رکوردهای مرتبط با این شخص

اثر بخشی آموزش مفاهیم معنوی با محوریت ذکر ودعا بر هوش اخلاقی وکیفیت دلبستگی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهر اصفهان (1399) / حکمت زاده ، فاطمه، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه حکمت زاده ، فاطمه، نویسنده رده‌بندی کنگره : ‭C F ‭7 1399 عنوان : اثر بخشی آموزش مفاهیم معنوی با محوریت ذکر ودعا بر هوش اخلاقی وکیفیت دلبستگی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهر اصفهان عنوان موازی : The Effectiveness of Training of Spiritual Concepts Based on Remembrance and Prayer on Moral intelligence and the Quality of Attachment of 5th Grade Elementary Students in Isfahan ناشر: دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان سال نشر : 1399 صفحه شمار: 83ص شابک/شاپا 23523 یادداشت پایان نامه کارشناسی ارشد: مشاوره خانواده شناسه افزوده : آقابابائی ، سارا، استاد راهنما احمدی فراز ، محمدمهدی، استاد مشاور توصیفگرها مفاهیم معنوی  دعا  هوش اخلاقی  کیفیت دلبستگی  دانش آموزان  Spiritual concepts  Prayer  Moral intelligence  Attachment quality  Students چکیده : پژوهش حاضر با هدف بررسی آموزش مفاهیم معنوی با محوریت ذکر ودعا بر هوش اخلاقی وکیفیت دلبستگی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهر اصفهان در سال تحصیلی 99-1398 انجام گرفت.‌روش پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه بود.‌جامعه آماری پژوهش شامل کلیه ی دانش آموزان پایه ی پنجم ابتدایی در شهر اصفهان در سال تحصیلی 99-1398 بود که 30 دانش آموز به صورت نمونه گیری در دسترس انتخاب و سپس آزمودنی‌ها به صورت تصادفی در 2 گروه آزمایش(15نفر) و گروه گواه(15نفر) قرار گرفتند. مداخلات مفاهیم معنوی به روش داستان گویی(ایفای نقش، نمایش و..) به مدت 8 جلسه 45 دقیقه ای روی دانش آموزان گروه آزمایش انجام گرفت.‌ابزارهای مورد استفاده پرسش نامه دلبستگی کودک-والد(IPPA-R) گالون و رابینسون (2005) و پرسش نامه سنجش هوش اخلاقی (MCI) لینک و کیل(2011) بود.‌داده‌ها با روش آماری تحلیل کوواریانس تجزیه وتحلیل شد.‌نتایج تحلیل کواریانس نشان داد آموزش مفاهیم معنوی با محوریت ذکر و دعا به صورت معناداری بر هوش اخلاقی و کیفیت دلبستگی دانش آموزان گروه آزمایشی نسبت به گروه گواه تأثیر داشته است(p=0/00<0/01).‌ از یافته های پژوهش می توان نتیجه گرفت، آموزش مفاهیم معنوی با محوریت ذکر ودعا باعث افزایش هوش اخلاقی و کیفیت دلبستگی با والدین در دانش آموزان می‌شود لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=12784 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
23523	‭C F ‭7 1399	پایان‌نامه	دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی	مرکزی	اسناد مرجع	غیر قابل امانت

اثربخشی آموزش تربیت جنسی به مادران بر نگرش و عملکرد مادران و رفتارهای پرخطرجنسی نوجوانان دختر پایه ششم ابتدایی شهرستان اصفهان (1399) / درخشان ، اکرم، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه درخشان ، اکرم، نویسنده رده‌بندی کنگره : ‭C F ‭3 1399 عنوان : اثربخشی آموزش تربیت جنسی به مادران بر نگرش و عملکرد مادران و رفتارهای پرخطرجنسی نوجوانان دختر پایه ششم ابتدایی شهرستان اصفهان عنوان موازی : Anallysis of the Effectiveness of Sexual Education on Mothers Attiude and Performance, and on the Sexual Risky Behaviors of Sixth Grade Adolescant Girls in Isfahan ناشر: دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان سال نشر : 1399 صفحه شمار: ج، 65ص شابک/شاپا 23502 یادداشت پایان نامه کارشناسی ارشد: مشاوره خانواده شناسه افزوده : آقابابائی ، سارا، استاد راهنما توصیفگرها آموزش جنسی  نگرش و عملکرد مادران  رفتارهای پرخطرجنسی  sex training  mothers' attitude and performance  high-risk sexual behaviors چکیده : هدف اصلی پژوهش حاضر، اثر بخشی کلاس آموزش تربیت جنسی به مادران بر نگرش و عملکرد مادران و رفتارهای پرخطر جنسی نوجوانان دختر پایه ششم ابتدایی شهر اصفهان بود. روش پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل و جامعه آماری شامل کلیه مادران و دختران پایه ششم ابتدایی شهراصفهان در سال تحصیلی 98-99 می باشد. به منظور انجام پژوهش به روش نمونه گیری در دسترس تعداد 30 نفر ازمادران دختران پایه ششم ابتدایی دبستان کرباسی زاده ناحیه چهار آموزش پرورش که دارای رفتار پرخطر جنسی بودند و دختران آنها انتخاب شده و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش وکنترل گمارده شدند (گروه آزمایش 15 نفر وگروه کنترل 15 نفر). سپس به مادران گروه آزمایش 12 جلسه آموزش تربیت جنسی نوجوان داده شد و درمورد گروه کنترل هیچ آموزشی صورت نگردید. ابزارهای پژوهش عبارت بود از پرسشنامه های نگرش و عملکرد مادران مستوفی و همکاران(1395) و مقیاس رفتارهای پرخطر نوجوانان زاده محمدی و همکاران(1390). نتایج آزمون ناپارامتری من ویتنی نشان داد که بین نمره عملکرد مادران در دو گروه آزمایش و کنترل تفاوت معناداری وجود دارد(p=0/00<0/01) . هم چنین نتایج تحلیل کواریانس درمورد سنجش نگرش مادران نشان داد که اختلاف نمره نگرش مادران در دو گروه کنترل و آزمایش معنادار است(sig=0/00<0/01) و می توان نتیجه گرفت آموزش به طور معنادار باعث افزایش نمره عملکرد و نگرش مادران شده است. داده های حاصل از تحلیل کواریانس برای رفتارهای پرخطر نیز نشان داد که اختلاف نمره رفتارهای پرخطر جنسی در دو گروه نوجوانان گروه های کنترل و آزمایش معنا داراست (sig=0/00<0/01) و می توان نتیجه گرفت که آموزش به مادران به طور معنا داری باعث کاهش نمره رفتارهای پرخطر جنسی نوجوانان شده است. پیشنهاد می شود متولیان عرصه ی رشد و تربیت نوجوانان با توجه به نتایج پژوهش حاضر در جهت آموزش تربیت جنسی به مادرانی که دختران نوجوان دارند گام بردارند تا شاهد سلامت روانی نوجوانان باشیم لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=12763 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
23502	‭C F ‭3 1399	پایان‌نامه	دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی	مرکزی	اسناد مرجع	غیر قابل امانت

