه کارشناسی ارشد: مشاوره خانواده شناسه افزوده : آقابابائی ، سارا، استاد راهنما احمدی فراز ، محمدمهدی، استاد مشاور توصیفگرها مفاهیم معنوی  دعا  هوش اخلاقی  کیفیت دلبستگی  دانش آموزان  Spiritual concepts  Prayer  Moral intelligence  Attachment quality  Students چکیده : پژوهش حاضر با هدف بررسی آموزش مفاهیم معنوی با محوریت ذکر ودعا بر هوش اخلاقی وکیفیت دلبستگی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهر اصفهان در سال تحصیلی 99-1398 انجام گرفت.‌روش پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه بود.‌جامعه آماری پژوهش شامل کلیه ی دانش آموزان پایه ی پنجم ابتدایی در شهر اصفهان در سال تحصیلی 99-1398 بود که 30 دانش آموز به صورت نمونه گیری در دسترس انتخاب و سپس آزمودنی‌ها به صورت تصادفی در 2 گروه آزمایش(15نفر) و گروه گواه(15نفر) قرار گرفتند. مداخلات مفاهیم معنوی به روش داستان گویی(ایفای نقش، نمایش و..) به مدت 8 جلسه 45 دقیقه ای روی دانش آموزان گروه آزمایش انجام گرفت.‌ابزارهای مورد استفاده پرسش نامه دلبستگی کودک-والد(IPPA-R) گالون و رابینسون (2005) و پرسش نامه سنجش هوش اخلاقی (MCI) لینک و کیل(2011) بود.‌داده‌ها با روش آماری تحلیل کوواریانس تجزیه وتحلیل شد.‌نتایج تحلیل کواریانس نشان داد آموزش مفاهیم معنوی با محوریت ذکر و دعا به صورت معناداری بر هوش اخلاقی و کیفیت دلبستگی دانش آموزان گروه آزمایشی نسبت به گروه گواه تأثیر داشته است(p=0/00<0/01).‌ از یافته های پژوهش می توان نتیجه گرفت، آموزش مفاهیم معنوی با محوریت ذکر ودعا باعث افزایش هوش اخلاقی و کیفیت دلبستگی با والدین در دانش آموزان می‌شود لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=12784 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
23523	‭C F ‭7 1399	پایان‌نامه	دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی	مرکزی	اسناد مرجع	غیر قابل امانت

اثربخشی آموزش تربیت جنسی به مادران بر نگرش و عملکرد مادران و رفتارهای پرخطرجنسی نوجوانان دختر پایه ششم ابتدایی شهرستان اصفهان (1399) / درخشان ، اکرم، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه درخشان ، اکرم، نویسنده رده‌بندی کنگره : ‭C F ‭3 1399 عنوان : اثربخشی آموزش تربیت جنسی به مادران بر نگرش و عملکرد مادران و رفتارهای پرخطرجنسی نوجوانان دختر پایه ششم ابتدایی شهرستان اصفهان عنوان موازی : Anallysis of the Effectiveness of Sexual Education on Mothers Attiude and Performance, and on the Sexual Risky Behaviors of Sixth Grade Adolescant Girls in Isfahan ناشر: دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان سال نشر : 1399 صفحه شمار: ج، 65ص شابک/شاپا 23502 یادداشت پایان نامه کارشناسی ارشد: مشاوره خانواده شناسه افزوده : آقابابائی ، سارا، استاد راهنما توصیفگرها آموزش جنسی  نگرش و عملکرد مادران  رفتارهای پرخطرجنسی  sex training  mothers' attitude and performance  high-risk sexual behaviors چکیده : هدف اصلی پژوهش حاضر، اثر بخشی کلاس آموزش تربیت جنسی به مادران بر نگرش و عملکرد مادران و رفتارهای پرخطر جنسی نوجوانان دختر پایه ششم ابتدایی شهر اصفهان بود. روش پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل و جامعه آماری شامل کلیه مادران و دختران پایه ششم ابتدایی شهراصفهان در سال تحصیلی 98-99 می باشد. به منظور انجام پژوهش به روش نمونه گیری در دسترس تعداد 30 نفر ازمادران دختران پایه ششم ابتدایی دبستان کرباسی زاده ناحیه چهار آموزش پرورش که دارای رفتار پرخطر جنسی بودند و دختران آنها انتخاب شده و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش وکنترل گمارده شدند (گروه آزمایش 15 نفر وگروه کنترل 15 نفر). سپس به مادران گروه آزمایش 12 جلسه آموزش تربیت جنسی نوجوان داده شد و درمورد گروه کنترل هیچ آموزشی صورت نگردید. ابزارهای پژوهش عبارت بود از پرسشنامه های نگرش و عملکرد مادران مستوفی و همکاران(1395) و مقیاس رفتارهای پرخطر نوجوانان زاده محمدی و همکاران(1390). نتایج آزمون ناپارامتری من ویتنی نشان داد که بین نمره عملکرد مادران در دو گروه آزمایش و کنترل تفاوت معناداری وجود دارد(p=0/00<0/01) . هم چنین نتایج تحلیل کواریانس درمورد سنجش نگرش مادران نشان داد که اختلاف نمره نگرش مادران در دو گروه کنترل و آزمایش معنادار است(sig=0/00<0/01) و می توان نتیجه گرفت آموزش به طور معنادار باعث افزایش نمره عملکرد و نگرش مادران شده است. داده های حاصل از تحلیل کواریانس برای رفتارهای پرخطر نیز نشان داد که اختلاف نمره رفتارهای پرخطر جنسی در دو گروه نوجوانان گروه های کنترل و آزمایش معنا داراست (sig=0/00<0/01) و می توان نتیجه گرفت که آموزش به مادران به طور معنا داری باعث کاهش نمره رفتارهای پرخطر جنسی نوجوانان شده است. پیشنهاد می شود متولیان عرصه ی رشد و تربیت نوجوانان با توجه به نتایج پژوهش حاضر در جهت آموزش تربیت جنسی به مادرانی که دختران نوجوان دارند گام بردارند تا شاهد سلامت روانی نوجوانان باشیم لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=12763 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
23502	‭C F ‭3 1399	پایان‌نامه	دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی	مرکزی	اسناد مرجع	غیر قابل امانت