اثربخشی آموزش تنظیم هیجان بر تاب آوری واضطراب کودکان دارای لکنت زبان 9- 10 سال (1399) / طاهری ، زینب، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه طاهری ، زینب، نویسنده رده‌بندی کنگره : ‭C F ‭15 1399 عنوان : اثربخشی آموزش تنظیم هیجان بر تاب آوری واضطراب کودکان دارای لکنت زبان 9- 10 سال عنوان موازی : The Effectiveness of Emotion Regulation Training on Resilience and Anxiety in Children with Stuttering 9-10 Years ناشر: دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان سال نشر : 1399 صفحه شمار: ک، 76ص شابک/شاپا 23760 یادداشت پایان نامه کارشناسی ارشد رشته مشاوره گرایش خانواده شناسه افزوده : آقابابائی ، سارا، استاد راهنما توصیفگرها آموزش تنظیم هیجان  اضطراب  تاب آوری  لکنت زبان  emotion regulation training  anxiety  resilience  stuttering چکیده : هدف پژوهش حاضر، بررسی تاثیر آموزش تنظیم هیجان بر اضطراب و تاب آوری کودکان دارای لکنت زبان 9_10 ساله بود. جامعه آماری شامل کلیه کودکان 9-10 ساله دارای لکنت زبان شهرستان اقلید در سال 1399 بود. نمونه، شامل 5 نفر از کودکان 9-10 سال دارای لکنت بود که با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس تصادفی انتخاب شدند. به منظور جمع آوری داده ها از مقیاس تاب آوری کودکان و نوجوانان قهفرخی و همکاران (1396)، پرسشنامه اضطراب آشکار کودکان رینولدز و ریچموند (1978) استفاده شد. نمونه ها تحت 8 جلسه آموزش تنظیم هیجان قرار گرفتند. بعد از گردآوری، جهت تجزیه و تحلیل اطلاعات، در بخش آمار توصیفی از میانگین و انحراف استاندارد و دربخش استنباطی از آزمون شاپیرو-ویلک برای تجزیه و تحلیل داده ها استفاده شد. نتایج نشان داد که آموزش تنظیم هیجان بر اضطراب و خرده مقیاس های اضطراب (حساسیت افراطی و تمرکز ،نگرانی وعلائم فیزیولوژیک) در کودکان دارای لکنت تاثیر نداشته است. همچنین آموزش تنظیم هیجان باعث افزایش تاب آوری و خرده مقیاس های آن(احساس تسلط و احساس وابستگی) در کودکان دارای لکنت می شود (p<0/01).‌ یافته های پژوهش حاضر، علاوه بر کمک به غنای مباحث نظری حوزه تنظیم هیجان ،با شناسایی تاثیر آموزش تنظیم هیجان بر اضطراب و تاب آوری کودکان دارای لکنت می تواند برای مراکز گفتاردرمانی پذیرای کودکان دارای لکنت کاربرد قابل توجهی داشته باشد لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=12976 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
23760	‭C F ‭15 1399	پایان‌نامه	دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی	مرکزی	اسناد مرجع	غیر قابل امانت

اثربخشی آموزش معنویت مبتنی بر رویکرد شناختی-رفتاری بر تنظیم هیجان و ادراک بیماران مبتلا به سرطان شهر اصفهان (1400) / نوری ، زهرا السادات، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه نوری ، زهرا السادات، نویسنده رده‌بندی کنگره : ‭C F ‭36 عنوان : اثربخشی آموزش معنویت مبتنی بر رویکرد شناختی-رفتاری بر تنظیم هیجان و ادراک بیماران مبتلا به سرطان شهر اصفهان عنوان موازی : The Effectiveness of Teaching Spirituality Based on the Behavioral Cognitive Emotion Regulation and Illness Perception of Patients With Cancer in the City of Isfahan ناشر: دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان سال نشر : 1400 صفحه شمار: 97ص شابک/شاپا 24555 یادداشت پایان نامه کارشناسی ارشد :رشته مشاوره خانواده شناسه افزوده : احمدی فراز ، محمدمهدی، استاد راهنما آقابابائی ، سارا، استاد مشاور توصیفگرها سرطان، معنویت، تنظیم شناختی هیجان، ادراک بیماری، پرسشنامه  Cancer, spirituality, cognitive emotion regulation, disease perception, questionnaire چکیده : هدف از این مطالعه اثربخشی آموزش معنویت مبتنی بر رویکرد شناختی- رفتاری بر تنظیم هیجان و ادراک بیماران مبتلا به تعدادی از بیماران مبتلا به سرطان شهر اصفهان بوده است. پژوهش حاضر به لحاظ هدف،کاربردی و از نظر ماهیت شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل می‌باشد. در پژوهش حاضر 30 نفر از بیماران مبتلا به سرطان به روش هدفمند انتخاب و تشکیل یک گروه درمانی - آزمایشی دادند. در اولین جلسه پیش آزمون شامل پرسشنامه‌های تنظیم شناختی هیجان و پرسشنامه ادراک بیماران اجرا شد. سپس 8 جلسه مداخله CBT مبتنی بر معنویت، اجرا گردید. همچنین در جلسه آخر نیز پس آزمون اجرا شد. نتایج نشان داد که آموزش معنویت مبتنی بر رویکرد شناختی رفتاری بر متغیر تنظیم شناختی هیجان تأثیر مبثت ندارد اما بر ادراک بیماری تأثیر مثبت دارد. معنویت مبتنی بر رویکرد شناختی رفتاری باعث کاهش ادراک بیماری می‌گردد لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=13630 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
24555	‭C F ‭36	پایان‌نامه	دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی	مرکزی	اسناد مرجع	غیر قابل امانت

بررسی تأثیر آموزش فرزندپروری مبتنی بر پذیرش و تعهد (ACT) بر مهارتهای ذهن آگاهی والدین و مشکلات رفتاری کودکان (1399) / نصیری ، زهرا، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه نصیری ، زهرا، نویسنده رده‌بندی کنگره : ‭C F ‭2 1399 عنوان : بررسی تأثیر آموزش فرزندپروری مبتنی بر پذیرش و تعهد (ACT) بر مهارتهای ذهن آگاهی والدین و مشکلات رفتاری کودکان عنوان موازی : Survey of the Effect of Parenting Training based on Acceptance and Commitment Therapy (ACT) on Parent s Mindfulness Skill and Behavior Problms of Children ناشر: دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان سال نشر : 1399 صفحه شمار: ل،81ص شابک/شاپا 23499 یادداشت پایان نامه کارشناسی ارشد: مشاور خانواده شناسه افزوده : آقابابائی ، سارا، استاد راهنما توصیفگرها فرزند پروری مبتنی بر پذیرش و تعهد (اکت)  مشکلات رفتاری کودکان  ذهن آگاهی والدین  Acceptance and Commitment-Based Parenting (Act)  Behavioral Problems of Children  Parents' Mindfulness چکیده : پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر آموزش فرزند پروری مبتنی بر پذیرش و تعهد (ACT) بر مهارت ذهن آگاهی والدین و مشکلات رفتاری کودکان 6-8 صورت پذیرفته است. طرح پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش ازمون-پس آزمون است. جامعه آماری شامل مادران دارای کودک 6- 8 سال شهر اصفهان در سال 1399 می‌باشد. نمونه این پژوهش شامل 5 نفر از مادرانی است که به صورت نمونه گیری در دسترس از میان مادرانی که به اورژانس اجتماعی بهزیستی مراجعه کرده بودند، انتخاب شدند. آزمودنی‌ها با استفاده از آموزش فرزندپروری مبتنی بر اکت به مدت 8 جلسه 45 دقیقه‌ای طی دوبار در هفته تحت آموزش قرار گرفتند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه ذهن‌آگاهی کنتاکی (بیر و همکاران، 2004) و سیاهه کودک آخنباخ- نسخه والدین (آخنباخ و رسکولار، 2007) بود. داده ها از طریق تحلیل محتوای پرسشنامه ها مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. در نتیجه تحلیل داده ها می توان گفت که با آموزش پروتکل فرزند پروری مبتنی بر اکت مشکلات رفتاری سه نمونه از پنج نمونه پژوهش به طور کلی کاهش یافت ولی خرده مقیاس‌های اضطراب -افسردگی، مشکلات تفکر، مشکلات توجه و مشکلات پرخاشگری در چهار نفر از پنج مورد شرکت کننده در این پژوهش اثر کاهشی داشته است. هم چنین، مشکلات اجتماعی و رفتار قانون شکنی در سه نفر از پنج نفر اثر کاهشی داشته است و مشکلات جسمانی در دو نفر اثر کاهشی داشته و در سه نفر بی اثر بوده است. گوشه گیری افسردگی در دو نفر اثر کاهشی داشته و در دو نفر اثر افزایشی و در یک نفر بی اثر بوده است. ذهن آگاهی والدین قبل و بعد از آموزش از طریق پرسشنامه ذهن‌اگاهی مورد سنجش قرار گرفت که نشان می‌دهد در دو مورد ذهن آگاهی مادر هیچ تغییری نکرده است. در دو مورد افزایش یافته است و در یک مورد کاهش یافته است.. با توجه به نتیجه‌ی فوق مداخله مورد نظر در متغیر مشکلات رفتاری و ذهن‌آگاهی، اثربخش بوده است و می‌توان آموزش فرزند پروری اکت به مادران را روش مؤثری برای کاهش مشکلات رفتاری کودکان در نظر گرفت و با مداخله به هنگام مشکلات رفتاری را بهبود بخشید لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=12760 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
23499	‭C F ‭2 1399	پایان‌نامه	دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی	مرکزی	اسناد مرجع	غیر قابل امانت

بررسی تأثیر مداخله معنوی مبتنی بر دعا بر بهزیستی روان‌شناختی، امید به زندگی و سلامت معنوی زندانیان زن شهر اصفهان (1401) / مرادی کو پائی ، نرگس، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه مرادی کو پائی ، نرگس، نویسنده رده‌بندی کنگره : ‭GUR ‭70 عنوان : بررسی تأثیر مداخله معنوی مبتنی بر دعا بر بهزیستی روان‌شناختی، امید به زندگی و سلامت معنوی زندانیان زن شهر اصفهان عنوان موازی : Investigating the effect of prayer-based spiritual intervention on psychological well-being, life expectancy and spiritual health of female prisoners in Isfahan city ناشر: دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان سال نشر : 1401 صفحه شمار: 82ص شابک/شاپا 24656 یادداشت پایان‌نامه کارشناسی ارشد :رشته فقه و مبانی حقوق اسلامی شناسه افزوده : احمدی فراز ، محمد مهدی، استاد راهنما آقابابائی ، سارا، استاد مشاور توصیفگرها مداخله معنوی مبتنی بر دعا، بهزیستی روان‌شناختی، سلامت معنوی ، امید به زندگی ، زندانیان  prayer-based spiritual intervention, psychological well-being, spiritual health, life expectancy, prisoners چکیده : هدف اصلی این پژوهش، بررسی تأثیر مداخله معنوی مبتنی بر دعا بر بهزیستی روان‌شناختی، امید به زندگی و سلامت معنوی زندانیان زن شهر اصفهان در سال 1400، بود. بدین منظور از میان کلیه مددجویان زندان نسوان، نمونه‌ای با حجم 30 نفر به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب گردیدند. سپس به‌صورت تصادفی در دو گروه کنترل و آزمایش قرار گرفتند. برای دستیابی به داده‌ها از پرسشنامه‌های امید به زندگی اشنایدر، هاریس، اندرسون، هولران، ایرونیک و همکاران (1991)، بهزیستی روان‌شناختی ریف (1989)، سلامت معنوی پولوتزین و الیسون (1982) استفاده شد. داده‌های پژوهش از طریق آمار توصیفی و آمار استنباطی موردبررسی قرارگرفته است. در قسمت اول توصیف داده¬های حاصل از پرسشنامه¬‌‌ها با استفاده از کمینه، بیشینه، میانگین و انحراف معیار نمرات پاسخگویان ارائه‌شده است. در قسمت دوم نیز به بررسی فرضیه¬ها پرداخته‌شده است و به این منظور از روش تحلیل کوواریانس (چند متغیره و یک متغیره) و تحلیل واریانس برای تجزیه‌وتحلیل‌ها توسط نرم‌افزار SPSS26 انجام‌شده است. یافته‌های پژوهش، ابتدا نشان داد مداخله معنوی مبتنی بر دعا بر بهزیستی روان‌شناختی نمی‌تواند در کوتاه‌مدت تأثیر مثبتی داشته باشد. لیکن بر روی امید به زندگی و سلامت معنوی مددجویان تأثیر معنادار و پر مفهومی را برقرار کرده است لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=13731 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
24656	‭GUR ‭70	پایان‌نامه	دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی	مرکزی	اسناد مرجع	غیر قابل امانت