اثربخشی آموزش تنظیم هیجان بر تاب آوری واضطراب کودکان دارای لکنت زبان 9- 10 سال (1399) / طاهری ، زینب، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه طاهری ، زینب، نویسنده رده‌بندی کنگره : ‭C F ‭15 1399 عنوان : اثربخشی آموزش تنظیم هیجان بر تاب آوری واضطراب کودکان دارای لکنت زبان 9- 10 سال عنوان موازی : The Effectiveness of Emotion Regulation Training on Resilience and Anxiety in Children with Stuttering 9-10 Years ناشر: دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان سال نشر : 1399 صفحه شمار: ک، 76ص شابک/شاپا 23760 یادداشت پایان نامه کارشناسی ارشد رشته مشاوره گرایش خانواده شناسه افزوده : آقابابائی ، سارا، استاد راهنما توصیفگرها آموزش تنظیم هیجان  اضطراب  تاب آوری  لکنت زبان  emotion regulation training  anxiety  resilience  stuttering چکیده : هدف پژوهش حاضر، بررسی تاثیر آموزش تنظیم هیجان بر اضطراب و تاب آوری کودکان دارای لکنت زبان 9_10 ساله بود. جامعه آماری شامل کلیه کودکان 9-10 ساله دارای لکنت زبان شهرستان اقلید در سال 1399 بود. نمونه، شامل 5 نفر از کودکان 9-10 سال دارای لکنت بود که با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس تصادفی انتخاب شدند. به منظور جمع آوری داده ها از مقیاس تاب آوری کودکان و نوجوانان قهفرخی و همکاران (1396)، پرسشنامه اضطراب آشکار کودکان رینولدز و ریچموند (1978) استفاده شد. نمونه ها تحت 8 جلسه آموزش تنظیم هیجان قرار گرفتند. بعد از گردآوری، جهت تجزیه و تحلیل اطلاعات، در بخش آمار توصیفی از میانگین و انحراف استاندارد و دربخش استنباطی از آزمون شاپیرو-ویلک برای تجزیه و تحلیل داده ها استفاده شد. نتایج نشان داد که آموزش تنظیم هیجان بر اضطراب و خرده مقیاس های اضطراب (حساسیت افراطی و تمرکز ،نگرانی وعلائم فیزیولوژیک) در کودکان دارای لکنت تاثیر نداشته است. همچنین آموزش تنظیم هیجان باعث افزایش تاب آوری و خرده مقیاس های آن(احساس تسلط و احساس وابستگی) در کودکان دارای لکنت می شود (p<0/01).‌ یافته های پژوهش حاضر، علاوه بر کمک به غنای مباحث نظری حوزه تنظیم هیجان ،با شناسایی تاثیر آموزش تنظیم هیجان بر اضطراب و تاب آوری کودکان دارای لکنت می تواند برای مراکز گفتاردرمانی پذیرای کودکان دارای لکنت کاربرد قابل توجهی داشته باشد لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=12976 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
23760	‭C F ‭15 1399	پایان‌نامه	دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی	مرکزی	اسناد مرجع	غیر قابل امانت

اثربخشی آموزش فرزندپروری مبتنی بر طرحواره بر استرس فرزندپروری و خودکارآمدی مادران کودکان 12-10 سال (1402) / لطفعلیان ، مژگان، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه لطفعلیان ، مژگان، نویسنده رده‌بندی کنگره : ‭C F ‭62 (1402) عنوان : اثربخشی آموزش فرزندپروری مبتنی بر طرحواره بر استرس فرزندپروری و خودکارآمدی مادران کودکان 12-10 سال عنوان موازی : Effectivness of Parenting Traning Based on Schema on Stress and Self-Efficacy of Parents in Children Aged 10-12 ناشر: دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان سال نشر : 1402 صفحه شمار: 87ص شابک/شاپا 25036 یادداشت پایان نامه کارشناسی ارشد :رشته مشاوره گرایش خانواده شناسه افزوده : آقابابائی ، سارا، استاد راهنما توصیفگرها فرزندپروری مبتنی برطرحواره ، استرس فرزندپروری، خودکارآمدی، مادران  Parenting traning based on schema- parenting stress- parents self-efficacy چکیده : هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش فرزندپروری مبتنی بر طرحواره بر استرس فرزندپروری و خودکارامدی مادران کودکان 12-10 سال بود. طرح پژوهش این تحقیق شبه آزمایشی با پیش آزمون-پس آزمون به همراه گروه کنترل است. جامعه آماری این پژوهش کلیه مادران کودکان 12-10سال (مقاطع 4تا6 ابتدایی) ناحیه 3 شهر اصفهان درسال 1402-1401 می‌باشند. 30 نفر از این مادران به صورت نمونه‌گیری در دسترس و مطابق معیارهای ورود انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه 15 نفری آزمایش و کنترل جایگزین شدند. در پژوهش حاضر از مقیاس خودکارآمدی والدینی(PSAM) و فرم کوتاه شاخص استرس فرزندپروری((PSI-SF ،که توسط مادران تکمیل شد، استفاده گردید. اعضای گروه آزمایش به مدت 12 جلسه 60 دقیقه ایی در جلسات هفتگی تحت آموزش فرزندپروری مبتنی بر طرحواره قرار گرفتند. داده‌های این پژوهش با استفاده از تحلیل کوواریانس چند متغیره مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. بررسی داده‌ها نشان داد آموزش فرزندپروری مبتنی بر طرحواره به‌طور معناداری منجر به افزایش خودکارآمدی مادران، کاهش نمرات کودک مشکل آفرین، آشفتگی والدین و تعاملات ناکارآمد والد-فرزند در مادران کودکان 10-12 سال شده است ((P≤0/00. با توجه به این نتایج می توان گفت که آموزش فرزندپروری مبتنی بر طرحواره می تواند به منظور کاهش استرس فرزندپروری و و افزایش خودکارآمدی در مادران مورد استفاده قرار گیرد لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=14045 زبان مدرک : فارسی