تأثیر آموزش به شیوه تصویرسازی ارتباطی (ایماگوتراپی) بر بهزیستی روان‌شناختی مادران و مشکلات رفتاری کودکانشان (1400) / سلطان آقایی ، احمدرضا، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه سلطان آقایی ، احمدرضا، نویسنده رده‌بندی کنگره : ‭C F ‭23 1400 عنوان : تأثیر آموزش به شیوه تصویرسازی ارتباطی (ایماگوتراپی) بر بهزیستی روان‌شناختی مادران و مشکلات رفتاری کودکانشان عنوان موازی : Effectiveness of Imago Therapy on Mothers Psychological Well-Being and Behavioral Problems of their Children ناشر: دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان سال نشر : 1400 صفحه شمار: ل، 106ص شابک/شاپا 23944 یادداشت پایان نامه کارشناسی ارشد: مشاوره خانواده شناسه افزوده : آقابابائی ، سارا، استاد راهنما توصیفگرها تصویرسازی ارتباطی  بهزیستی روان‌شناختی  مادران  مشکلات رفتاری  کودکان  Imago therapy  Psychological well-being  Mothers  Behavioral Problems  Children چکیده : هدف از پژوهش حاضر بررسی تأثیر آموزش به شیوه تصویرسازی ارتباطی (ایماگوتراپی) بر بهزیستی روان‌شناختی مادران و مشکلات رفتاری کودکانشان بود. پژوهش حاضر شبه آزمایشی و با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه انجام گرفت. جامعه آماری شامل کلیه مادران مراجعه کننده به مرکز مشاوره روزنه دارای فرزند 6 الی 10سال شهر اصفهان در سال1400بودندو دارای بهزیستی روان‌شناختی پایین بوده و کودکانشان نیز دارای مشکلات رفتاری بودند. حجم نمونه ی پژوهش شامل 30نفر از این مادران بود که با روش نمونه گیری دردسترس انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده¬های مورداستفاده در پژوهش پرسشنامه توانایی ها و مشکلات روبرت گودمن(1997) و مقیاس بهزیستی روان‌شناختی ریف (1989)بود. 8جلسه ی 60دقیقه ای آموزش به شیوه تصویرسازی ارتباطی بر گروه آزمایش به‌صورت مجازی اعمال گردید. کلیه‌ی داده‌های جمع‌آوری‌شده با استفاده از نرم افزار SPSSو با استفاده از آمار توصیفی و سپس مفروضه ها با روش آماری استنباطی تحلیل کوواریانس چند متغیره تحلیل شد.نتایج نشان داد بین میانگین های تعدیل شده نمرات بهزیستی روان‌شناختی مادران و ابعاد آن و کاهش مشکلات رفتاری کودکانشان بر حسب عضویت گروهی (گروه آزمایشی و گروه کنترل) در مرحله پس آزمون تفاوت معنا داری وجود دارد (01/0P<). میزان این تاثیر در بهزیستی روانشناختی45 درصد ودر مشکلات رفتاری کودکان 3/43 درصد بوده است.با توجه به نتایج این پژوهش میتوان گفت که آموزش تصویرسازی ارتباطی بر بهزیستی روانشناختی مادران و مشکلات رفتاری آنها تاثیرگذار است لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=13142 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
23944	‭C F ‭23 1400	پایان‌نامه	دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی	مرکزی	اسناد مرجع	غیر قابل امانت

تاثیر آموزش مهارت‌های زندگی بر گرایش به رفتارهای پرخطر و تعارض والد-نوجوان در نوجوانان دارای رفتارهای پرخطر شهرستان قهدریجان (1399) / محمدزاده ، رضا، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه محمدزاده ، رضا، نویسنده رده‌بندی کنگره : ‭C F ‭5 1399 عنوان : تاثیر آموزش مهارت‌های زندگی بر گرایش به رفتارهای پرخطر و تعارض والد-نوجوان در نوجوانان دارای رفتارهای پرخطر شهرستان قهدریجان ناشر: دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان سال نشر : 1399 صفحه شمار: ط، 85ص شابک/شاپا 23507 یادداشت پایان نامه کارشناسی ارشد: مشاوره خانواده شناسه افزوده : آقابابائی ، سارا، استاد راهنما توصیفگرها آموزش  مهارت های زندگی  تعارض والد- نوجوان  گرایش به رفتارهای پرخطر  Adolescent parent conflict  life skills  tendency to risky behaviors. چکیده : پژوهش حاضر با هدف برسی تاثیر آموزش مهارت‌های زندگی بر گرایش به رفتارهای پرخطر و تعارض والد-نوجوان در نوجوانان دارای رفتارهای پرخطر شهرستان قهدریجان انجام گرفت.این پژوهش به شیوه ی نیمه آزمایشی با بکار گیری طرح پیش - پس آزمون در دو گروه کنترل و آزمایش صورت گرفت. جامعه ی آماری آن شامل تمامی نوجوانان 14 تا 18 سال دارای رفتارهای پرخطر شهر قهدریجان درسال تحصیلی 98-99 بودند. 30 نفر از جامعه آماری، با روش در دسترس به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه استاندارد گرایش به رفتارهای پرخطر محمدخانی(1385) و پرسشنامه تعارض والد- نوجوان فاین و همکاران(1983) بود. در این پژوهش دوره ی آموزش مهارت های زندگی به مدت ده جلسه اجرا شد. برای تحلیل داده ها از شاخص های آمار توصیفی شامل میانگین و انحراف معیار و به منظور پاسخگویی به فرضیه های پژوهش از تحلیل کوواریانس استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد آموزش مهارت های زندگی بر کاهش گرایش به رفتارهای پرخطر تاثیرگذار بوده است (p<0.05)؛ همچنین بر اساس نتایج، مهارت های زندگی باعث کاهش تعارض والد- نوجوان شده است (p<0.05). آموزش مهارت های زندگی می تواند به منظور کاهش رفتارهای پرخطر و تعارض والد- نوجوان در نوجوانان به کار برده شود لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=12768 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
23507	‭C F ‭5 1399	پایان‌نامه	دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی	مرکزی	اسناد مرجع	غیر قابل امانت