 درخواست رزرو

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
25036	‭C F ‭62 (1402)	پایان‌نامه	دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی	مرکزی	اسناد معمولی	موجود

اثربخشی آموزش معنویت مبتنی بر رویکرد شناختی-رفتاری بر تنظیم هیجان و ادراک بیماران مبتلا به سرطان شهر اصفهان (1400) / نوری ، زهرا السادات، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه نوری ، زهرا السادات، نویسنده رده‌بندی کنگره : ‭C F ‭36 عنوان : اثربخشی آموزش معنویت مبتنی بر رویکرد شناختی-رفتاری بر تنظیم هیجان و ادراک بیماران مبتلا به سرطان شهر اصفهان عنوان موازی : The Effectiveness of Teaching Spirituality Based on the Behavioral Cognitive Emotion Regulation and Illness Perception of Patients With Cancer in the City of Isfahan ناشر: دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان سال نشر : 1400 صفحه شمار: 97ص شابک/شاپا 24555 یادداشت پایان نامه کارشناسی ارشد :رشته مشاوره خانواده شناسه افزوده : احمدی فراز ، محمدمهدی، استاد راهنما آقابابائی ، سارا، استاد مشاور توصیفگرها سرطان، معنویت، تنظیم شناختی هیجان، ادراک بیماری، پرسشنامه  Cancer, spirituality, cognitive emotion regulation, disease perception, questionnaire چکیده : هدف از این مطالعه اثربخشی آموزش معنویت مبتنی بر رویکرد شناختی- رفتاری بر تنظیم هیجان و ادراک بیماران مبتلا به تعدادی از بیماران مبتلا به سرطان شهر اصفهان بوده است. پژوهش حاضر به لحاظ هدف،کاربردی و از نظر ماهیت شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل می‌باشد. در پژوهش حاضر 30 نفر از بیماران مبتلا به سرطان به روش هدفمند انتخاب و تشکیل یک گروه درمانی - آزمایشی دادند. در اولین جلسه پیش آزمون شامل پرسشنامه‌های تنظیم شناختی هیجان و پرسشنامه ادراک بیماران اجرا شد. سپس 8 جلسه مداخله CBT مبتنی بر معنویت، اجرا گردید. همچنین در جلسه آخر نیز پس آزمون اجرا شد. نتایج نشان داد که آموزش معنویت مبتنی بر رویکرد شناختی رفتاری بر متغیر تنظیم شناختی هیجان تأثیر مبثت ندارد اما بر ادراک بیماری تأثیر مثبت دارد. معنویت مبتنی بر رویکرد شناختی رفتاری باعث کاهش ادراک بیماری می‌گردد لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=13630 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
24555	‭C F ‭36	پایان‌نامه	دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی	مرکزی	اسناد مرجع	غیر قابل امانت

اثربخشی درمان شناختی-رفتاری متمرکز بر تروما بر اضطراب کودکان آزاردیده جسمی (1401) / محمدی عسگرانی ، مسلم، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه محمدی عسگرانی ، مسلم، نویسنده رده‌بندی کنگره : ‭Psy G ‭7 عنوان : اثربخشی درمان شناختی-رفتاری متمرکز بر تروما بر اضطراب کودکان آزاردیده جسمی عنوان موازی : The effectiveness of trauma-focused cognitive-behavioral therapy on the anxiety of physically abused children ناشر: دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان سال نشر : 1401 صفحه شمار: 100ص شابک/شاپا 24727 یادداشت پایان نامه کارشناسی ارشد:رشته روانشناسی عمومی شناسه افزوده : کریمیان ، نگار، استاد راهنما آقابابائی ، سارا، استاد مشاور توصیفگرها درمان شناختی-رفتاری، تروما، اضطراب، کودکان، آزار جسمی  cognitive-behavioral therapy, trauma, anxiety, children, physical abuse چکیده : هدف کلی تحقیق حاضر بررسی اثربخشی درمان شناختی-رفتاری متمرکز بر تروما بر اضطراب کودکان آزاردیده جسمی می باشد. جامعه آماری تحقیق حاضر شامل تمامی کودکان آزاردیده جسمی 17-12سال مراجعه کننده به مراکز سازمان بهزیستی اصفهان در سال 1401 می باشد. در پژوهش حاضر به منظور درمان شناختی-رفتاری متمرکز بر تروما، از برنامه درمان شناختی-رفتاری متمرکز بر تروما بر اساس مدل کوهن و همکاران (2010) استفاده شد و به صورت فردی اجرا شده. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و نیمه تجربی است و از طرح پژوهشی A-B-A منفرد همراه با دوره پایه و پیگیری چند گانه استفاده شده است . نتایج تحقیق نشان می دهد که اجرای شناخت درمانی می تواند در محتوای درمان کودکان آزاردیده جسمی مورد استفاده قرار گیرد و تأثیر بسزایی بر جسم و روان آنها دارد. از این رو، چنین برنامه هایی با محوریت رفتارهای تروما بر رشد پس از سانحه کودکان آزار دیده، در راستای ارتقای سلامت این کودکان، گام مؤثر برداشته است لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=13793 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
24727	‭Psy G ‭7	پایان‌نامه	دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی	مرکزی	اسناد مرجع	غیر قابل امانت

اثربخشی طرحواره درمانی گروهی بر احساس حقارت و تمایزیافتگی خود در نوجوانان دختر تحت پوشش سازمان بهزیستی اصفهان (1402) / رضایی ، مینا، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه رضایی ، مینا، نویسنده رده‌بندی کنگره : ‭C F ‭63 (1402) عنوان : اثربخشی طرحواره درمانی گروهی بر احساس حقارت و تمایزیافتگی خود در نوجوانان دختر تحت پوشش سازمان بهزیستی اصفهان عنوان موازی : The effectiveness of group schema therapy on feelings of inferiority and self-differentiation in adolescent girls covered by Isfahan Welfare Organization ناشر: دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان سال نشر : 1402 صفحه شمار: 92ص شابک/شاپا 25037 یادداشت پایان‌نامه کارشناسی ارشد :رشته مشاوره خانواده شناسه افزوده : آقابابائی ، سارا، استاد راهنما توصیفگرها طرحواره درمانی، احساس حقارت، خودتمایزیافتگی  schema therapy, inferiority complex, self-differentiation چکیده : هدف پژوهش حاضر اثربخشی طرحواره درمانی گروهی بر احساس حقارت و تمایزیافتگی خود در نوجوانان دختر تحت پوشش سازمان بهزیستی اصفهان بود. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر روش گردآوری داده¬ها یک مطالعه نیمه آزمایشی با طرح پیش‌آزمون- پس ‌آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری این پژوهش شامل نوجوانان دختر تحت پوشش بهزیستی شهر اصفهان در سال 1402 بود. روش نمونه گیری در پژوهش حاضر به صورت در دسترس بود، تعداد 30 نفر از نوجوانان دختر تحت پوشش بهزیستی به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شده و به طریق تصادفی در دو گروه 15 نفر آزمایش و کنترل گمارده شدند. برای گروه آزمایش، مداخلات مربوط به آموزش طرحواره درمانی اجرا شد درحالی‌که به گروه کنترل آموزشی ارائه نگردید.ابزار گردآوری داده¬ها شامل پرسشنامه احساس حقارت یائو و همکاران(1997)، پرسشنامه خودتمایز یافتگی اسکورن و اسمیت(2002) بود. تجزیه و تحلیل اطلاعات به دست آمده از اجرای پرسشنامه ها از طریق نرم افزار SPSS در دو بخش توصیفی و استنباطی (تحلیل کوواریانس) انجام پذیرفت. در بخش استنباطی هر دو فرضیه تحقیق مورد تایید قرار گرفت و نتایج تحقیق نشان داد که طرحواره درمانی برکاهش احساس حقارت و خودتمایزیافتگی در دختران نوجوان تحت پوشش بهزیستی مؤثر می‌باشد.بنابراین، این مطالعه اهمیت و تاثیر مثبت طرحواره درمانی برکاهش احساس حقارت و خودتمایزیافتگی در دختران نوجوان تحت پوشش بهزیستی را نشان می‌دهد لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=14046 زبان مدرک : فارسی

 درخواست رزرو

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
25037	‭C F ‭63 (1402)	پایان‌نامه	دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی	مرکزی	اسناد معمولی	موجود

بررسی اثر بخشی طرحواره درمانی بر تمایل به کنترل و مشکلات برون نمود کودکان 10 الی 12 سال دارای این مشکلات (1402) / کاظمی ، فاطمه سادات، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه کاظمی ، فاطمه سادات، نویسنده رده‌بندی کنگره : ‭C F ‭58 (1402) عنوان : بررسی اثر بخشی طرحواره درمانی بر تمایل به کنترل و مشکلات برون نمود کودکان 10 الی 12 سال دارای این مشکلات عنوان موازی : Investigating the effectiveness of schema therapy on the desire to control and externalizing problems of 10-12-year-old children with these problems ناشر: دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان سال نشر : 1402 صفحه شمار: 99ص شابک/شاپا 25032 یادداشت پایان نامه کارشناسی ارشد: رشته مشاوره گرایش خانواده شناسه افزوده : آقابابائی ، سارا، استاد راهنما توصیفگرها طرحواره درمانی، تمایل به کنترل، مشکلات برون نمود  Schema therapy - tendency to control - behavioral problems - externalizing problems چکیده : هدف این پژوهش تعیین تاثیرطرحواره درمانی بر تمایل به کنترل و مشکلات برون نمود کودکان 10 الی 12 سال دارای این مشکلات بود . روش این پژوهش شبه آزمایشی از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری کلیه دانش آموزان دختر پایه های چهارم و پنجم ابتدایی دارای مشکلات برون نمود شهر اصفهان در سال تحصیلی 1401-1402 بود.نمونه آماری تحقیق شامل 30 نفر از کودکان دبستانی سنین 10 الی 12 سال مدارس اصفهان دارای مشکلات برون نمود بودندکه به صورت در دسترس و هدفمند انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها شامل فهرست رفتاری کودک آخنباخ (CBCL)(1978) و مقیاس تمایل به کنترل کوئرا ، کراوشاو و هاوسمن (1993) بود.گروه آزمایش طی 10 جلسه ، در معرض طرحواره درمانی گروهی کودک و نوجوان بر اساس پروتکل ارائه شده توسط لوز (2017) قرار گرفتند و اعضای گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکردند. تحلیل نتایج با استفاده از روش آماری تحلیل کوواریانس چند متغیره صورت گرفت. نتایج نشان داد که طرحواره درمانی بر تمایل به کنترل، پرخاشگری و رفتارهای قانون شکنی کودکان 10 الی 12سال دارای این مشکلات اثر معناداری دارد (P≤0/0001) . بنابراین می توان از طرحواره درمانی برای بهبود تمایل به کنترل و مشکلات برون نمود کودکان 10 الی 12 سال دارای این مشکلات استفاده کرد لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=14041 زبان مدرک : فارسی

 درخواست رزرو

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
25032	‭C F ‭58 (1402)	پایان‌نامه	دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی	مرکزی	اسناد معمولی	موجود