تاثیر آموزش هوش موفق مبتنی بر پروژه آورورا بر توانایی های تحلیلی ، عملی ، خلاقانه ، حل مسئله اجتماعی و تفکر انتقادی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی (1401) / معینی ، مهری، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه معینی ، مهری، نویسنده رده‌بندی کنگره : ‭Psy G ‭4 عنوان : تاثیر آموزش هوش موفق مبتنی بر پروژه آورورا بر توانایی های تحلیلی ، عملی ، خلاقانه ، حل مسئله اجتماعی و تفکر انتقادی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی عنوان موازی : The Effect of Successful Intelligence Training Based on Aurora Project on Analytical, Practical, Creative Abilities, Social Problem Solving, and Critical Thinking of Elementary Sixth Grade Students' ناشر: دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان سال نشر : 1401 صفحه شمار: 95ص شابک/شاپا 24566 یادداشت پایان نامه کارشناسی ارشد: رشته روانشناسی گرایش عمومی شناسه افزوده : آقابابائی ، سارا، استاد راهنما توصیفگرها : آموزش هوش موفق مبتنی بر پروژه آورورا، توانایی های تحلیلی، عملی، خلاقانه، حل مسئله اجتماعی، تفکر انتقادی  successful intelligence training based on the Aurora project, analytical, practical, creative abilities, social problem solving, critical thinking چکیده : نوجوانی یک دوره حساس برای ایجاد حس واضح و منسجم از هویت و یافتن جایگاه خود در جامعه است. بنابراین زمینه‌های شخصیتی، اجتماعی و تربیتی به طور اجتناب ناپذیری در رفتارهای آنان مؤثر است. بنابراین هدف از انجام این پژوهش تاثیر آموزش هوش موفق مبتنی بر پروژه آورورا بر توانایی های تحلیلی ، عملی ، خلاقانه ، حل مسئله اجتماعی و تفکر انتقادی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی بود. جامعه آماری این پژوهش کلیه ی دانش آموزان پایه ششم شهر اصفهان در سال تحصیلی 1400-1401 بود. به منظور اجرای پژوهش 40 نفر از دانش آموزان پایه ششم مدرسه ی هجرت ایچی واقع در ناحیه ی 6 اصفهان به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و به روش تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه 20 نفر) قرار داده شدند. سپس پیش آزمون که شامل پرسش نامه آورورا، فرم کوتاه پرسشنامه تجدیدنظر شده حل مسئله اجتماعی (SPSI-R؛ دزوریلا و همکاران، 2002) و مقیاس تفکر انتقادی ساسو (2013) می باشد، برای هر دو گروه اجرا و پس از آن به مدت 12 جلسه ی 5/1 ساعته ، آموزش هوش موفق مبتنی بر پروژه آورورا به دانش آموزان واقع در گروه آزمایش اجرا شد . در مرحله ی بعد، پس آزمون برای هر دو گروه آزمایش و کنترل اجرا شد. نتایج نشان داد آموزش هوش موفق مبتنی بر پروژه آورورا بر توانایی های تحلیلی ، عملی ، خلاقانه ، حل مسئله اجتماعی و تفکر انتقادی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی اثربخش بود 05/0>p. نتایج نشان میدهد با فراهم سازی محیطی خلاقانه ، تحلیلی و عملی در کلاس درس می توان شرایط را برای مشارکت، مذاکره، کار گروهی و نقد و بررسی موانع یادگیری مهیا ساخت. لذا پیشنهاد می شود که دست اندرکاران مدیریت مدارس و دبیران اصول و فرض های هوش موفق را در مدیریت مدارس و کلاس های درس رعایت کنند لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=13641 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
24566	‭Psy G ‭4	پایان‌نامه	دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی	مرکزی	اسناد مرجع	غیر قابل امانت

تاثیر درمان فراتشخیصی یکپارچه بر تعارض والد-نوجوان و تنظیم هیجان در نوجوانان پرخاشگر 16تا 18 ساله شهر اصفهان (1399) / مصطفی ، جلالی، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه مصطفی ، جلالی، نویسنده رده‌بندی کنگره : ‭C F ‭13 1399 عنوان : تاثیر درمان فراتشخیصی یکپارچه بر تعارض والد-نوجوان و تنظیم هیجان در نوجوانان پرخاشگر 16تا 18 ساله شهر اصفهان عنوان موازی : Effectiveness of Integrated Transdiagnostic Treatment on Parent -Adolescent Conflict and Emotion Regulation of Aggressive Adolescents 16 to 18 Years Old in Isfahan City ناشر: دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان سال نشر : 1399 صفحه شمار: ک،78ص شابک/شاپا 23709 یادداشت پایان نامه کارشناسی ارشد: مشاوره گرایش خانواده شناسه افزوده : آقابابائی ، سارا، استاد راهنما توصیفگرها درمان فراتشخیصی یکپارچه  تعارض والد- نوجوان  تنظیم هیجان  نوجوانان پرخاشگر  integrated trans-diagnostic treatment  parent- adolescent conflict  emotion regulation  aggressive adolescents چکیده : هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی درمان فراتشخیصی یکپارچه بر تعارض والد-نوجوان و تنظیم هیجان نوجوانان پرخاشگر 18-16 سال بود. روش پژوهش شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعة آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پسر 16 تا 18 ساله (متوسطه دوم) در شهر اصفهان در سال تحصیلی 99-98 بودند که از بین آنها به شیوه نمونه گیری در دسترس تعداد70 نفر انتخاب شدند . بعد از این مرحله ابتدا با پرسشنامه پرخاشگری AGQ سطح پرخاشگری نمونه ها سنجیده شد و30 نفر از آن ها که دارای نمره بالا بودند انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه پرخاشگری باس وپری (1992)، پرسشنامه تعارض والد – نوجوان اسدی و همکاران (1390) و چک لیست تنظیم هیجان کودک و نوجوان شیلد و کیکتی(1998) بود. دانش آموزان گروه آزمایش تحت 12 جلسه درمان فراتشخیصی یکپارچه قرار گرفتند. داده ها بوسیله روش تحلیل کوواریانس مورد تجریه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها نشان داد که بین دو گروه در نمرات تعارض والد-نوجوان تفاوت معنی داری وجود دارد (p<0/05). به طوری که درمان فراتشخیصی یکپارچه توانسته است باعث کاهش میانگین نمرات تعارض والد-نوجوان در نوجوانان پرخاشگر شود. همچنین بین دو گروه در نمرات تنظیم هیجان تفاوت معنی داری به دست آمد (p<0/05). به طوری که درمان فراتشخیصی یکپارچه توانسته است باعث افزایش میانگین نمرات تنظیم هیجان در نوجوانان پرخاشگر شود. بر مبنای یافته های این پژوهش می توان رویکرد درمان فراتشخیصی یکپارچه را به منظور کاهش مشکلات تنظیم هیجان و تعارض والد- نوجوان در نوجوانان پرخاشگر به کار برد لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=12924 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
23709	‭C F ‭13 1399	پایان‌نامه	دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی	مرکزی	اسناد مرجع	غیر قابل امانت