بررسی اثربخشی توان‌بخشی شناختی مبتنی بر حافظه فعال بر سرعت پردازش شناختی، مشکلات رفتاری و تنظیم شناختی- هیجان کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه - بیش‌فعالی (1402) / شریفی ، ساجده، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه شریفی ، ساجده، نویسنده رده‌بندی کنگره : ‭Psy G ‭12 1402 عنوان : بررسی اثربخشی توان‌بخشی شناختی مبتنی بر حافظه فعال بر سرعت پردازش شناختی، مشکلات رفتاری و تنظیم شناختی- هیجان کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه - بیش‌فعالی عنوان موازی : Investigating the Effectiveness of Rehabilitation Based on Working Memory on Cognitive Processing Speed, Behavioral Problems and Cognitive Emotion Regulation in Children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder ناشر: دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان سال نشر : 1402 صفحه شمار: 107ص شابک/شاپا 25011 یادداشت پایان نامه کارشناسی ارشد: رشته روانشناسی گرایش عمومی شناسه افزوده : آقابابائی ، سارا، استاد راهنما توصیفگرها اختلال نقص توجه-بیش فعالی، توانبخشی شناختی، مشکلات رفتاری، سرعت پردازش شناختی، تنظیم شناختی هیجان  attention deficit hyperactivity disorder, cognitive rehabilitation, behavioral problems, cognitive processing speed, cognitive emotion regulation چکیده : این مطالعه باهدف مقایسه اثربخشی توانبخشی شناختی مبتنی بر حافظه فعال بر سرعت پردازش شناختی، مشکلات رفتاری و تنظیم شناختی- هیجان کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه - بیش‌فعالی صورت گرفت. روش پژوهش شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با دو گروه (آزمایشی و کنترل) بود. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه دانش‌آموزان دختر مقطع پایه های پنجم و ششم ابتدایی شهر اصفهان در سال تحصیلی 1402-1401 بودند. برای انتخاب نمونه این پژوهش با استفاده از روش نمونه‌گیری هدفمند و در دسترس 30 دانش آموز دارای اختلال بیش فعالی- کمبود توجه پایه های پنجم و ششم انتخاب شدند. برای گردآوری داده‌ها در این پژوهش از پرسش‌نامه‌های مشکلات و نقاط قوت کودک(SDQ)، نظم‌جویی شناختی هیجان (CERQ)، مقیاس تجدیدنظر شدة هوشی وکسلر کودکان(WISC-IV) و پرسش‌نامه کانرز فرم معلم استفاده شد. فرضیات پژوهش با استفاده از تحلیل کووریانس چندمتغیره و تک متغیره مورد آزمون قرار خواهند گرفت. لازم به ذکر است تمامی تجزیه و تحلیل‌های این فصل با استفاده از نرم‌افزار SPSS نسخه 27 انجام شده است. بر اساس یافته ها می توان گفت توانبخشی شناختی مبتنی بر حافظه فعال تنها بر روی سرعت پردازش شناختی اثرگذار بوده است ((P≤0/00 اما توان‌بخشی شناختی مبتنی بر حافظه فعال تاثیر معناداری بر روی تنظیم شناختی هیجان(راهبرد مثبت و منفی) و مشکلات رفتاری نداشته است ((P≥0/00 لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=14021 زبان مدرک : فارسی

 درخواست رزرو

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
25011	‭Psy G ‭12 1402	پایان‌نامه	دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی	مرکزی	اسناد معمولی	موجود

بررسی تأثیر آموزش فرزندپروری مبتنی بر پذیرش و تعهد (ACT) بر مهارتهای ذهن آگاهی والدین و مشکلات رفتاری کودکان (1399) / نصیری ، زهرا، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه نصیری ، زهرا، نویسنده رده‌بندی کنگره : ‭C F ‭2 1399 عنوان : بررسی تأثیر آموزش فرزندپروری مبتنی بر پذیرش و تعهد (ACT) بر مهارتهای ذهن آگاهی والدین و مشکلات رفتاری کودکان عنوان موازی : Survey of the Effect of Parenting Training based on Acceptance and Commitment Therapy (ACT) on Parent s Mindfulness Skill and Behavior Problms of Children ناشر: دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان سال نشر : 1399 صفحه شمار: ل،81ص شابک/شاپا 23499 یادداشت پایان نامه کارشناسی ارشد: مشاور خانواده شناسه افزوده : آقابابائی ، سارا، استاد راهنما توصیفگرها فرزند پروری مبتنی بر پذیرش و تعهد (اکت)  مشکلات رفتاری کودکان  ذهن آگاهی والدین  Acceptance and Commitment-Based Parenting (Act)  Behavioral Problems of Children  Parents' Mindfulness چکیده : پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر آموزش فرزند پروری مبتنی بر پذیرش و تعهد (ACT) بر مهارت ذهن آگاهی والدین و مشکلات رفتاری کودکان 6-8 صورت پذیرفته است. طرح پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش ازمون-پس آزمون است. جامعه آماری شامل مادران دارای کودک 6- 8 سال شهر اصفهان در سال 1399 می‌باشد. نمونه این پژوهش شامل 5 نفر از مادرانی است که به صورت نمونه گیری در دسترس از میان مادرانی که به اورژانس اجتماعی بهزیستی مراجعه کرده بودند، انتخاب شدند. آزمودنی‌ها با استفاده از آموزش فرزندپروری مبتنی بر اکت به مدت 8 جلسه 45 دقیقه‌ای طی دوبار در هفته تحت آموزش قرار گرفتند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه ذهن‌آگاهی کنتاکی (بیر و همکاران، 2004) و سیاهه کودک آخنباخ- نسخه والدین (آخنباخ و رسکولار، 2007) بود. داده ها از طریق تحلیل محتوای پرسشنامه ها مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. در نتیجه تحلیل داده ها می توان گفت که با آموزش پروتکل فرزند پروری مبتنی بر اکت مشکلات رفتاری سه نمونه از پنج نمونه پژوهش به طور کلی کاهش یافت ولی خرده مقیاس‌های اضطراب -افسردگی، مشکلات تفکر، مشکلات توجه و مشکلات پرخاشگری در چهار نفر از پنج مورد شرکت کننده در این پژوهش اثر کاهشی داشته است. هم چنین، مشکلات اجتماعی و رفتار قانون شکنی در سه نفر از پنج نفر اثر کاهشی داشته است و مشکلات جسمانی در دو نفر اثر کاهشی داشته و در سه نفر بی اثر بوده است. گوشه گیری افسردگی در دو نفر اثر کاهشی داشته و در دو نفر اثر افزایشی و در یک نفر بی اثر بوده است. ذهن آگاهی والدین قبل و بعد از آموزش از طریق پرسشنامه ذهن‌اگاهی مورد سنجش قرار گرفت که نشان می‌دهد در دو مورد ذهن آگاهی مادر هیچ تغییری نکرده است. در دو مورد افزایش یافته است و در یک مورد کاهش یافته است.. با توجه به نتیجه‌ی فوق مداخله مورد نظر در متغیر مشکلات رفتاری و ذهن‌آگاهی، اثربخش بوده است و می‌توان آموزش فرزند پروری اکت به مادران را روش مؤثری برای کاهش مشکلات رفتاری کودکان در نظر گرفت و با مداخله به هنگام مشکلات رفتاری را بهبود بخشید لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=12760 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
23499	‭C F ‭2 1399	پایان‌نامه	دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی	مرکزی	اسناد مرجع	غیر قابل امانت