تاثیر مشاوره گروهی مبتنی بر واقعیت درمانی بر امید به زندگی و کیفیت رابطه زوجین شهر اصفهان (1401) / غلامی سمسوری ، سمیرا، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه غلامی سمسوری ، سمیرا، نویسنده رده‌بندی کنگره : ‭C F ‭44 عنوان : تاثیر مشاوره گروهی مبتنی بر واقعیت درمانی بر امید به زندگی و کیفیت رابطه زوجین شهر اصفهان عنوان موازی : The Effect of Group Counseling Based on Reality Therapy on Life Expectancy and the Quality of the Relationship between Couples in Isfahan City ناشر: دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان سال نشر : 1401 صفحه شمار: 76ص شابک/شاپا 24594 یادداشت پایان نامه کارشناسی ارشد: رشته مشاوره گرایش خانواده شناسه افزوده : آقابابائی ، سارا، استاد راهنما توصیفگرها مشاوره گروهی، واقعیت درمانی ، امید به زندگی ، کیفیت رابطه زوجین  group counseling - reality therapy - life expectancy - quality of couple relationship چکیده : هدف این پژوهش بررسی تأثیر مشاوره گروهی مبتنی بر واقعیت درمانی بر امید به زندگی و کیفیت روابط زوجین شهر اصفهان بود. در این پژوهش از روش تحقیق نیمه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه گواه استفاده شد. جامعه آماری پژوهش کلیه زوج های مراجعه کننده به مرکز مشاوره باران اصفهان در سال 1399 بوده که روش نمونه گیری در دسترس بوده یعنی 32 زوج مراجعه کننده به مرکز مشاوره باران اصفهان در این پژوهش شرکت کردند. برای اندازه گیری متغیرها از پرسشنامه کیفیت زناشویی پری (2004) و پرسشنامه امتحان زندگی اشنایدر و همکاران (1991) بهره گرفتیم. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها، از تحلیل واریانس چند متغیره برای مقایسه میانگین های پیش آزمون و پس آزمون با استفاده از برنامه آماری SPSS-21 استفاده شد. نتایج نشان داد که مشاوره گروهی مبتنی بر واقعیت درمانی با سطح معنی داری (001/0p<) بر امید به زندگی زوجین تأثیر مثبت و معناداری دارد. همچنین مشاوره گروهی مبتنی بر واقعیت درمانی در سطح معناداری بر کیفیت روابط زوجین تأثیر مثبت و معناداری دارد (001/0p<). از این تحقیق می توان نتیجه گرفت که گروه درمانگران بر اساس رویکردهای مختلف از جمله واقعیت درمانی می توانند از تعامل گروهی برای افزایش درک و پذیرش ارزش ها و اهداف و یادگیری یا کنار گذاشتن برخی رفتارها و نگرش ها استفاده کنند. در واقع می توان از این نوع مشاوره برای بهبود امید به زندگی و کیفیت روابط زوجین استفاده کرد لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=13669 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
24594	‭C F ‭44	پایان‌نامه	دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی	مرکزی	اسناد مرجع	غیر قابل امانت

تجربه زیسته ی نوجوانان دختردرمورد نقش فضای مجازی (بویژه اینستاگرام)درگرایش آن ها به رفتارهای پرخطر (1401) / رهنما فلاورجانی ، الهام، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه رهنما فلاورجانی ، الهام، نویسنده رده‌بندی کنگره : ‭C F ‭41 عنوان : تجربه زیسته ی نوجوانان دختردرمورد نقش فضای مجازی (بویژه اینستاگرام)درگرایش آن ها به رفتارهای پرخطر عنوان موازی : Living experience of female adolescents about the role of cyberspace (especially Instagram) in their tendency to high-risk behaviors ناشر: دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان سال نشر : 1401 صفحه شمار: 130ص شابک/شاپا 24560 یادداشت پایان نامه کارشناسی ارشد :رشته مشاوره گرایش خانواده شناسه افزوده : آقابابائی ، سارا، استاد راهنما توصیفگرها تجربه ی زیسته،نوجوانان دختر ،رفتارهای پرخطر، فضای مجازی  : Lived experience, female adolescents, High-risk behavior, Cyberspace چکیده : نوجوانان دخترازگروه هایی هستند که بیشترین کاربران و استفاده کنندگان اینترنتی را تشکیل می‌دهند. این گروه ازنوجوانان ازفناوری های جدید استفاده های زیادی می برند ،درمعرض آسیب های فراوانی قرار گرفته اند.بنابراین هدف ازاین پژوهش ،تعیین نقش تجربه ی زیسته نوجوانان دختردرمورد نقش فضای مجازی «بویژه اینستاگرام »درگرایش آن هابه رفتارهای پرخطراست.به منظور شناسایی تجربه های تاثیرگذار بررفتارهای پرخطر نوجوانانی است که درفضای مجازی« بویژه اینستاگرام» کاربرانی فعال هستند،انجام شده است.پژوهش حاضر یک مطالعه کیفی باطرح پدیدارشناسانه صورت گرفته است .نمونه وجامعه آماری دراین پژوهش ،نوجوانان دختر 14تا18سال مشغول به تحصیل در دوره متوسطه اول در مدرسه بهارآزادی واقع درشهرستان فلاورجان درشهراصفهان بودند.ابزار جمع آوری داده ها دراین پژوهش مصاحبه وبصورت نیمه ساختاریافته بوده است.دراین پژوهش، پژوهشگر جهت تحلیل داده های حاصل ازاین مصاحبه از روش کلایزی وروش تحلیل محتوا استفاده کرده است.یافته های تحقیق حاضرنشان داد که تجربه های زیسته نوجوانان دختر درفضای مجازی «بویژه اینستاگرام »ونقش آن درگرایش آن ها به رفتارهای پرخطر ،عبارت انداز نقش فضای مجازی بویژه اینستاگرام بررفتارهای پرخطر"رابطه باجنس مخالف"،"قلیان کشیدن،سیگاروموادمخدر"،"خوردن مشروبات وتتوزدن"،"خودزنی ،افکارخودکشی وافسردگی"،"قلدری وکتک کاری"، "پرخاشگری وعصبانیت وروابط اجتماعی ضعیف"،"بی تحرکی ،تنبلی،تغذیه ناسالم وبی خوابی"،"رابطه جنسی وبلوغ جنسی زودرس"و"اعتیادبه اینترنت". مجموعه ای از تمام این عوامل وتجربیات می تواند نقش تاثیرگذاری بررفتارهای پرخطراین گروه از نوجوانان داشته باشد لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=13635 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
24560	‭C F ‭41	پایان‌نامه	دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی	مرکزی	اسناد مرجع	غیر قابل امانت