بررسی تأثیر مداخله معنوی مبتنی بر دعا بر بهزیستی روان‌شناختی، امید به زندگی و سلامت معنوی زندانیان زن شهر اصفهان (1401) / مرادی کو پائی ، نرگس، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه مرادی کو پائی ، نرگس، نویسنده رده‌بندی کنگره : ‭GUR ‭70 عنوان : بررسی تأثیر مداخله معنوی مبتنی بر دعا بر بهزیستی روان‌شناختی، امید به زندگی و سلامت معنوی زندانیان زن شهر اصفهان عنوان موازی : Investigating the effect of prayer-based spiritual intervention on psychological well-being, life expectancy and spiritual health of female prisoners in Isfahan city ناشر: دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان سال نشر : 1401 صفحه شمار: 82ص شابک/شاپا 24656 یادداشت پایان‌نامه کارشناسی ارشد :رشته فقه و مبانی حقوق اسلامی شناسه افزوده : احمدی فراز ، محمد مهدی، استاد راهنما آقابابائی ، سارا، استاد مشاور توصیفگرها مداخله معنوی مبتنی بر دعا، بهزیستی روان‌شناختی، سلامت معنوی ، امید به زندگی ، زندانیان  prayer-based spiritual intervention, psychological well-being, spiritual health, life expectancy, prisoners چکیده : هدف اصلی این پژوهش، بررسی تأثیر مداخله معنوی مبتنی بر دعا بر بهزیستی روان‌شناختی، امید به زندگی و سلامت معنوی زندانیان زن شهر اصفهان در سال 1400، بود. بدین منظور از میان کلیه مددجویان زندان نسوان، نمونه‌ای با حجم 30 نفر به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب گردیدند. سپس به‌صورت تصادفی در دو گروه کنترل و آزمایش قرار گرفتند. برای دستیابی به داده‌ها از پرسشنامه‌های امید به زندگی اشنایدر، هاریس، اندرسون، هولران، ایرونیک و همکاران (1991)، بهزیستی روان‌شناختی ریف (1989)، سلامت معنوی پولوتزین و الیسون (1982) استفاده شد. داده‌های پژوهش از طریق آمار توصیفی و آمار استنباطی موردبررسی قرارگرفته است. در قسمت اول توصیف داده¬های حاصل از پرسشنامه¬‌‌ها با استفاده از کمینه، بیشینه، میانگین و انحراف معیار نمرات پاسخگویان ارائه‌شده است. در قسمت دوم نیز به بررسی فرضیه¬ها پرداخته‌شده است و به این منظور از روش تحلیل کوواریانس (چند متغیره و یک متغیره) و تحلیل واریانس برای تجزیه‌وتحلیل‌ها توسط نرم‌افزار SPSS26 انجام‌شده است. یافته‌های پژوهش، ابتدا نشان داد مداخله معنوی مبتنی بر دعا بر بهزیستی روان‌شناختی نمی‌تواند در کوتاه‌مدت تأثیر مثبتی داشته باشد. لیکن بر روی امید به زندگی و سلامت معنوی مددجویان تأثیر معنادار و پر مفهومی را برقرار کرده است لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=13731 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
24656	‭GUR ‭70	پایان‌نامه	دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی	مرکزی	اسناد مرجع	غیر قابل امانت

تأثیر آموزش به شیوه تصویرسازی ارتباطی (ایماگوتراپی) بر بهزیستی روان‌شناختی مادران و مشکلات رفتاری کودکانشان (1400) / سلطان آقایی ، احمدرضا، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه سلطان آقایی ، احمدرضا، نویسنده رده‌بندی کنگره : ‭C F ‭23 1400 عنوان : تأثیر آموزش به شیوه تصویرسازی ارتباطی (ایماگوتراپی) بر بهزیستی روان‌شناختی مادران و مشکلات رفتاری کودکانشان عنوان موازی : Effectiveness of Imago Therapy on Mothers Psychological Well-Being and Behavioral Problems of their Children ناشر: دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان سال نشر : 1400 صفحه شمار: ل، 106ص شابک/شاپا 23944 یادداشت پایان نامه کارشناسی ارشد: مشاوره خانواده شناسه افزوده : آقابابائی ، سارا، استاد راهنما توصیفگرها تصویرسازی ارتباطی  بهزیستی روان‌شناختی  مادران  مشکلات رفتاری  کودکان  Imago therapy  Psychological well-being  Mothers  Behavioral Problems  Children چکیده : هدف از پژوهش حاضر بررسی تأثیر آموزش به شیوه تصویرسازی ارتباطی (ایماگوتراپی) بر بهزیستی روان‌شناختی مادران و مشکلات رفتاری کودکانشان بود. پژوهش حاضر شبه آزمایشی و با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه انجام گرفت. جامعه آماری شامل کلیه مادران مراجعه کننده به مرکز مشاوره روزنه دارای فرزند 6 الی 10سال شهر اصفهان در سال1400بودندو دارای بهزیستی روان‌شناختی پایین بوده و کودکانشان نیز دارای مشکلات رفتاری بودند. حجم نمونه ی پژوهش شامل 30نفر از این مادران بود که با روش نمونه گیری دردسترس انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده¬های مورداستفاده در پژوهش پرسشنامه توانایی ها و مشکلات روبرت گودمن(1997) و مقیاس بهزیستی روان‌شناختی ریف (1989)بود. 8جلسه ی 60دقیقه ای آموزش به شیوه تصویرسازی ارتباطی بر گروه آزمایش به‌صورت مجازی اعمال گردید. کلیه‌ی داده‌های جمع‌آوری‌شده با استفاده از نرم افزار SPSSو با استفاده از آمار توصیفی و سپس مفروضه ها با روش آماری استنباطی تحلیل کوواریانس چند متغیره تحلیل شد.نتایج نشان داد بین میانگین های تعدیل شده نمرات بهزیستی روان‌شناختی مادران و ابعاد آن و کاهش مشکلات رفتاری کودکانشان بر حسب عضویت گروهی (گروه آزمایشی و گروه کنترل) در مرحله پس آزمون تفاوت معنا داری وجود دارد (01/0P<). میزان این تاثیر در بهزیستی روانشناختی45 درصد ودر مشکلات رفتاری کودکان 3/43 درصد بوده است.با توجه به نتایج این پژوهش میتوان گفت که آموزش تصویرسازی ارتباطی بر بهزیستی روانشناختی مادران و مشکلات رفتاری آنها تاثیرگذار است لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=13142 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
23944	‭C F ‭23 1400	پایان‌نامه	دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی	مرکزی	اسناد مرجع	غیر قابل امانت

تاثیر آموزش مهارت‌های زندگی بر گرایش به رفتارهای پرخطر و تعارض والد-نوجوان در نوجوانان دارای رفتارهای پرخطر شهرستان قهدریجان (1399) / محمدزاده ، رضا، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه محمدزاده ، رضا، نویسنده رده‌بندی کنگره : ‭C F ‭5 1399 عنوان : تاثیر آموزش مهارت‌های زندگی بر گرایش به رفتارهای پرخطر و تعارض والد-نوجوان در نوجوانان دارای رفتارهای پرخطر شهرستان قهدریجان ناشر: دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان سال نشر : 1399 صفحه شمار: ط، 85ص شابک/شاپا 23507 یادداشت پایان نامه کارشناسی ارشد: مشاوره خانواده شناسه افزوده : آقابابائی ، سارا، استاد راهنما توصیفگرها آموزش  مهارت های زندگی  تعارض والد- نوجوان  گرایش به رفتارهای پرخطر  Adolescent parent conflict  life skills  tendency to risky behaviors. چکیده : پژوهش حاضر با هدف برسی تاثیر آموزش مهارت‌های زندگی بر گرایش به رفتارهای پرخطر و تعارض والد-نوجوان در نوجوانان دارای رفتارهای پرخطر شهرستان قهدریجان انجام گرفت.این پژوهش به شیوه ی نیمه آزمایشی با بکار گیری طرح پیش - پس آزمون در دو گروه کنترل و آزمایش صورت گرفت. جامعه ی آماری آن شامل تمامی نوجوانان 14 تا 18 سال دارای رفتارهای پرخطر شهر قهدریجان درسال تحصیلی 98-99 بودند. 30 نفر از جامعه آماری، با روش در دسترس به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه استاندارد گرایش به رفتارهای پرخطر محمدخانی(1385) و پرسشنامه تعارض والد- نوجوان فاین و همکاران(1983) بود. در این پژوهش دوره ی آموزش مهارت های زندگی به مدت ده جلسه اجرا شد. برای تحلیل داده ها از شاخص های آمار توصیفی شامل میانگین و انحراف معیار و به منظور پاسخگویی به فرضیه های پژوهش از تحلیل کوواریانس استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد آموزش مهارت های زندگی بر کاهش گرایش به رفتارهای پرخطر تاثیرگذار بوده است (p<0.05)؛ همچنین بر اساس نتایج، مهارت های زندگی باعث کاهش تعارض والد- نوجوان شده است (p<0.05). آموزش مهارت های زندگی می تواند به منظور کاهش رفتارهای پرخطر و تعارض والد- نوجوان در نوجوانان به کار برده شود لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=12768 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
23507	‭C F ‭5 1399	پایان‌نامه	دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی	مرکزی	اسناد مرجع	غیر قابل امانت