تحلیل پدیدار شناسانه عوامل موثر بر کاهش تحقق پذیری تربیت دینی دانش اموزان پسر مقطع متوسطه دوم ناحیه شش شهر اصفهان (1401) / نصیری ، علی، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه نصیری ، علی، نویسنده رده‌بندی کنگره : ‭GUR ‭67 عنوان : تحلیل پدیدار شناسانه عوامل موثر بر کاهش تحقق پذیری تربیت دینی دانش اموزان پسر مقطع متوسطه دوم ناحیه شش شهر اصفهان عنوان موازی : Thesis a phenomenological analysis of the factors affecting the reduction of the realization of religious education in male students of the second secondary level in the six districts of Isfahan city ناشر: دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان سال نشر : 1401 صفحه شمار: 120ص شابک/شاپا 24652 یادداشت پایان نامه کارشناسی ارشد: رشته فقه و مبانی حقوق اسلامی شناسه افزوده : احمدی فراز ، محمد مهدی، استاد راهنما آقابابائی ، سارا، استاد مشاور توصیفگرها پدیدار شناسی، تربیت دینی، فرموله سازی، روش ممیزی بیرونی، چند سویه سازی  Phenomenology، Religiouseducation، Formulation، External audit method ،Multi- strain making چکیده : در این پژوهش، هدف تحلیل پدیدارشناسانه و شناخت عوامل موثر بر تحقق ناپذیری تربیت دینی دانش اموزان پسر مقطع متوسطه دوم ناحیه شش اصفهان در سال تحصیلی1400-1401 است. در روش از منظر تحقیقاتی بر حسب هدف کاربردی و از منظر گرداوری داده ها و اطلاعات کیفی از نوع پدیدار شناسی می باشد. جامعه نمونه در ان دانش اموزان، مربیان پرورشی و معلمان مربوطه دروس دین وزندگی مقاطع متوسطه دوم مدارس ناحیه شش اصفهان هست و دلیل انتخاب این جامعه نیز شناخت و امکان دسترسی بیشتر به این گروه و مزید بر ان، شرایط کرونایی حاکم بر نظام اموزشی در سال1400-1401بود که امکان دسترسی به جامعه اماری دیگر و بیش از این را با محدودیت مواجه کرده بود. در نهایت از میان تقریبا صد دانش اموز، هجده نفر با معیار ها و ویژگی های رفتاری و اندیشه ای متفاوت به همراه سه مشاور تربیتی و هفت معلم مربوطه، دعوت شدگان به مصاحبه بودند که اظهارات انها در فرایند تحقیق با توجه و رعایت مسئله اشباع نظری مورد بررسی و تجزیه و تحلیل قرار گرفت. در این مسیر با روش هفت مرحله ای کلایزری با رعایت مراتب پروتکل، استخراج جملات مهم، فرموله سازی معانی، زیر مضمون سازی، تلفیق توصیفی، مضمون سازی نهایی و اعتبار سنجی اطلاعات به چهار روش ممیزی بیرونی، بازبینی نتایج، چندسویه سازی و درگیری های در طول انجام تحقیق استفاده شد. پس از گذران این مراحل در فرایند تحقیق، معلم و مربی، والدین، همسالان و دوستان، اصول یاددهی- یادگیری، مسئله ارزشیابی، کتاب دین و زندگی و محتوای ان و تاثیرات فضای مجازی به عنوان مضامین اصلی به دست امده، از مهمترین عوامل موثر بر تحقق ناپذیری تربیت دینی دانش اموزان شناخته شدند. با توجه به نتیجه حاصله از تحقیق میتوان با شناخت و برنامه ریزی در جهت رفع موانع و خنثی سازی دلایل تاثیرات عوامل یاد شده همچنین با ارائه راه کارهای کاربردی و پیشنهادات نظری همسو، مسیر حرکت به سمت تحقق پذیری تربیت دینی دانش اموزان را هموار نمود لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=13727 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
24652	‭GUR ‭67	پایان‌نامه	دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی	مرکزی	اسناد مرجع	غیر قابل امانت