تاثیر آموزش هوش موفق مبتنی بر پروژه آورورا بر توانایی های تحلیلی ، عملی ، خلاقانه ، حل مسئله اجتماعی و تفکر انتقادی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی (1401) / معینی ، مهری، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه معینی ، مهری، نویسنده رده‌بندی کنگره : ‭Psy G ‭4 عنوان : تاثیر آموزش هوش موفق مبتنی بر پروژه آورورا بر توانایی های تحلیلی ، عملی ، خلاقانه ، حل مسئله اجتماعی و تفکر انتقادی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی عنوان موازی : The Effect of Successful Intelligence Training Based on Aurora Project on Analytical, Practical, Creative Abilities, Social Problem Solving, and Critical Thinking of Elementary Sixth Grade Students' ناشر: دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان سال نشر : 1401 صفحه شمار: 95ص شابک/شاپا 24566 یادداشت پایان نامه کارشناسی ارشد: رشته روانشناسی گرایش عمومی شناسه افزوده : آقابابائی ، سارا، استاد راهنما توصیفگرها : آموزش هوش موفق مبتنی بر پروژه آورورا، توانایی های تحلیلی، عملی، خلاقانه، حل مسئله اجتماعی، تفکر انتقادی  successful intelligence training based on the Aurora project, analytical, practical, creative abilities, social problem solving, critical thinking چکیده : نوجوانی یک دوره حساس برای ایجاد حس واضح و منسجم از هویت و یافتن جایگاه خود در جامعه است. بنابراین زمینه‌های شخصیتی، اجتماعی و تربیتی به طور اجتناب ناپذیری در رفتارهای آنان مؤثر است. بنابراین هدف از انجام این پژوهش تاثیر آموزش هوش موفق مبتنی بر پروژه آورورا بر توانایی های تحلیلی ، عملی ، خلاقانه ، حل مسئله اجتماعی و تفکر انتقادی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی بود. جامعه آماری این پژوهش کلیه ی دانش آموزان پایه ششم شهر اصفهان در سال تحصیلی 1400-1401 بود. به منظور اجرای پژوهش 40 نفر از دانش آموزان پایه ششم مدرسه ی هجرت ایچی واقع در ناحیه ی 6 اصفهان به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و به روش تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه 20 نفر) قرار داده شدند. سپس پیش آزمون که شامل پرسش نامه آورورا، فرم کوتاه پرسشنامه تجدیدنظر شده حل مسئله اجتماعی (SPSI-R؛ دزوریلا و همکاران، 2002) و مقیاس تفکر انتقادی ساسو (2013) می باشد، برای هر دو گروه اجرا و پس از آن به مدت 12 جلسه ی 5/1 ساعته ، آموزش هوش موفق مبتنی بر پروژه آورورا به دانش آموزان واقع در گروه آزمایش اجرا شد . در مرحله ی بعد، پس آزمون برای هر دو گروه آزمایش و کنترل اجرا شد. نتایج نشان داد آموزش هوش موفق مبتنی بر پروژه آورورا بر توانایی های تحلیلی ، عملی ، خلاقانه ، حل مسئله اجتماعی و تفکر انتقادی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی اثربخش بود 05/0>p. نتایج نشان میدهد با فراهم سازی محیطی خلاقانه ، تحلیلی و عملی در کلاس درس می توان شرایط را برای مشارکت، مذاکره، کار گروهی و نقد و بررسی موانع یادگیری مهیا ساخت. لذا پیشنهاد می شود که دست اندرکاران مدیریت مدارس و دبیران اصول و فرض های هوش موفق را در مدیریت مدارس و کلاس های درس رعایت کنند لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=13641 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
24566	‭Psy G ‭4	پایان‌نامه	دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی	مرکزی	اسناد مرجع	غیر قابل امانت

تاثیر درمان فراتشخیصی یکپارچه بر تعارض والد-نوجوان و تنظیم هیجان در نوجوانان پرخاشگر 16تا 18 ساله شهر اصفهان (1399) / مصطفی ، جلالی، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه مصطفی ، جلالی، نویسنده رده‌بندی کنگره : ‭C F ‭13 1399 عنوان : تاثیر درمان فراتشخیصی یکپارچه بر تعارض والد-نوجوان و تنظیم هیجان در نوجوانان پرخاشگر 16تا 18 ساله شهر اصفهان عنوان موازی : Effectiveness of Integrated Transdiagnostic Treatment on Parent -Adolescent Conflict and Emotion Regulation of Aggressive Adolescents 16 to 18 Years Old in Isfahan City ناشر: دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان سال نشر : 1399 صفحه شمار: ک،78ص شابک/شاپا 23709 یادداشت پایان نامه کارشناسی ارشد: مشاوره گرایش خانواده شناسه افزوده : آقابابائی ، سارا، استاد راهنما توصیفگرها درمان فراتشخیصی یکپارچه  تعارض والد- نوجوان  تنظیم هیجان  نوجوانان پرخاشگر  integrated trans-diagnostic treatment  parent- adolescent conflict  emotion regulation  aggressive adolescents چکیده : هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی درمان فراتشخیصی یکپارچه بر تعارض والد-نوجوان و تنظیم هیجان نوجوانان پرخاشگر 18-16 سال بود. روش پژوهش شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعة آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پسر 16 تا 18 ساله (متوسطه دوم) در شهر اصفهان در سال تحصیلی 99-98 بودند که از بین آنها به شیوه نمونه گیری در دسترس تعداد70 نفر انتخاب شدند . بعد از این مرحله ابتدا با پرسشنامه پرخاشگری AGQ سطح پرخاشگری نمونه ها سنجیده شد و30 نفر از آن ها که دارای نمره بالا بودند انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه پرخاشگری باس وپری (1992)، پرسشنامه تعارض والد – نوجوان اسدی و همکاران (1390) و چک لیست تنظیم هیجان کودک و نوجوان شیلد و کیکتی(1998) بود. دانش آموزان گروه آزمایش تحت 12 جلسه درمان فراتشخیصی یکپارچه قرار گرفتند. داده ها بوسیله روش تحلیل کوواریانس مورد تجریه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها نشان داد که بین دو گروه در نمرات تعارض والد-نوجوان تفاوت معنی داری وجود دارد (p<0/05). به طوری که درمان فراتشخیصی یکپارچه توانسته است باعث کاهش میانگین نمرات تعارض والد-نوجوان در نوجوانان پرخاشگر شود. همچنین بین دو گروه در نمرات تنظیم هیجان تفاوت معنی داری به دست آمد (p<0/05). به طوری که درمان فراتشخیصی یکپارچه توانسته است باعث افزایش میانگین نمرات تنظیم هیجان در نوجوانان پرخاشگر شود. بر مبنای یافته های این پژوهش می توان رویکرد درمان فراتشخیصی یکپارچه را به منظور کاهش مشکلات تنظیم هیجان و تعارض والد- نوجوان در نوجوانان پرخاشگر به کار برد لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=12924 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
23709	‭C F ‭13 1399	پایان‌نامه	دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی	مرکزی	اسناد مرجع	غیر قابل امانت