تدوین مدل ساختاری پیش‌بینی تعهد زناشویی بر اساس طرحواره‌های ناسازگار اولیه با میانجی‌گری تنظیم شناختی- هیجان در زنان متأهل شهرستان اردکان (1400) / صیادی شهرکی ، مریم، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه صیادی شهرکی ، مریم، نویسنده رده‌بندی کنگره : ‭C F ‭19 1400 عنوان : تدوین مدل ساختاری پیش‌بینی تعهد زناشویی بر اساس طرحواره‌های ناسازگار اولیه با میانجی‌گری تنظیم شناختی- هیجان در زنان متأهل شهرستان اردکان عنوان موازی : Development of a Structural Model of Predicting Marital Commitment Based on Early Maladaptive Schema with Mediating of Cognition -Emotion Regulation in Ardakan City Married women ناشر: دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان سال نشر : 1400 صفحه شمار: 119ص شابک/شاپا 23922 یادداشت پایان نامه کارشناسی ارشد: مشاور خانواده شناسه افزوده : آقابابائی ، سارا، استاد راهنما فرحبخش ، کیومرث، استاد مشاور توصیفگرها تعهد زناشویی  تنظیم شناختی- هیجان  زنان متأهل  طرح‌واره‌های ناسازگار اولیه  marital commitment  early maladaptive schemas  cognitive emotion regulation چکیده : پژوهش حاضر باهدف تدوین مدل ساختاری تعهد زناشویی بر اساس طرح‌واره‌های ناسازگار اولیه با میانجی‌گری تنظیم شناختی- هیجان در زنان متأهل شهرستان اردکان انجام گرفت. این پژوهش از نوع همبستگی می‌باشد. جامعه آماری این پژوهش کلیه زنان متأهل 25 تا 45 ساله شهر اردکان در سال 1400 بودند. حجم نمونه شامل 200 نفر از زنان متأهل شهر اردکان بودند که برای انتخاب آن ها از روش نمونه‌گیری در دسترس استفاده شد. برای جمع‌آوری داده از پرسشنامه‌های تعهد زناشویی آدامز و جونز (1997)، پرسشنامه طرح‌واره‌های ناسازگار اولیه یانگ (1998) و پرسشنامه تنظیم شناختی -هیجان گرانفسکی و همکاران (2001) استفاده شد. تجزیه‌وتحلیل داده‌های همبستگی، معادلات ساختاری و آلفای کرونباخ با استفاده از نرم‌افزارهای spss-20 و smart pls-3 انجام گردید. یافته‌ها نشان داد که تنظیم هیجان مثبت در رابطه بین طرحواره های حوزه بریدگی و طرد ، خودگردانی و عملکرد مختل ، دیگر جهت مندی، گوش‌به‌زنگی و بازداری و محدودیت‌های مختل با تعهد زناشویی نقش میانجی دارد. حوزه بریدگی وطرد (p>0.05) ، خود¬گردانی و عملکرد مختل(p>0.05)، دیگر جهت¬مندی (p>0.05)، گوش¬به¬زنگی و بازداری (p>0.05) و محدودت¬های مختل (p>0.05) بر تعهد زناشویی تاثیر معنا¬داری ندارد. اما شایان ذکر است که تنظیم هیجان مثبت و منفی بر تعهد زناشویی تاثیر معناداری دارد. می‌توان نتیجه گرفت که طرح‌واره‌های ناسازگار اولیه نقش عمده‌ای در تعهد زناشویی از طریق تنظیم شناختی هیجان دارد. بنابراین لزوم توجه به متغیرهای همچون طرح‌واره‌های ناسازگار اولیه و تنظیم شناختی هیجان در کار با زوجین بیش‌ازپیش احساس می‌شود لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=13120 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
23922	‭C F ‭19 1400	پایان‌نامه	دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی	مرکزی	اسناد مرجع	غیر قابل امانت

مقایسه کیفیت زندگی، حمایت اجتماعی ادراک‌شده و تاب‌آوری در بین نوجوانان مادر سرپرست و نوجوانان دارای مادر با ازدواج مجدد شهر اصفهان (1400) / آقا ، الهه، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه آقا ، الهه، نویسنده رده‌بندی کنگره : ‭C F ‭18 1400 عنوان : مقایسه کیفیت زندگی، حمایت اجتماعی ادراک‌شده و تاب‌آوری در بین نوجوانان مادر سرپرست و نوجوانان دارای مادر با ازدواج مجدد شهر اصفهان عنوان موازی : Comparison of Quality of Life, Perceived Social Support and Resilience among Mother-Headed Adolescents and Adolescents with Remarried Mothers in Isfahan ناشر: دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی: اصفهان سال نشر : 1400 صفحه شمار: 82ص شابک/شاپا 23921 یادداشت پایان نامه کارشناسی ارشد: مشاور خانواده شناسه افزوده : آقابابائی ، سارا، استاد راهنما شریف النسبی ، زهرا سادات، استاد مشاور توصیفگرها کیفیت زندگی  حمایت اجتماعی ادراک ‌شده  تاب‌آوری  مادر سرپرست  مادر با ازدواج مجدد  quality of life  perceived social support  resilience  foster mother  remarried mother چکیده : پژوهش حاضر با هدف بررسی مقایسه کیفیت زندگی، حمایت اجتماعی ادراک‌شده و تاب‌آوری در بین نوجوانان مادر سرپرست و نوجوانان دارای مادر با ازدواج مجدد شهر اصفهان انجام گرفت. روش تحقیق در این مطالعه على - مقایسه ای بود. جامعه آماری شامل کلیه نوجوانان مادر سرپرست و نوجوانان دارای مادر با ازدواج مجدد شهر اصفهان ناحیه 5 در سال تحصیلی 1400-1399انجام گرفت. حجم نمونه شامل 72 دانش آموز مقطع اول و دوم متوسطه (36 دانش آموز مادر سرپرست و 36 دانش آموز با مادر دارای ازدواج مجدد) بود که به شیوه نمونه گیری در دو گروه جایگزین شدند .ابزار پژوهش سه پرسشنامه استاندارد شامل پرسشنامه حمایت اجتماعی (وﺍﮐﺲ، ﻓﯿﻠﯿﭙﺲ، ﻫﺎﻟﯽ، ﺗﺎﻣﭙﺴﻮن وﯾﻠﯿﺎﻣﺰ و ﺍﺳﺘﻮﺍرت، 1986)، پرسشنامه کیفیت زندگی مرتبط با سلامت کیداسکرین (2004) و مقیاس تاب آوری کونور و دیویدسون (2003) بود. داده های گردآوری شده در این تحقیق توسط نرم افزار SPSS-22 پردازش شد. یافته های پژوهش نشان داد که از بین ابعاد کیفیت زندگی، بهزیستی روانی و محیط مدرسه در بین نوجوانان مادر سرپرست و نوجوانان دارای مادر با ازدواج مجدد شهر اصفهان تفاوت معنادار وجود دارد (05/0 P<)؛ اما متغیرهای دیگر کیفیت زندگی که شامل بهزیستی جسمی، بعد ارتباطات والدین و خودمختاری و بعد حمایت اجتماعی و همسالان در بین نوجوانان مادر سرپرست و نوجوانان دارای مادر با ازدواج مجدد شهر اصفهان تفاوت معنادار وجود نداشت (05/0 لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=13119 زبان مدرک : فارسی

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت
23921	‭C F ‭18 1400	پایان‌نامه	دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی	مرکزی	اسناد مرجع	غیر قابل امانت